در گفتوگو با آناتک بررسی شد
کسب ۱۸ مدال طلا در المپیادهای جهانی و بین‌المللی؛ رکوردی کم‌نظیر در سال جنگ
به گزارش خبرنگار آنا، سیدرضا حسینی، رئیس باشگاه دانش‌پژوهان جوان، در نشست خبری روز ۲۲ مهر با تشریح دستاوردهای دانش‌آموزان ایرانی در المپیادهای علمی جهانی و بین‌المللی اظهار کرد: پرونده المپیادهای علمی جهانی و بین‌المللی سال ۲۰۲۶ تقریباً بسته شده و دانش‌آموزان ایرانی موفق شدند در مجموع این رقابت‌ها ۱۸ مدال طلا کسب کنند؛ عددی بسیار ارزشمند و کم‌نظیر در تاریخ فعالیت‌های المپیادهای علمی کشور.
وی افزود: سال گذشته مجموع مدال‌های طلای کسب‌شده در المپیادهای علمی جهانی و بین‌المللی ۱۱ مدال بود؛ این در حالی است که امسال در دو مسابقه بیشتر از سال گذشته شرکت کردیم و با وجود این، تعداد مدال‌های طلای دانش‌آموزان ایرانی از ۱۱ به ۱۸ مدال افزایش یافت.
حسینی ادامه داد: این افزایش نشان‌دهنده توانمندی جدی کشور در عرصه علمی و نتیجه حمایت‌ها و تلاش‌های کمیته‌های علمی باشگاه دانش‌پژوهان جوان است که با همراهی و دلسوزی، زمینه حضور مؤثر دانش‌آموزان ایرانی در رقابت‌های بین‌المللی را فراهم کردند.
رکوردشکنی علمی دانش‌آموزان در شرایط جنگی
رئیس باشگاه دانش‌پژوهان جوان با تأکید بر شرایط دشوار برگزاری برنامه‌های آموزشی و آماده‌سازی دانش‌آموزان برای رقابت‌های بین‌المللی گفت: نکته مهم درباره این دستاورد آن است که نتایج در شرایط جنگی به دست آمده است؛ شرایطی که محدودیت‌های متعددی را برای آموزش، تمرین و آمادگی علمی دانش‌پژوهان ایجاد کرد.
وی افزود: در این دوره، بسیاری از کلاس‌ها امکان برگزاری حضوری نداشتند و دانش‌آموزان با محدودیت‌هایی در دسترسی به آزمایشگاه‌ها و فضاهای عملی، از جمله امکانات موردنیاز برای فعالیت‌های تخصصی و رصد، مواجه بودند. از سوی دیگر، محدودیت دسترسی به اینترنت نیز دسترسی دانش‌پژوهان به منابع روز بین‌المللی را دشوار کرده بود.
حسینی تصریح کرد: با وجود همه این دشواری‌ها، دانش‌آموزان و اعضای کمیته‌های علمی تلاش کردند مسیر آمادگی برای رقابت‌ها را ادامه دهند و نتیجه این تلاش‌ها در عملکرد درخشان تیم‌های ملی المپیادهای علمی کشور نمایان شد.
وی با قدردانی از مدال‌آوران و اعضای کمیته‌های علمی باشگاه دانش‌پژوهان جوان خاطرنشان کرد: این دانش‌آموزان در شرایطی دشوار تلاش کردند و به نتایجی ارزشمند رسیدند؛ به همین دلیل، لازم است از همه مدال‌آوران، دانش‌پژوهان و اعضای کمیته‌های علمی که در این مسیر با جدیت و مسئولیت‌پذیری حضور داشتند، تشکر کنم.
