کمک‌پرستاری؛ نخستین رشته برای اجرای آزمایشی ارزیابی مهارت‌های حرفه‌ای
به گزارش خبرگزاری آنا، سنجش شایستگی مهارتی و حرفه‌ای علوم پزشکی با هدف سنجش صلاحیت بالینی افراد بر اساس استاندارد‌های تعیین‌شده و اطمینان از برخورداری آنان از مهارت‌های مورد نیاز برای ارائه خدمات مراقبتی انجام می‌شود.
این ارزیابی بر اساس الگوی آزمون آسکی (OSCE)، طی دو روز و در قالب هفت ایستگاه طراحی شده است. شرکت‌کنندگان با گذراندن تمامی ایستگاه‌ها و کسب نمره لازم، از نظر صلاحیت مهارتی مورد ارزیابی قرار می‌گیرند. نتایج این مرحله آزمایشی نیز می‌تواند در توسعه و اجرای فرایند سنجش شایستگی‌های مهارتی و حرفه‌ای علوم پزشکی در سطح کشور مورد استفاده قرار گیرد.
جداسازی فرایند آموزش از سنجش صلاحیت حرفه‌ای در حوزه علوم پزشکی
آرمین شیروانی، رییس مرکز ملی آموزش مهارتی و حرفه‌ای علوم پزشکی کشور با تشریح مأموریت و فعالیت‌های این مرکز، اظهار کرد: مرکز ملی آموزش مهارتی و حرفه‌ای علوم پزشکی با هدف توسعه حرفه‌ای مشاغل و حرفه‌های حوزه علوم پزشکی و سلامت تشکیل شده است. ضرورت فراهم‌کردن بستر مناسب برای گذراندن دوره‌های حرفه‌ای متناسب با نیاز‌های مشاغل این حوزه از جمله دلایل راه‌اندازی این مرکز در حدود ۹ سال گذشته بوده است. وی افزود: هدف ما این است که فرآیند توسعه حرفه‌ای را با توجه به نیاز مشاغل حوزه سلامت و نیاز‌های جامعه به‌صورت هدفمند پیش ببریم و بر دوره‌های آموزشی برگزار شده در این حوزه نظارت داشته باشیم.
رییس مرکز ملی آموزش مهارتی و حرفه‌ای علوم پزشکی کشور گفت: با این که مدت زیادی از شکل‌گیری این مرکز نمی‌گذرد، توانسته‌ایم زیرساخت‌های لازم را تا حدی فراهم کنیم و در کنار ارزیابی‌های انجام‌شده، برنامه‌های نظام‌مندتری را برای توسعه این فرایند در نظر بگیریم.
دکتر شیروانی با اشاره به گستره فعالیت‌های این مرکز بیان کرد: در حال حاضر با حدود ۳۲۰ مؤسسه دولتی، خصوصی و عمومی غیردولتی همکاری داریم و حدود ۱۶۲ دوره در حوزه‌های مختلف پزشکی، پرستاری، پیراپزشکی و سایر رشته‌های مرتبط با نیاز‌های حوزه سلامت تعریف شده است. برای این دوره‌ها، متناسب با نیاز‌های اعلام‌شده، استاندارد‌هایی تدوین شده و اجرای آنها در دستور کار قرار دارد.
وی با تأکید بر ضرورت تفکیک فرآیند آموزش از سنجش صلاحیت حرفه‌ای تصریح کرد: سنجش آموزش حرفه‌ای، به‌عنوان فرآیندی مستقل از آموزش، در حال پیگیری است و این موضوع از تکالیفی است که از سوی هیأت دولت برای دستگاه‌های مختلف در نظر گرفته شده است. در این زمینه، دو موضوع اهمیت دارد؛ نخست اینکه اهداف و انتظارات از آموزش باید به‌روشنی مشخص باشند و دوم اینکه با وجود تفاوت فرآیند‌های آموزشی، سنجش صلاحیت باید در سطح کشور به‌صورت یکدست و یکسان انجام شود.
