شهید رئیسی آموزش و پرورش را از یک مسئله اجرایی به اولویت تمدنساز کشور تبدیل کرد
به گزارش خبرگزاری آنا، رضا مرادصحرایی، وزیر آموزش و پرورش دولت سیزدهم، در دومین همایش «حکمرانی حکمی شهید آیتالله رئیسی» که امروز از سوی شورای عالی انقلاب فرهنگی در محل فرهنگستان هنر برگزار شد، با گرامیداشت یاد و خاطره شهدای انقلاب اسلامی، دفاع مقدس، شهدای خدمت، شهدای جنگ ۱۲ روزه و به ویژه دانشآموزان و معلمان شهید مدرسه میناب، اظهار کرد: باید مظلومیت شهدای دانشآموز و بهویژه شهدای مدرسه میناب همواره در حافظه جامعه زنده بماند و روایت شود.
وی همچنین از برگزارکنندگان این همایش بهویژه حجتالاسلام والمسلمین عبدالحسین خسروپناه تقدیر کرد و گفت: برای تبیین ابعاد حکمرانی شهید رئیسی تلاش کردم تصویری جامع از نگاه ایشان به تعلیم و تربیت ارائه کنم؛ زیرا معتقدم حکمرانی خوب در اندیشه شهید رئیسی بر پایه تعلیم و تربیت اسلامی و منطبق بر منظومه فکری رهبر معظم انقلاب استوار بود.
هفت ویژگی حکمرانی تربیتی شهید رئیسی
مرادصحرایی با اشاره به مؤلفههای حکمرانی شهید رئیسی گفت: نخستین ویژگی، مأموریتمحوری و آیندهنگری بود. شهید رئیسی هدف اصلی تعلیم و تربیت را تربیت انسان تراز اسلامی، آگاه، مؤمن، مسئولیتپذیر، خلاق، عدالتخواه و اهل کار جمعی میدانست و به همین دلیل نگاه او به مسائل کشور کوتاهمدت و مقطعی نبود.
وی افزود: تصمیمات سخت دولت سیزدهم نیز برآمده از همین نگاه آیندهنگر بود؛ نگاهی که رهبر معظم انقلاب درباره آن فرمودند این دولت «آینده را به حال نفروخت».
وزیر آموزش و پرورش دولت سیزدهم دومین ویژگی حکمرانی شهید رئیسی را عدالتمحوری دانست و تصریح کرد: عدالت آموزشی مرکز ثقل گفتمان و اندیشه شهید رئیسی بود. ایشان معتقد بود اگر عدالت در مدرسهها برقرار نشود، فقر و نابرابری در آینده بازتولید خواهد شد و بیعدالتی آموزشی به بیعدالتی اجتماعی، اقتصادی و فرهنگی منجر میشود.
وی سومین ویژگی را مردممحوری و مشارکت عمومی عنوان کرد و گفت: شهید رئیسی مردم را ولینعمت و شریک راهبردی نظام میدانست و این نگاه در ادبیات، رفتار و سیاستهای اجرایی او به روشنی دیده میشد.
مرادصحرایی ادامه داد: چهارمین ویژگی حکمرانی تربیتی شهید رئیسی، معلممحوری بود. ایشان معلمان را هم مسئله و هم راهحل نظام تعلیم و تربیت میدانست و تأکید داشت اگر منزلت معلم حفظ نشود، آموزش و پرورش دچار ضعف بنیادین خواهد شد.
وی افزود: شهید رئیسی به ارتقای جایگاه اجتماعی معلمان، توانمندسازی حرفهای آنان، بهبود معیشت و تقویت نقش تربیتی معلم توجه ویژه داشت و معتقد بود معلم صرفاً یک کارمند نیست، بلکه محور تحول در جامعه است.
وزیر آموزش و پرورش دولت سیزدهم پنجمین ویژگی حکمرانی شهید رئیسی را کیفیتمحوری دانست و گفت: نگاه ایشان صرفاً به توسعه کمی مدارس، کلاسها یا تعداد دانشآموزان محدود نبود، بلکه همواره این پرسش را مطرح میکرد که چه میزان رشد علمی، اخلاقی، ایمانی و مهارتی در دانشآموزان ایجاد شده است.
وی افزود: شهید رئیسی میخواست مدرسه به محیطی برای تربیت انسانهای مسئول، خلاق، متفکر و متعهد تبدیل شود.
صحرایی ششمین ویژگی را عدالت در محتوا، فرصتها و نتایج آموزشی عنوان کرد و گفت: از نگاه شهید رئیسی نباید هیچ دانشآموزی به دلیل فقر، منطقه جغرافیایی، جنسیت یا نوع مدرسه از تربیت باکیفیت محروم بماند.
وی هفتمین ویژگی حکمرانی تربیتی رئیسجمهور شهید را نگاه همافزا و هماهنگ دانست و اظهار کرد: شهید رئیسی معتقد بود موفقیت در تعلیم و تربیت تنها با همکاری همه بازیگران این عرصه از جمله خانواده، مدرسه، رسانه، حوزههای علمیه، نهادهای فرهنگی، علمی و اقتصادی امکانپذیر است.