افزایش مدال‌های طلا از ۱۱ به ۱۸؛ جهشی در رقابت‌های جهانی
رئیس باشگاه دانش‌پژوهان جوان با مقایسه نتایج امسال و سال گذشته، رشد تعداد مدال‌های طلای دانش‌آموزان ایرانی را یکی از مهم‌ترین دستاوردهای سال ۲۰۲۶ دانست و گفت: سال گذشته در مجموع المپیادهای علمی جهانی و بین‌المللی ۱۱ مدال طلا کسب کردیم، اما امسال این تعداد به ۱۸ مدال رسید.
وی افزود: سال گذشته در مسابقات بین‌المللی مندلیف و مسابقات آسیایی فیزیک نیز شرکت کرده بودیم، اما امسال با حضور در دو رقابت بیشتر، تعداد مدال‌های طلای کشور افزایش یافت. این موضوع در کنار دشواری‌های موجود، اهمیت نتیجه به‌دست‌آمده را بیشتر می‌کند.
حسینی تأکید کرد: این دستاورد را باید حاصل مجموعه‌ای از ظرفیت‌های علمی، تلاش مستمر دانش‌آموزان و پشتیبانی کمیته‌های تخصصی دانست؛ مجموعه‌ای که توانسته است با وجود محدودیت‌ها، زمینه حضور موفق دانش‌پژوهان ایرانی در رقابت‌های علمی بین‌المللی را فراهم کند.
تأکید بر حمایت از نخبگان و نقش کمیته‌های علمی
وی با اشاره به نقش کمیته‌های علمی در آماده‌سازی دانش‌آموزان برای المپیادها اظهار کرد: اعضای این کمیته‌ها که بسیاری از آنان از مدال‌آوران پیشین المپیادهای علمی هستند، با دلسوزی در کنار دانش‌آموزان ایستادند و برای دستیابی به نتایج بهتر تلاش کردند.
رئیس باشگاه دانش‌پژوهان جوان افزود: همراهی نیروهای علمی باتجربه با دانش‌پژوهان جوان، یکی از ظرفیت‌های مهم کشور در مسیر پرورش استعدادهای علمی است و نتایج امسال نیز اهمیت این همراهی و حمایت را نشان می‌دهد.
حسینی همچنین با اشاره به اهمیت حمایت مسئولان از فعالیت‌های علمی دانش‌آموزان گفت: نشست‌های خبری و ارتباط نزدیک‌تر مجموعه‌های زیرمجموعه وزارت آموزش‌وپرورش با رسانه‌ها، فرصتی برای تبیین دستاوردها، تشریح مسائل و پاسخ‌گویی به پرسش‌های خبرنگاران فراهم می‌کند.
وی با قدردانی از حمایت‌های وزیر آموزش‌وپرورش و همکاری مجموعه روابط عمومی و اطلاع‌رسانی این وزارتخانه خاطرنشان کرد: تداوم حمایت‌ها می‌تواند به تقویت فعالیت‌های علمی و فراهم‌شدن زمینه موفقیت بیشتر دانش‌آموزان در عرصه‌های ملی و بین‌المللی کمک کند.
مدال‌های المپیاد؛ نمادی از توانمندی علمی کشور
رئیس باشگاه دانش‌پژوهان جوان با یادآوری بازتاب دستاوردهای المپیادهای علمی در سال گذشته گفت: زمانی که کشور موفق به کسب ۱۱ مدال طلای جهانی شد، رهبر شهید در پیام تلویزیونی اول مهر خطاب به ملت ایران به این دستاوردها اشاره کردند و آن را نمادی از توانمندی ملی دانستند.
وی افزود: امسال نیز با افزایش تعداد مدال‌های طلا به ۱۸ مدال، شاهد رشد قابل‌توجهی در نتایج المپیادهای علمی جهانی و بین‌المللی هستیم؛ رشدی که در کنار شرایط دشوار حاکم بر کشور، اهمیت تلاش دانش‌آموزان و مجموعه‌های علمی پشتیبان آنان را برجسته می‌کند.
