در میانه ویرانی دانشگاهها، آوارگی و قطع ارتباط با زیرساختهای علمی، زنان دانشگاهی غزه به یکی از آخرین ستونهای بقای آموزش عالی تبدیل شدهاند؛ استادانی که از دل چادرها، پناهگاهها و تبعید، با کمترین امکانات به تدریس، حمایت از دانشجویان و حفظ جریان دانش ادامه میدهند تا چراغ دانشگاه در سایه جنگ خاموش نشود. روایت آنان، داستان مقاومت علمی در برابر فروپاشی نهادی و تلاشی برای حفظ امید، هویت و آینده آموزش عالی غزه است.
عضو شورای عالی انقلاب فرهنگی، ابعاد گسترده استقبال مردمی از تشییع پیکر رهبری را فراتر از یک سوگواری معمول ارزیابی کرد و آن را نشانهای از آغاز یک تحول تمدنی در جامعه ایران دانست. او با اشاره به مبانی فلسفی تمدن غرب و مقایسه آن با آنچه در جریان مراسم اربعین حسینی تجربه میشود، معتقد است ایران در آستانه شکلگیری الگویی جدید از دولتسازی و جامعهسازی قرار دارد؛ الگویی که ریشه در مفاهیمی، چون قناعت، فداکاری و مقاومت دارد و نه در عقلانیت ابزاری و سوداگری حاکم بر تمدن غربی.
پژوهش تازهای از دانشگاه کالیفرنیا در برکلی نشان میدهد بخش مهمی از تورم نمرات در دانشگاههای آمریکا، نه نتیجه سهلگیری اساتید، بلکه پیامد مستقیم استفاده دانشجویان از هوش مصنوعی برای انجام تکالیف است. بررسی هشت سال داده از بیش از نیممیلیون ثبتنام دانشجویی نشان میدهد در دروسی که بیشتر مستعد جایگزینی با هوش مصنوعی هستند، سهم نمرات A پس از ورود چتجیپیتی تا ۳۰٪ افزایش یافته است.
امیر طهرانچی، برادر شهید دکتر محمدمهدی طهرانچی، در نخستین سالگرد شهادت این دانشمند تراز اول به آنا میگوید: ایشان از فیزیک تا بالاترین مدارج مدیریت آموزش عالی را طی کرد، اما هرگز از محبت اهل بیت (ع) و سادهزیستی غافل نشد. روایت زندگی او، همان وصیت نانوشتهای است که نشان میدهد چگونه میتوان در اوج دانش و قدرت اجرایی، بندهای خاضع در محضر حق بود و سرانجام با شهادت، مهر باطلی بر تهمتهای دشمنان زد.
در منظومه فکری رهبر شهید انقلاب اسلامی، دکترین «زبان فارسی-زبان علم» فراتر از یک آرمان ادبی، نقشهراهی تمدنی برای دستیابی به «مرجعیت علمی جهانی» و عبور از هژمونی زبانی غرب است؛ راهبردی که با تکیه بر تولید دانش بومی در حوزههای مرزگستر، پیوند علم با اخلاق اسلامی و تحول دانشگاهها به کانونهای حل مسئله، زبان پارسی را به زبان بینالمللی تولید و ارجاع علمی بدل ساخته و ایران را به قطبی تبدیل میکند که جهانیان برای دستیابی به دانشهای نوظهور و حکمتبنیان، ناچار به فراگیری آن شوند.
با کاهش سهم فارغالتحصیلان واجد شرایط استخدام و دگرگونی سریع مهارتهای شغلی، مدرک تحصیلی دیگر عامل تمایز نیست، بلکه صرفاً به «بلیط ورودی» تبدیل شده است. هوش مصنوعی اگرچه خروجیهای ظاهری را ارتقا میدهد، اما خطر «تنبلی فراشناختی» و فرسایش توانمندیهای پایدار را به همراه دارد. دانشگاهها برای حفظ کارآمدی و اعتبار خود باید از ادغام صرف ابزارهای هوشمند فراتر رفته و با بازطراحی سمت «تقاضا»ی یادگیری، بر پرورش تفکر مستقل، انضباط فکری و قضاوت پایدار تمرکز کنند.
حضرت آیتاللهالعظمی امام خامنهای رهبر شهید انقلاب اسلامی، طی ۴ دهه هدایت هوشمندانه، پارادایم قدرت در ایران را از ابزارهای سخت به سمت «مغزافزار» و اقتدار علمی تغییر دادند. ایشان با تبیین دکترین راهبردی «العلمُ سلطان»، دانش را نه یک زینت آکادمیک، بلکه رکن رکین استقلال و پیشران تمدن نوین اسلامی معرفی فرمودند.
