پیام معاونت تحقیقات دانشگاه آزاد:
۱- سعید وحدتی، رئیس دانشکده ریاضی و کامپیوتر خوانسار ۲- با توجه به شرایط پیش آمده استفاده از آزمونهای مجازی تقریبا اجتناب ناپذیر بوده و به نظر می رسد قضاوت درباره اینکه این این راهکار نمیتواند دائمی باشد زود است. طبیعی است که راهکار آزمونهای مجازی در شروع راه دارای نقایص و معایبی باشد اما میتوان با برطرف کردن این معایب و نواقص حتی در زمان رفع مشکل بوجود آمده نیز از آن استفاده کرد. ۳- از آنجایی که شیوههای برگزای آزمونهای مجازی در موسسات آموزش عالی متفاوت است به نظر میرسد میبایست پس از اتمام نیمسال تحصیلی مطالعات و بررسیهای علمی دقیقی بر روی نتایج بدست آمده انجام داد. ضمن اینکه مقایسه این نتایج با سوابق تحصیلی موجود از دانشجویان می تواند مشخص کننده میزان دقت شیوههای ارزیابی مجازی در مقایسه با شیوههای ارزیابی حضوری باشد. ۴- در بسیاری از موارد قبول و تائید یک تعهدنامه اخلاقی توسط دانشجویان مبنی بر استفاده صرف از دانش خود برای حل و پاسخگویی به مسائل امتحانی راهگشا است. دانشجویانی وجود دارند که خود داوطلبانه در طول آزمونها با فعال نمودن دوربین وسایل ارتباطی خود باعث رفع شبهه هر گونه تقلبی میشوند، این در حالی است که مجبور به این کار نیز نیستند. با این وجود در شیوههای آزمون مجازی نیز میتوان حتی الامکان از تقلب در امتحانات جلوگیری کرد، ایجاد تنوع در سوالات امتحانی دانشجویان (البته با حفظ سختی یکسان) میتواند موجب کاهش عمده انجام تقلب در امتحانات باشد. ضمن اینکه برگزاری آزمونهای شفاهی نیز میتواند راهکار بسیار مناسبی برای راستی آزمایی جوابهای آزمونهای مجازی باشد. ۵- با این نظر که آموزش مجازی مانعی برای ارتقای حقیقی دانش و سطح علمی دانشجویان باشد خیلی موافق نیستم، میتوان به قضیه به گونه دیگری نگاه کرد، در دسترس بودن محتوای آموزشی در هر زمان، تنوع منابع و اساتید با شیوههای تدریس متفاوت موارد بسیار با اهمیتی هستند که صرفا در شیوههای مجازی قابل دسترس هستند. شاید عادت ما در استفاده از شیوههای حضوری و فاصله گرفتن از این عادت کمی به کیفیت آموزش لطمه بزند لیکن میتوان با استفاده از ابزارهایی مانند کلاسهای آنلاین رفع اشکال و استفاده از شبکههای اجتماعی به برخی از این مشکلات فایق آمد. ضمن اینکه با توجه به توسعه و گسترش موسسات آموزش عالی در کل کشور میتوان از این ظرفیت برای برگزاری کلاسهای رفع اشکال حضوری ویژه دانشجویان بومی هر منطقه استفاده کرد تا بخشی از نقایص آموزشهای مجازی نیز از این طریق جبران شود. ۶- در انتخاب موضوع برای پایان نامهها و رسالههای دانشجویان تحصیلات تکمیلی می توان فارق از نحوه داوری و ارزیابی آنها به حل مسائل کشور پرداخت. با مسئله محور کردن پایاننامهها میتوان تهدید موجود را به یک فرصت تبدیل نمود. ایجاد شبکههای علمی بر بستر فضای مجازی، تقویت کارهای گروهی و مطالعات بین رشتهای با استفاده از مشارکت متخصصین مختلف میتواند کمک شایانی به انجام تحقیقات کاربردی در راستای حل مشکلات موجود در کشور کند.
انتهای پیام/