حسینی با تأکید بر ضرورت قدردانی از تلاش‌های دانش‌پژوهان و اعضای کمیته‌های علمی باشگاه گفت: این موفقیت حاصل تلاش جمعی دانش‌آموزان، مدال‌آوران و متخصصانی است که با وجود محدودیت‌ها برای حفظ و ارتقای جایگاه علمی ایران در رقابت‌های بین‌المللی تلاش کردند.
تیم پنج‌نفره نجوم ایران با پنج مدال طلا بر بام جهان ایستاد
حسینی با اشاره به عملکرد تیم ملی نجوم ایران اظهار کرد: یکی از برجسته‌ترین دستاوردهای امسال در المپیاد جهانی نجوم رقم خورد؛ جایی که تیم پنج‌نفره ایران موفق شد پنج مدال طلا کسب کند و برای سومین سال پیاپی از نظر مدال‌آوری در جایگاه نخست جهان قرار بگیرد.
وی افزود: دانش‌آموزان ایرانی در بخش‌های نظری، عملی و مجموع امتیازات نیز عملکرد درخشانی داشتند. امسال رتبه‌های اول، دوم و سوم جهان در این رقابت‌ها به دانش‌آموزان ایرانی رسید و تمامی جوایز انفرادی مطرح‌شده در این دوره به نمایندگان کشورمان اختصاص یافت.
رئیس باشگاه دانش‌پژوهان جوان با اشاره به حضور حسین معصومی در این رقابت‌ها گفت: معصومی پیش‌تر مدال طلای المپیاد کشوری نجوم و مدال طلای المپیاد کشوری فیزیک را کسب کرده بود و سال گذشته نیز به مدال طلای المپیاد جهانی نجوم دست یافت. وی امسال هم در ترکیب تیم ملی ایران حضور داشت و علاوه بر کسب مدال طلای جهانی، رتبه نخست بخش عملی و رتبه دوم مجموع امتیازات را به دست آورد.
حسینی همچنین درباره هیربد فودازی بیان کرد: فودازی از مدال‌آوران المپیادهای کشوری فیزیک، نجوم و اخترفیزیک است که سال گذشته مدال طلای المپیاد جهانی نجوم را کسب کرد و امسال نیز به مدال طلای این رقابت‌ها دست یافت. وی در بخش نظری رتبه نخست جهان را به دست آورد و در مجموع امتیازات نیز در جایگاه نخست قرار گرفت.
بهترین نتیجه دو دهه اخیر ایران در المپیاد جهانی فیزیک
رئیس باشگاه دانش‌پژوهان جوان با اشاره به عملکرد تیم ملی فیزیک ایران اظهار کرد: دانش‌آموزان ایرانی در المپیاد جهانی فیزیک بهترین نتیجه ۲۰ سال اخیر کشور را کسب کردند؛ موفقیتی که در مقایسه با عملکرد سال‌های گذشته این رشته اهمیت ویژه‌ای دارد.
وی افزود: ایران در هشت سال گذشته در مجموع تنها یک مدال طلای جهانی در المپیاد فیزیک کسب کرده بود، اما دانش‌آموزان کشورمان امسال موفق شدند سه مدال طلا و دو مدال نقره به دست آورند. همچنین ایران برای نخستین بار در بخش آزمایشگاهی این رقابت‌ها موفق به کسب جایگاه برتر شد.
حسینی با اشاره به نقش استادان و سرپرستان تیم‌های المپیادی در این موفقیت‌ها گفت: بخشی از دستاوردهای دانش‌آموزان حاصل تلاش اعضای کمیته‌های تخصصی و استادانی است که با دلسوزی در کنار آنها قرار دارند و برای آماده‌سازی علمی و حضور موفق در رقابت‌های جهانی تلاش می‌کنند.
