گسترش بسترهای مجازی، گامی در جهت تحقق نظام آموزشی یکپارچه دانشگاه آزاد است

پریسا صالحی در گفت‌و‌گو با خبرنگار آنا، با اشاره به بحران‌های کشور بیان کرد: به‌عنوان یک استاد رشته علوم انسانی به بحران‌ها نگاه می‌کنم و این نگاه می‌تواند با نگاه استادان رشته‌های دیگر مانند فنی و مهندسی متفاوت باشد. از نظر من، به‌عنوان یک استاد علوم انسانی، اشتباه‌ترین کار در بحران‌ها محدود کردن دایره پیرامون دانشجویان است؛ چراکه رسانه‌های بیگانه با طعمه قرار دادن این قشر و فریب آنان، تلاش می‌کنند افکار و احساساتشان را تحت تأثیر قرار دهند.

صالحی افزود: با ظهور بحران‌ها، حضور دانشجویان در کلاس‌های درسی بسیار حائز اهمیت است و بحث‌هایی که در رشته‌های دانشگاهی، به‌ویژه در حوزه علوم انسانی، شکل می‌گیرد، به افزایش بینش دانشجویان نسبت به بحران‌ها کمک می‌کند تا به آگاهی لازم برسند و در دام رسانه‌های بیگانه نیفتند. از آنجا که با بروز بحران‌ها همواره هجمه‌هایی نسبت به محیط دانشگاه وارد می‌شود، حضور دانشجویان در کلاس‌های درس، علاوه بر ایجاد نگاه‌های چندجانبه از سوی استادان، دوستان و دیگر دانشجویان، نگاه عمیق‌تر و مهم‌تری نیز در دانشجو ایجاد می‌کند و او را نسبت به هجمه‌های واردشده علیه محیط دانشگاه آگاه می‌سازد. این موضوع به تعدیل هیجانات دانشجویان در شرایط بحرانی کمک می‌کند و در عین حال، هدف مهم تداوم آموزش در این شرایط حفظ می‌شود.

وی با اشاره به نقش استادان در تبیین مسائل برای دانشجویان گفت: در جریان اتفاقات سال ۱۴۰۱ که یکی از بحران‌های بزرگ کشور بود، همواره با الهام گرفتن از زبان و ادبیات فارسی و تاریخ این مرز و بوم، دانشجویان را راهنمایی و تبیین می‌کردم و با اشاره به آثار کهن و برجسته زبان و ادبیات فارسی همچون مثنوی معنوی و آثار عطار نیشابوری، مفاهیم آگاهی و مدیریت بحران را به دانشجویان آموزش می‌دادم.

استاد زبان و ادبیات فارسی دانشگاه آزاد اسلامی افزود: در بحران سال ۱۴۰۱ که کشور با آن مواجه شد، با رجوع به تاریخ کهن ایران، کودتای ۲۸ مرداد ۱۳۳۲ را برای دانشجویان تشریح کردم و این مقطع تاریخی را با آنان مرور کردیم تا با دیدی کامل‌تر به حوادث نگاه کنند. یکی از پرسش‌های ذهنی دانشجویان، نقش زنان در تحولات تاریخی بود که با استفاده از فیلم و هنر به نقش پررنگ زنان در تاریخ این کشور اشاره شد. چراکه دشمن از ناآگاهی دانشجویان سوءاستفاده می‌کند و آنان را در جریان‌های انحرافی به سمت خود می‌کشاند. به اعتقاد من، جریان‌سازی فکری، فارغ از آنکه کشور در شرایط بحرانی قرار داشته باشد یا خیر، به روشنگری دانشجویان که عمدتاً از قشر جوان جامعه هستند، کمک می‌کند.