شهید رئیسی و نظریه تعلیم و تربیت اسلامی
صحرایی با بیان اینکه شهید رئیسی در حوزه تعلیم و تربیت اسلامی صاحبنظر بود، گفت: ایشان به دلیل سابقه معلمی و شناخت عمیق از مبانی دینی، درک روشنی از فلسفه تعلیم و تربیت اسلامی داشت و بر تربیت انسان در تراز حیات طیبه تأکید میکرد.
وی افزود: توحید، عبودیت، کرامت انسانی، تربیت همهجانبه، محوریت خانواده، مدرسه به عنوان کانون قدرت و توجه همزمان به هویت اسلامی و ایرانی، از مهمترین مؤلفههای نگاه تربیتی شهید رئیسی بود.
وزیر آموزش و پرورش دولت سیزدهم خاطرنشان کرد: رئیسجمهور شهید در مجامع بینالمللی نیز بر اهمیت خانواده تأکید داشت و معتقد بود خانواده مهمترین نهاد تربیتی و ضامن سلامت اجتماعی جوامع است.
وی ادامه داد: شعار «مدرسه قوی، ایران قوی» نیز برآمده از همین نگاه بود؛ زیرا شهید رئیسی باور داشت آینده کشور از مدرسه آغاز میشود و هرگونه پیشرفت در عرصههای علمی، فرهنگی و اقتصادی نیازمند تقویت نظام تعلیم و تربیت است.
مرادصحرایی در بخش دیگری از سخنان خود به رابطه شهید رئیسی با رهبر معظم انقلاب اشاره کرد و گفت: ایشان همواره تأکید داشت که «کلام امام، الکلام» و معتقد بود دولت باید در مسیر تحقق رهنمودهای رهبر معظم انقلاب حرکت کند.
وی افزود: شهید رئیسی آموزش و پرورش را مهمترین زیرساخت پیشرفت کشور میدانست و بر این باور بود که اگر این دستگاه به درستی عمل کند، کشور در حوزههای علم، اقتصاد، فرهنگ و اجتماع نیز پیشرفت خواهد کرد.
وزیر آموزش و پرورش دولت سیزدهم با اشاره به اجرای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش گفت: رهبر معظم انقلاب درباره دولت شهید رئیسی فرمودند که این دولت سند تحول را از کشوها خارج کرد و به میدان اجرا آورد.
وی ادامه داد: تصویب نقشه راه اجرای سند تحول بنیادین در اردیبهشتماه ۱۴۰۳ و انعکاس احکام این سند در برنامه هفتم پیشرفت کشور از مهمترین اقدامات دولت سیزدهم در این حوزه بود.
دستاوردهای آموزشی دولت سیزدهم
صحرایی با اشاره به اقدامات اجرایی دولت شهید رئیسی در حوزه آموزش و پرورش اظهار کرد: در کمتر از ۳۰ ماه، ۷ هزار و ۲۳۲ مدرسه در کشور ساخته شد که ۶۴ درصد آنها در مناطق روستایی و محروم قرار داشت.
وی افزود: اجرای طرح شهید سلیمانی و ایجاد بیش از ۲ هزار فضای ورزشی در مدارس، از دیگر اقدامات مهم این دوره بود که با هدف ارتقای نشاط و سلامت دانشآموزان انجام شد.
وزیر آموزش و پرورش دولت سیزدهم همچنین از جذب ۲۳۶ هزار معلم در این دوره خبر داد و گفت: این اقدام بخش مهمی از کمبودهای انباشته نیروی انسانی در آموزش و پرورش را جبران کرد.
وی تأکید کرد: البته شهید رئیسی بیش از کمیت، بر کیفیت معلمان تأکید داشت و همواره معتقد بود نظام گزینش، جذب و تربیت معلم باید بر پایه شایستگی، صلاحیتهای اخلاقی و علاقهمندی به حرفه معلمی استوار باشد.
مرادصحرایی در ادامه به ارتقای جایگاه دانشگاه فرهنگیان اشاره کرد و گفت: در دولت شهید رئیسی، دانشگاه فرهنگیان به یکی از ارکان اصلی تحول در آموزش و پرورش تبدیل شد و امروز جایگاه آن با سالهای گذشته قابل مقایسه نیست.
وی همچنین موفقیت دانشآموزان ایرانی در المپیادهای علمی، احیای فعالیتهای پرورشی، توسعه اردوهای دانشآموزی و تقویت فعالیتهای فرهنگی و تربیتی را از دیگر دستاوردهای دولت سیزدهم برشمرد.
آموزش و پرورش؛ اولویت تمدنساز دولت سیزدهم
وزیر آموزش و پرورش دولت سیزدهم در پایان تأکید کرد: مهمترین میراث شهید رئیسی در حوزه تعلیم و تربیت این بود که آموزش و پرورش را از یک مسئله صرفاً اجرایی و اداری به یک اولویت تمدنساز برای کشور تبدیل کرد.
وی خاطرنشان کرد: در نگاه شهید رئیسی، عباراتی مانند «نمیشود»، «نمیگذارند»، «الان زمانش نیست» یا «برای دولت بعدی بگذاریم» هیچ جایگاهی نداشت و او همواره بر اقدام، تحول و حل مسائل تأکید میکرد.
مرادصحرایی تصریح کرد: شهید رئیسی باور داشت که نقطه آغاز هر تمدنی انسان است و انسان نیز در مدرسه ساخته میشود؛ از همین رو تعلیم و تربیت را زیربنای آینده ایران اسلامی میدانست.
انتهای پیام/