وی با اشاره به حضور دکتر شریفی، از مدال‌آوران پیشین المپیاد جهانی فیزیک، در جمع حاضران افزود: شریفی، فارغ‌التحصیل دانشگاه صنعتی شریف و دارنده مدال طلای المپیاد کشوری فیزیک و مدال نقره المپیاد جهانی فیزیک است. از افتخارات ما این است که وی با وجود سوابق علمی خود در کشور مانده و با حضور در کمیته‌های فیزیک و نجوم و انتقال تجربه به دانش‌آموزان، به رشد و پیشرفت آنها کمک می‌کند. وی امسال نیز به‌عنوان سرپرست تیم فیزیک در آماده‌سازی و حضور تیم ایران در رقابت‌های جهانی نقش داشت.
دختران ایرانی برای نخستین بار در جغرافیا مدال جهانی گرفتند
حسینی با اشاره به عملکرد تیم ایران در المپیاد جهانی جغرافیا اظهار کرد: تیم کاملاً دخترانه ایران توانست در بخش ارائه تیمی رتبه نخست جهان را کسب کند. این موفقیت از دو جهت اهمیت داشت؛ نخست اینکه تمامی اعضای تیم را دختران تشکیل می‌دادند و دوم اینکه ایران برای نخستین بار موفق به کسب مدال در المپیاد جهانی جغرافیا شد.
وی افزود: عملکرد این تیم در رقابت‌های جهانی مورد توجه کشور‌های مختلف قرار گرفت و از آن به‌عنوان تیمی الهام‌بخش یاد می‌شد؛ چراکه در شرایطی که در بسیاری از تیم‌های المپیادی تعداد پسران بیشتر است، ایران با تیمی متشکل از دختران در رقابت‌ها حضور یافت و توانست به جایگاه نخست بخش ارائه تیمی دست پیدا کند.
رئیس باشگاه دانش‌پژوهان جوان با اشاره به اهمیت این دستاورد برای دانش‌آموزان دختر کشور بیان کرد: موفقیت این تیم نشان داد دختران ایرانی نیز ظرفیت بالایی برای حضور در عرصه‌های علمی بین‌المللی دارند و می‌توانند در رقابت با دانش‌آموزان سایر کشور‌ها به جایگاه‌های برتر دست پیدا کنند.
کسب رتبه نخست جهان در ارائه مستند علوم زمین
حسینی با اشاره به دستاورد ایران در حوزه علوم زمین گفت: در بخش ارائه مستند، موفق شدیم رتبه نخست اتحادیه جهانی علوم زمین را کسب کنیم؛ افتخاری که یکی از دانش‌آموزان دختر ایرانی به نام خانم فراهانی آن را رقم زد.
وی افزود: این موفقیت در کنار دستاوردهای دانش‌آموزان ایرانی در سایر رشته‌ها، نشان‌دهنده ظرفیت علمی و توانمندی نسل جوان کشور است و اهمیت حمایت از دانش‌آموزان مستعد را بیش از پیش آشکار می‌کند.
از کوله‌پشتی صورتی میناب تا روایت دانش‌آموزان ایرانی در جهان/ دانش‌آموزان المپیادی، یاد شهدای میناب را به رقابت‌های جهانی بردند
رئیس باشگاه دانش‌پژوهان جوان با اشاره به ابعاد فرهنگی حضور تیم‌های ملی المپیادهای علمی ایران در رقابت‌های بین‌المللی اظهار کرد: امسال تیم‌های ملی المپیادهای علمی کشور با یاد و نام شهدای دانش‌آموز مدرسه شجره طیبه میناب در رقابت‌های جهانی حضور یافتند و تلاش کردند در کنار افتخارآفرینی علمی، یاد این دانش‌آموزان را نیز زنده نگه دارند.
وی افزود: نماد کاروان علمی ایران در رقابت‌های امسال، کوله‌پشتی صورتی با نشانی از خون شهدای میناب بود که به یاد دانش‌آموزان شهید این مدرسه انتخاب شده بود. این نماد مورد توجه بسیاری از کشور‌های حاضر در رقابت‌ها قرار گرفت و موجب شد پرسش‌هایی درباره اتفاقات رخ‌داده در ایران مطرح شود.
