پیشنهاد سردبیر
آقای موسوی! دقیقاً کجای تاریخ ایستاده‌اید؟

از نخست‌وزیری امام (ره) تا پژواک پهلوی| بیانیه‌ای برای «هیچ»

شاخه زیتون در دست، انگشت روی ماشه؛ دکترین جدید تهران

پیام صریح تهران به کاخ سفید از کانال آنکارا

چرا نسخه «فشار حداکثری» دیگر در تهران شفا نمی‌دهد؟

خطای محاسباتی در اتاق‌های فکر واشنگتن

04:27 18 / 03 /1398
در گفتگو با آنا عنوان شد؛

علم نافع، موتور محرک تغییرات اجتماعی و توسعه پایدار

رئیس دبیرخانه هیئت امنای دانشگاه آزاد اسلامی اصفهان گفت: توجه راهبردی به مقوله علم نافع در دانشگاه‌ها می‌تواند موتور محرک تغییرات اجتماعی و توسعه پایدار باشد.
a - Copy1.jpg

مسعود جعفری‌نژاد در گفتگو با خبرنگار گروه استان‌های خبرگزاری آنا با توجه به دیدار اخیر مقام معظم رهبری با جمعی از استادان دانشگاه اظهار کرد: مطابق با فرمایش‌های رهبر معظم انقلاب که در جمع استادان بیان فرمودند، توجه ویژه  و راهبردی دانشگاه‌ها باید به مقوله علم نافع باشد.


وی افزود: دانشگاه‌ها باید با ترسیم مدلی مشخص و راهبردی، تبیین علم نافع را بر اساس شرایط موجود جامعه مشخص کنند.


رئیس دبیرخانه هیئت امنای دانشگاه آزاد اسلامی استان اصفهان اضافه کرد: تحقق علم نافع که از منویات رهبر معظم انقلاب اسلامی است، می‌تواند در عرصه‌های علمی ما را به موفقیت‌های بیش از بیش برساند و علم‌آموزی متعالی را در دانشگاه‌ها نهادینه کند.


جعفری‌نژاد تصریح کرد: دانشگاه آزاد اسلامی با وجود ظرفیت‌های فکری و ساختاری بسیار بالا اقدامات مناسبی در این مقوله انجام داده است. توجه ویژه به فعالیت‌های دانش‌بنیان، فناور و توسعه پژوهش‌های کاربردی  از اقدامات مهم دانشگاه آزاد اسلامی در این زمینه است.



دانشگاه‌ها باید با ترسیم مدلی مشخص و راهبردی، تبیین علم نافع را بر اساس شرایط موجود جامعه مشخص کنند



وی افزود: توجه راهبردی به مقوله علم نافع در دانشگاه‌ها می‌تواند موتور محرک تغییرات اجتماعی و توسعه پایدار باشد.


رئیس دبیرخانه هیئت امنای دانشگاه آزاد اسلامی اصفهان اظهار کرد: ورزیدگی مهارتی و مهارت‌آموزی که از چارچوب‌های علم نافع است، باعث ایجاد فرصت‌های جدید و مزیت رقابتی در دانشگاه‌ها می‌شود و دانشگاه‌ها را به مرکز نوآوری و خلاقیت تبدیل می‌کند.


جعفری‌نژاد یکی دیگر از چارچوب‌های علم نافع را بومی‌کردن دانش به‌خصوص در رشته‌های علوم انسانی دانست که می‌توانیم با ایجاد راهبرد، آسیب‌شناسی و انتشار دانش بومی جدید که باید بر پایه مطابقت فرهنگی و ساختار اجتماعی باشد، دانش غیر بومی را به‌علت ناهمخوانی فرهنگی و آثار مخرب آن، تبدیل به علم نافع کنیم.


انتهای پیام/4062/


انتهای پیام/

ارسال نظر