در پی حمله آمریکا و رژیم صهیونیستی به خاک کشورمان که از نهم اسفندماه آغاز شد و با شهادت آیتالله خامنهای و جمعی از فرماندهان ارشد نظامی همراه بود، مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور نیز از خسارات جانی دور نماندند. جامعه علمی ایران در این ۳۹ روز، بخشی از ارزشمندترین سرمایههای انسانی خود را از دست داد؛ سرمایههایی که امروز نامشان در فهرست بیش از ۱۸۰ شهید دانشگاهی ثبت شده است.
مدیرگروه تاریخ دانشگاه باقرالعلوم (ع) در گفتوگو با آنا مطرح کرد
مدیرگروه تاریخ دانشگاه باقرالعلوم (ع) و رئیس کارگروه علوم تاریخی وزارت علوم، تحقیقات و فنآوری و شورای تحول و ارتقای علوم انسانی، در گفتگویی تفصیلی به واکاوی ریشههای تاریخی حمله بیگانگان به مراکز علمی پرداخته و این اقدامات را نشانه «سرگشتگی» و «استیصال» دشمن برشمرد.
معاون علوم انسانی و هنر دانشگاه آزاد اسلامی در گفتوگو با آنا:
معاون علوم انسانی و هنر دانشگاه آزاد اسلامی با اشاره به نقشآفرینی این دانشگاه در حوادث و تحولات اخیر کشور تأکید کرد که رویکرد مدیریتی مبتنی بر تفکر جهادی در دانشگاه آزاد اسلامی باعث شده این دانشگاه در مقاطع حساس، مسئولیت اجتماعی خود را بهصورت فعال و مؤثر دنبال کند.
«وقتی هوش مصنوعی سریعتر از درک ما تکامل مییابد، دانشگاهها با خطر خاموشی مواجهاند: واگذاری اقتدار تعریفِ «دانش» و «قضاوت» به سیستمهای الگوریتمی.» جیمز یونیل آو، یک پژوهشگر، مربی و متفکر عمومی کرهای در این گزارش هشدار میدهد که آموزش عالی دیگر صرفاً استفادهکننده از هوش مصنوعی نیست، بلکه در حال عمل کردن «در درون» آن است؛ روندی که در آن کارایی جای تأمل را میگیرد و راحتی، نقاب پیشرفت به چهره میزند.
رئیس فرهنگستان علوم، با تشریح دستاوردهای علمی و فناورانه جمهوری اسلامی ایران پس از انقلاب، تأکید کرد که ایران امروز در زمره قدرتهای علمی منطقه و برخی حوزههای راهبردی جهان قرار دارد، اما این پیشرفتها زمانی به رضایت عمومی منجر میشود که در حل مسائل معیشتی و زندگی روزمره مردم اثرگذار باشد.
رئیس دانشگاه آزاد اسلامی با اشاره به حوادث اخیر و حماسه ۲۲ دیماه، حضور گسترده مردم و تدابیر حکیمانه رهبر معظم انقلاب را عامل خنثیسازی توطئههای پیچیده دشمنان دانست و بر لزوم حفظ وحدت ملی و حمایت از دولت برای عبور از مشکلات تأکید کرد.
پس از سالها حاشیهنشینی علوم انسانی، حالا ورق برگشته و دولت برای فهم «چرایی اعتراضات» و «درمان دردهای اجتماعی» به سراغ دانشگاهیان آمده است. وزیر علوم دانشگاه را «نماد عقلانیت» خوانده و رئیسجمهور خواهان بررسی علمی ریشههای نارضایتی است. این بازگشت به علم خوشایند است؛ اما در عمل با تردیدهایی روبروست.
سیستم پذیرش بدون کنکور دانشگاه آزاد، برخلاف تصور عموم، یک رقابت ساده بر اساس عدد معدل نیست. در این سیستم، نوع دیپلم داوطلبان در برابر گروه آزمایشی که انتخاب میکنند، تعیینکننده ضریبی است که میتواند شانس قبولی را به اوج برساند یا به کلی نابود کند؛ بنابراین اطلاع از قوانین تاثیر معدل برای علاقهمندان به تحصیل در دانشگاه آزاد ضروری است.
کنکور دیگر تنها دروازه ورود به دانشگاه نیست؛ دانشگاه آزاد اسلامی با حذف آزمون سراسری برای بیش از ۹۵ درصد رشتههای کاردانی و کارشناسی، مسیری عادلانه، کماسترس و مبتنی بر تلاش چندساله دانشآموزان گشوده است، فرصتی طلایی برای همه کسانی که میخواهند با عشق به یادگیری، نه ترس از تست، آیندهشان را بسازند.
عضو شورای عالی انقلاب فرهنگی، با تاکید بر ضرورت بهروزرسانی نقشه جامع علمی کشور، ضمن تشریح چالشها و راهکارهای پیش رو، بر اهمیت محدود کردن اولویتها، سندسازی آنها و بازنگری رشتههای آموزشی تاکید کرد.