این مقام مسؤول ادامه داد: ارزیابی‌کنندگان صلاحیت حرفه‌ای باید از آموزش‌دهندگان مستقل باشند. بر همین اساس مراکز سنجش را از مراکز آموزش تفکیک کرده‌ایم تا ارزیابی افراد بر مبنای استاندارد‌های مشخص و مستقل از فرآیند آموزش انجام شود.
رییس مرکز ملی آموزش مهارتی و حرفه‌ای علوم پزشکی کشور با اشاره به انتخاب رشته کمک‌پرستاری برای اجرای مرحله آزمایشی این طرح گفت: جایگاه کمک‌پرستاران در بیمارستان‌ها و سایر مجموعه‌هایی که این افراد را به کار می‌گیرند، اهمیت دارد؛ با این حال، کارفرمایان در سنجش مهارت‌های حرفه‌ای آنان به خصوص در سال‌های اخیر با چالش‌هایی مواجه هستند. برای مشخص‌ترشدن جایگاه شغلی کمک‌پرستاران و فراهم‌شدن امکان ارزیابی قابل اتکای مهارت‌های آنان، اجرای این فرایند ضروری بود.
شیروانی افزود: با در نظر گرفتن ابعاد مختلف موضوع، رشته کمک‌پرستاری برای اجرای مرحله آزمایشی انتخاب شد. این مرحله ماهیت پایلوت دارد و سنجش صلاحیت حرفه‌ای در سایر حوزه‌های مهارتی علوم پزشکی نیز با توجه به اولویت‌های تعیین‌شده، در مراحل بعدی دنبال خواهد شد.
در ادامه این برنامه دکتر هومن شهسواری، رییس دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی تهران با اشاره به ضرورت ارزیابی صلاحیت حرفه‌ای افراد پیش از به‌کارگیری در محیط‌های بالینی، گفت: ارزیابی صلاحیت به معنای بررسی میزان دستیابی افراد به شایستگی‌های مورد انتظار بر اساس استاندارد‌هایی است که از پیش تعیین شده‌اند.
وی با بیان اینکه در سال‌های گذشته و در پاسخ به نیاز‌های نظام سلامت، دوره‌های کمک‌پرستاری طراحی و برگزار شده است، افزود: با تدوین استاندارد‌های آموزشی و شرح وظایف، تفاوت میان مسئولیت‌های پرستاران و کمک‌پرستاران مشخص شد و مجوز برگزاری دوره‌های مهارتی نیز به مؤسسات مربوطه اعطا شد. ازاین‌رو، برای اطمینان از صلاحیت افرادی که این دوره‌ها را می‌گذرانند، لازم است ارزیابی‌ها به‌صورت متمرکز انجام شود.
رییس دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی تهران تأکید کرد: این فرآیند ارزیابی به رشته کمک‌پرستاری محدود نمی‌شود و قرار است سایر مهارت‌های حرفه‌ای در حوزه علوم پزشکی در سراسر کشور نیز مشمول سنجش صلاحیت قرار گیرند؛ به‌گونه‌ای که تمامی دوره‌های مهارتی در پایان به ارزیابی صلاحیت افراد منتهی شوند.
شهسواری ادامه داد: وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی با هدف اطمینان از صلاحیت افراد و ارتقای ایمنی و رفاه بیماران، انجام این ارزیابی را به دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی تهران واگذار کرد. بر همین اساس، این دانشکده با اتکا به استاندارد‌های از پیش تدوین‌شده، اجرای نخستین مرحله آزمایشی را بر عهده گرفت تا سطح مهارت‌های افراد و میزان انطباق عملکرد آنان با معیار‌های تعیین‌شده بررسی شود.
رییس دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی تهران خاطر نشان کرد: تلاش شده است هر ایستگاه تا حد امکان شرایط واقعی محیط بالینی را شبیه‌سازی کند و در برخی ایستگاه‌ها نیز از بیمار استانداردشده استفاده می‌شود تا واکنش و عملکرد افراد در مواجهه با موقعیت‌های مشخص بالینی سنجیده شود.
انتهای پیام/