صالحی با اشاره به نقش دانشگاه آزاد اسلامی در فراهم کردن زمینه این روشنگری گفت: دانشگاه آزاد اسلامی می‌تواند با تکیه بر ظرفیت‌های بالای خود و با استفاده از رویداد‌هایی مانند کرسی‌های آزاداندیشی و برگزاری دوره‌های آموزشی، به روشنگری نسل جوان کمک کند. همچنین می‌تواند از ظرفیت استادان توانمند بهره بگیرد و گام‌های مؤثری در مسیر آگاهی‌بخشی به دانشجویان بردارد. نباید فراموش کنیم دانشجویان آینده کشور هستند و هرگونه توجه و سرمایه‌گذاری در این بخش، پشتوانه‌ای محکم برای آینده ایران خواهد بود.

وی افزود: در نگاه دانشجویان، استادان نخستین افرادی هستند که در مجموعه دانشگاه با آنان ارتباط برقرار می‌کنند، دغدغه‌ها و نگرانی‌هایشان را می‌شنوند و می‌توانند راهنمای خوبی برای دانشجویان باشند. از این‌رو، دانشگاه آزاد اسلامی با اعتماد به استادان و حمایت ویژه از آنان می‌تواند با ایجاد فضایی امن، به تقویت ارتباط دوسویه دانشجو و استاد کمک کند تا استادان با قدرت بیشتری در حوزه تبیین و روشنگری فعالیت کنند.

این استاد دانشگاه تصریح کرد: دانشگاه آزاد اسلامی می‌تواند با برگزاری جلساتی با استادان، خط‌مشی‌های لازم در حوزه تبیین و روشنگری دانشجویان را اعلام کند و از طریق ارتباط دوسویه استاد و دانشجو، دغدغه‌ها و چالش‌های دانشجویان را به مسئولان منتقل سازد. وجود این چرخه ارتباطی به گسترش تحولات علمی و فرهنگی در مجموعه دانشگاه آزاد اسلامی کمک شایانی خواهد کرد.

صالحی در ادامه با اشاره به ظرفیت‌های دانشگاه آزاد اسلامی بیان کرد: خوشبختانه این دانشگاه زیرساخت‌های مناسبی برای برگزاری امتحانات دانشجویان فراهم کرده است، اما استفاده از این ظرفیت نباید تنها به برگزاری امتحانات محدود شود. بسیاری از دانشگاه‌های دنیا پس از پاندمی کرونا بخش‌های مجازی خود را به‌صورت فعال و بین‌المللی توسعه دادند و این موضوع موجب نزدیکی هرچه بیشتر جامعه علمی جهانی شد.

وی افزود: دانشگاه آزاد اسلامی با وجود محدودیت‌های اینترنتی و شرایط بحرانی کشور، توانسته است با تکیه بر توان و پتانسیل بالای خود بستر مناسبی برای برگزاری امتحانات فراهم کند و قطعاً می‌تواند از این ظرفیت در بخش‌های آموزشی دیگر، از جمله برگزاری دوره‌های آگاهی‌بخشی، توان‌افزایی و دانش‌افزایی برای دانشجویان استفاده کند. این ظرفیت نباید محدود به برگزاری امتحانات باشد، بلکه می‌تواند به دوره‌های مجازی خارج از دانشگاه نیز تسری پیدا کند.

استاد زبان و ادبیات فارسی در پایان گفت: در حوزه ارتباط ادبیات و روان‌شناسی با دانشکده روان‌شناسی واحد علوم و تحقیقات همکاری‌هایی صورت گرفته و برنامه‌ریزی‌هایی برای برگزاری دوره‌های تربیت تسهیل‌گر کودک از منظر ادبیات انجام شده است. اگر این دوره‌ها علاوه بر فضای دانشگاه، به‌صورت مجازی و خارج از محیط دانشگاه برگزار شود، می‌تواند مخاطبان بیشتری را جذب کند و در عین حال به درآمدزایی دانشگاه کمک کند. در مجموع، دانشگاه آزاد اسلامی می‌تواند با استفاده گسترده‌تر از این بستر و ارتقای زیرساخت‌های آموزشی خود، از جمله سامانه وادانا، به سمت ایجاد یک نظام آموزشی یکپارچه، منسجم و کارآمد حرکت کند.