در گفت‌وگو با استاد پترولوژی دانشگاه خوارزمی مطرح شد
آموزش هوش مصنوعی در مدارس سما استان تهران به ۷۵۰۰ دانش‌آموز گسترش می‌یابد
به گزارش خبرنگار خبرگزاری آنا، رسول اسکندری، معاون مدارس سما استان تهران، در مراسم افتتاحیه دومین دوره آموزش هوش مصنوعی مدارس سما استان تهران که امروز در دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی برگزار شد، با تشریح روند شکل‌گیری و توسعه این طرح اظهار کرد: با توجه به تأکیدات رهبر شهید درباره ضرورت توجه به هوش مصنوعی، اجرای برنامه آموزش این فناوری در مدارس سما با جدیت در دستور کار قرار گرفت. البته اقدامات اولیه پیش از این تأکیدات آغاز شده بود و با حمایت‌ها و پیگیری‌های صورت‌گرفته، برنامه‌ای جامع و مدون برای آموزش هوش مصنوعی از پایه سوم ابتدایی تا پایه یازدهم تدوین شد.
وی با اشاره به تدوین سند راهبردی و نقشه راه اجرای این طرح افزود: در چارچوب این برنامه، محتوای آموزشی متناسب با هر پایه تحصیلی طراحی و مراحل اجرای آن مشخص شده است؛ به‌گونه‌ای که موضوعات آموزشی و محتوای هر جلسه برای دانش‌آموزان پایه‌های مختلف از پیش تعیین شده و آموزش‌ها بر اساس یک برنامه منسجم ارائه می‌شود.
معاون مدارس سما استان تهران ادامه داد: به‌منظور انسجام‌بخشی به فرایند آموزش و جلوگیری از اجرای پراکنده برنامه‌ها، کتاب راهنمای آموزشی نیز تدوین شده است تا محتوای موردنیاز بر اساس اهداف تعیین‌شده و متناسب با سطح تحصیلی دانش‌آموزان در اختیار مربیان قرار گیرد.
اسکندری با اشاره به اجرای نخستین دوره آموزش هوش مصنوعی در مدارس سما گفت: سال گذشته حدود ۲ هزار و ۵۰۰ دانش‌آموز در شهر تهران برای شرکت در این طرح انتخاب شدند و آموزش‌های مرتبط با هوش مصنوعی را فراگرفتند. تجربه اجرای این دوره، زمینه لازم را برای توسعه برنامه به سایر مدارس سما در سطح استان تهران فراهم کرد.
افزایش سه‌برابری دانش‌آموزان تحت پوشش آموزش هوش مصنوعی
وی با اعلام گسترش دامنه اجرای طرح در سال تحصیلی جدید تصریح کرد: در دومین دوره آموزش هوش مصنوعی، این برنامه از شهر تهران به سطح استان گسترش یافته و هدف‌گذاری شده است که ۷ هزار و ۵۰۰ دانش‌آموز مدارس سما در مقاطع مختلف تحصیلی تحت پوشش آموزش‌های مربوط قرار گیرند.
معاون مدارس سما استان تهران با بیان اینکه افزایش سه‌برابری شمار دانش‌آموزان تحت پوشش، ضرورت نظارت دقیق‌تر بر اجرای برنامه را دوچندان کرده است، اظهار کرد: توسعه کمی این طرح باید با ارتقای کیفیت آموزش همراه باشد. ازاین‌رو، انتقال صحیح محتوای آموزشی، رعایت نقشه راه تدوین‌شده و ایجاد هماهنگی میان مدارس مجری از اولویت‌های دوره دوم به شمار می‌رود.
اسکندری همچنین به میزان آموزش‌های ارائه‌شده در دوره نخست اشاره کرد و افزود: سال گذشته حدود ۳ هزار و ۹۰۰ ساعت آموزش در قالب این طرح ارائه شد. تجربیات حاصل از اجرای دوره نخست، ظرفیت مناسبی برای شناسایی نقاط قوت و بهبود شیوه‌های آموزشی در دوره جدید فراهم کرده است.
بهره‌گیری از ظرفیت معلمان مدارس سما برای اجرای طرح
وی یکی از تغییرات مهم دوره دوم را استفاده از ظرفیت معلمان مدارس سما برای اجرای آموزش‌های هوش مصنوعی عنوان کرد و گفت: در سال جاری تلاش شده است با بهره‌گیری از توانمندی معلمان مدارس و همکاری مهارتکده خرد بینا، زمینه انتقال دقیق‌تر و مؤثرتر محتوای آموزشی به دانش‌آموزان فراهم شود.
معاون مدارس سما استان تهران با تأکید بر اهمیت توانمندسازی مربیان افزود: مربیان مجری طرح در روزهای یکشنبه و سه‌شنبه در برنامه‌های آموزشی و نظارتی شرکت می‌کنند تا ضمن ارتقای دانش و مهارت‌های تخصصی، آمادگی لازم را برای ارائه محتوای آموزشی به دانش‌آموزان کسب کنند.
اسکندری ادامه داد: آموزش مستمر مربیان و نظارت بر عملکرد آنان از الزامات اجرای موفق این طرح است. با توجه به افزایش شمار دانش‌آموزان تحت پوشش، ضروری است فرایند توانمندسازی نیرو‌های آموزشی و ارزیابی کیفیت تدریس با دقت بیشتری دنبال شود تا آموزش هوش مصنوعی در مدارس مختلف استان بر اساس استاندارد‌ها و اهداف تعیین‌شده پیش برود.