حسینی ادامه داد: اعضای تیم‌های المپیادی هدایایی با یاد و نام شهدای میناب به رقابت‌های جهانی بردند. این هدایا در قالب‌های مختلف، از جمله جاکلیدی‌هایی با طرح کوله‌پشتی و نوشته‌هایی مرتبط با مدرسه میناب، تهیه شده بود.
وی افزود: برخی دانش‌آموزان نیز لباس‌هایی با طرح نقشه ایران به همراه داشتند که در مواردی، پیام‌هایی درباره اتفاقات رخ‌داده در کشور و جنگ علیه ایران روی آنها درج شده بود. این اقدامات توجه دانش‌آموزان سایر کشور‌ها را جلب کرد و زمینه طرح پرسش‌هایی درباره شرایط ایران را فراهم آورد.
رئیس باشگاه دانش‌پژوهان جوان با اشاره به گفت‌و‌گو‌های صورت‌گرفته در حاشیه رقابت‌ها بیان کرد: در برخی از این رقابت‌ها، سرپرستان و دانش‌آموزان آمریکایی با اعضای تیم ایران ابراز همدردی کردند و درباره شرایط کشورمان به گفتوگو پرداختند و از دولت و رئیس‌جمهور خود اعلام انزجار کردند.
حسینی تأکید کرد: دانش‌آموزان ایرانی در کنار فعالیت علمی خود تلاش کردند درباره اتفاقات کشورشان توضیح دهند و به پرسش‌های دیگران پاسخ بگویند. حضور در المپیادهای جهانی، علاوه بر رقابت علمی، فرصتی برای معرفی ظرفیت‌های کشور و بیان روایت دانش‌آموزان ایرانی از شرایط ایران است.
سرپرستان جوان؛ پشتوانه‌ای برای تداوم موفقیت‌های علمی
رئیس باشگاه دانش‌پژوهان جوان با اشاره به میانگین سنی سرپرستان تیم‌های المپیادی ایران اظهار کرد: یکی از نکات قابل توجه در ترکیب سرپرستان تیم‌های کشور، جوان بودن آنهاست. درحالی‌که در برخی کشور‌ها میانگین سنی سرپرستان به بیش از ۴۰ یا ۵۰ سال می‌رسد، میانگین سنی سرپرستان تیم‌های المپیادی ایران حدود ۲۵ سال است.
وی افزود: برخورداری از دانش و تخصص علمی در کنار توانمندی نسل جوان، زمینه‌ساز کسب نتایج ارزشمند در رقابت‌های جهانی شده است. حضور مدال‌آوران پیشین در جایگاه سرپرست و عضو کمیته‌های علمی نیز می‌تواند به انتقال تجربه و تربیت نسل‌های بعدی دانش‌آموزان نخبه کمک کند.
حسینی با قدردانی از مدال‌آوران پیشین المپیادهای علمی و اعضای کمیته‌های تخصصی گفت: بخش مهمی از موفقیت‌های امسال نتیجه تلاش استادان و متخصصانی است که با وجود دشواری‌ها، برای آماده‌سازی دانش‌آموزان و ارتقای سطح علمی تیم‌های ایران فعالیت می‌کنند.
ایران در جایگاه مدیریت و طراحی المپیادهای جهانی
حسینی با اشاره به دستاوردهای ایران در ساختار مدیریتی و علمی رقابت‌های بین‌المللی اظهار کرد: امسال ایران موفق شد جایگاه ریاست المپیاد جهانی زیست‌شناسی را به دست آورد؛ اتفاقی که نشان‌دهنده اعتماد کشور‌های شرکت‌کننده به ظرفیت علمی کشور است.
وی افزود: امسال برای نخستین بار یک ایرانی به عضویت کمیته طراحی سؤال و اخلاق المپیاد جهانی ریاضی درآمد. عضویت در این کمیته از طریق رأی‌گیری انجام می‌شود و این انتخاب را می‌توان نشانه‌ای از حضور فعال‌تر ایران در ساختار‌های تخصصی المپیادهای علمی جهان دانست.
رئیس باشگاه دانش‌پژوهان جوان با اشاره به گسترش رقابت‌های علمی طراحی‌شده در ایران بیان کرد: برخی المپیادهای علمی که در کشور طراحی شده‌اند، اکنون در سطح بین‌المللی مورد استقبال قرار گرفته‌اند. برای نمونه، المپیاد هندسه ایران به‌صورت هم‌زمان در حدود ۳۰۰ شهر جهان برگزار می‌شود.
وی ادامه داد: المپیاد بین‌المللی ترکیبیات ایران نیز با مشارکت دانش‌آموزانی از کشور‌های مختلف برگزار می‌شود و در دوره مورد اشاره، ۷۳ کشور در آن شرکت داشتند.
حسینی افزود: در برخی از این رقابت‌ها از دانش‌آموزان کشور‌های مختلف خواسته می‌شود فیلم‌هایی به زبان فارسی تهیه و ارسال کنند. این روند می‌تواند زمینه آشنایی بیشتر دانش‌آموزان جهان با زبان فارسی و ظرفیت‌های علمی ایران را فراهم کند.
وی تأکید کرد: طراحی و برگزاری چنین رقابت‌هایی فرصتی برای تقویت تعاملات علمی بین‌المللی و افزایش حضور ایران در عرصه جهانی است.
المپیادهای علمی؛ فراتر از شمار مدال‌ها
رئیس باشگاه دانش‌پژوهان جوان با تأکید بر اینکه دستاوردهای المپیادهای جهانی تنها به کسب مدال محدود نمی‌شود، اظهار کرد: حضور موفق دانش‌آموزان ایرانی در این رقابت‌ها می‌تواند تصویری متفاوت از ظرفیت‌های علمی و فناوری کشور ارائه دهد.
وی افزود: در شرایطی که برخی رسانه‌های خارجی تلاش می‌کنند ایران را کشوری عقب‌مانده در حوزه علم و فناوری نشان دهند، موفقیت جوانان ایرانی در رقابت‌های جهانی توانمندی علمی آنها را به نمایش می‌گذارد.
حسینی با اشاره به ضرورت تداوم حمایت از نخبگان دانش‌آموزی بیان کرد: موفقیت‌های امسال مجموعه‌ای از دستاوردهای ارزشمند در تاریخ حضور ایران در المپیادهای علمی جهانی است و حفظ این جایگاه به پشتیبانی مستمر از دانش‌آموزان مستعد و فراهم کردن زمینه رشد علمی آنها نیاز دارد.
وی با اشاره به دشواری‌های آماده‌سازی تیم‌ها در سال جاری گفت: دانش‌آموزان ایرانی دلایل متعددی برای خستگی، ناامیدی یا توقف تلاش داشتند، اما انگیزه آنها برای کشورشان و به اهتزاز درآمدن پرچم ایران باعث شد مسیر خود را ادامه دهند.
رئیس باشگاه دانش‌پژوهان جوان افزود: این موفقیت‌ها صرفاً کسب چند مدال نیست؛ بلکه حاصل تلاش دانش‌آموزانی است که در شرایط دشوار برای مطالعه، تمرین و فعالیت‌های علمی، از جمله رصد‌های نجومی، وقت گذاشتند تا افتخاری برای کشورشان رقم بزنند.
حسینی در پایان با قدردانی از دانش‌آموزان مدال‌آور، استادان، سرپرستان تیم‌ها و اعضای کمیته‌های علمی تأکید کرد: دستاوردهای امسال نتیجه تلاش مجموعه‌ای از دانش‌آموزان، استادان و متخصصانی است که با وجود محدودیت‌ها برای ارتقای جایگاه علمی ایران در جهان تلاش کردند.
انتهای پیام/