ارائه دستاورد دانش‌آموز سما در حضور رئیس‌جمهور
وی در بخش دیگری از سخنان خود با اشاره به ظرفیت دانش‌آموزان مدارس سما در حوزه فناوری‌های نوین اظهار کرد: در جریان پیگیری اجرای طرح آموزش هوش مصنوعی، نشست‌هایی با مسئولان مرتبط در وزارت آموزش و پرورش برگزار شد و ظرفیت‌ها و امکانات موجود برای توسعه این آموزش‌ها مورد بررسی قرار گرفت.
معاون مدارس سما استان تهران با اشاره به موفقیت یکی از دانش‌آموزان سما در همایش «ایران دیجیتال» گفت: یکی از دانش‌آموزان مدارس سما موفق شد پروژه خود را در این همایش و در حضور رئیس‌جمهور ارائه کند. اهمیت این دستاورد از آن جهت بود که رئیس‌جمهور نیز در سخنان خود به مطالب مطرح‌شده از سوی این دانش‌آموز استناد کرد.
اسکندری این موفقیت را نشانه‌ای از ظرفیت بالای دانش‌آموزان در عرصه فناوری دانست و افزود: چنین دستاورد‌هایی نباید صرفاً به‌عنوان موفقیت فردی یک دانش‌آموز ارزیابی شود، بلکه بیانگر استعداد‌ها و توانمندی‌هایی است که در صورت فراهم‌شدن بستر مناسب آموزشی و پژوهشی، امکان شکوفایی و حضور مؤثر در عرصه‌های ملی و بین‌المللی را خواهند داشت.
وی تأکید کرد: فراهم‌سازی فرصت‌های یادگیری، تجربه‌اندوزی و بروز خلاقیت دانش‌آموزان از مسئولیت‌های مهم مجموعه مدارس سما است و تلاش می‌کنیم با توسعه برنامه‌های آموزشی و مهارتی، زمینه شناسایی و پرورش استعداد‌های دانش‌آموزی را فراهم کنیم.
شناسایی ۴۰۰ دانش‌آموز مستعد در نخستین دوره آموزش هوش مصنوعی
معاون مدارس سما استان تهران با اشاره به نتایج اجرای نخستین دوره آموزش هوش مصنوعی اظهار کرد: یکی از دستاورد‌های مهم این طرح، شناسایی حدود ۴۰۰ دانش‌آموز مستعد بود که ظرفیت و علاقه بیشتری برای فعالیت در حوزه هوش مصنوعی از خود نشان دادند.
اسکندری افزود: این دانش‌آموزان برای بهره‌مندی از آموزش‌های تکمیلی شناسایی شده‌اند و برنامه‌ریزی برای ادامه مسیر آموزشی آنان در قالب باشگاه نخبگانی و برنامه‌های ویژه دانش‌آموزان برتر در دستور کار قرار دارد.
وی با تأکید بر ضرورت استمرار آموزش دانش‌آموزان مستعد تصریح کرد: هدف از اجرای این برنامه صرفاً ارائه آموزش‌های عمومی نیست، بلکه تلاش می‌شود دانش‌آموزانی که از توانایی و علاقه بیشتری برخوردارند، پس از گذراندن دوره‌های مقدماتی، امکان حضور در برنامه‌های پیشرفته‌تر را داشته باشند.
معاون مدارس سما استان تهران خاطرنشان کرد: شناسایی استعداد‌های برتر و فراهم‌سازی زمینه رشد و پرورش آنان می‌تواند به توسعه توانمندی‌های دانش‌آموزی در حوزه فناوری‌های نوین کمک کند. بر همین اساس، حمایت از دانش‌آموزان مستعد یکی از محور‌های مورد توجه در ادامه اجرای طرح آموزش هوش مصنوعی خواهد بود.
توجه همزمان به مهارت‌آموزی و رشد شناختی دانش‌آموزان
اسکندری در ادامه با تأکید بر اینکه آموزش هوش مصنوعی نباید صرفاً به انتقال مهارت‌های فنی محدود شود، گفت: در طراحی و اجرای این طرح، دو هدف اساسی دنبال می‌شود که شامل ارتقای مهارت‌های دانش‌آموزان در حوزه هوش مصنوعی و توجه به ابعاد شناختی آنان است.
وی افزود: آموزش فناوری‌های نوین زمانی می‌تواند اثربخشی بیشتری داشته باشد که علاوه بر آشنایی دانش‌آموزان با مفاهیم و مهارت‌های تخصصی، به رشد توانمندی‌های شناختی آنان نیز توجه شود. ازاین‌رو، محتوای آموزشی و مسیر یادگیری در پایه‌های مختلف تحصیلی با درنظرگرفتن این دو هدف طراحی شده است.
معاون مدارس سما استان تهران با اشاره به اهمیت برنامه‌ریزی متناسب با سن و مقطع تحصیلی دانش‌آموزان اظهار کرد: تدوین نقشه راه آموزشی از پایه سوم ابتدایی تا پایه یازدهم، این امکان را فراهم می‌کند که آموزش هوش مصنوعی به‌صورت مرحله‌ای و متناسب با سطح یادگیری دانش‌آموزان دنبال شود.
اسکندری در پایان با قدردانی از مدیران، معلمان و مجموعه عوامل اجرایی طرح آموزش هوش مصنوعی ابراز امیدواری کرد که با تداوم حمایت‌ها و همکاری مدارس سما در سطح استان تهران، دومین دوره این برنامه با انسجام و کیفیت بیشتری اجرا شود و زمینه مناسبی برای توسعه آموزش فناوری‌های نوین و شناسایی استعداد‌های دانش‌آموزی فراهم آید.
انتهای پیام/
