شکست پروژه فرسایش امنیتی در جغرافیای انسجام
بازخوانی اقتدار ملی در بیانات رهبر انقلاب
نسخههای نئولیبرالی در جزایر امن تکنوکراتها؛
نظام تعلیموتربیت فاقد نقشه جامع زنجیره تولید تا مصرف کتاب است/ ضرورت تشکیل شورای راهبردی کتاب
به گزارش خبرنگار آنا، علیرضا کاظمی وزیر آموزش و پرورش امروز چهارشنبه ۲۹ بهمن در آیین اختتامیه جشنواره ملی کتاب رشد، با قدردانی از پیام دکتر مسعود پزشکیان رئیسجمهور، اظهار کرد: به نمایندگی از همکارانم در وزارت آموزش و پرورش از دکتر پزشکیان بابت پیام محبتآمیزشان به نظام تعلیم و تربیت و آیندهسازان این مرز و بوم صمیمانه تشکر میکنم.
وی با اشاره به اهمیت کتاب و کتابخوانی گفت: درباره اهمیت کتاب و جایگاه آن در رشد و تعالی کشور بسیار گفته شده و هیچ چیز جای کتاب را نمیگیرد و نخواهد گرفت. در طول هزاران سال، کتاب نقش اصلی را در دانایی، توانایی، اقتدار، توسعه و پیشرفت کشورها ایفا کرده است. هر زمان سخن از علم، دانش، فرهنگ، امنیت، اقتصاد و پیشرفت به میان میآید، نخستین مفهومی که به ذهن متبادر میشود کتاب است و بدون کتاب سخن گفتن از این مفاهیم بیمعناست.
وزیر آموزش و پرورش تأکید کرد: هر جامعهای به هر میزان که به موضوع کتاب توجه کند، به همان میزان پیشرفت را در حوزههای اقتصادی، فرهنگی، اجتماعی، علمی، دینی و هویت ملی تجربه خواهد کرد و همین مسئله مسئولیت ما را در این حوزه سنگینتر میکند.
کاظمی با بیان اینکه کتابهای درسی محور برنامههای آموزش و پرورش هستند اما کافی نیستند، افزود: اگر بخواهیم زنجیره دانایی را در آموزش و پرورش کامل کنیم، باید در کنار کتابهای درسی به کل این زنجیره توجه کافی داشته باشیم. اقدامات متعددی از جمله جشنوارههایی مانند دانایی توانایی، کتابنوش و جشنواره کتاب رشد برگزار شده است و سازمان پژوهش نیز در این زمینه فعالیتهای گستردهای انجام داده، اما واقعیت این است که هنوز به یک نقشه جامع و کامل برای توسعه و ترویج زنجیره کتابخوانی دست نیافتهایم.
وی ادامه داد: فعالیتهای پراکنده متعددی در حال انجام است، اما باید یک بخش بهصورت محوری مسئولیت تکمیل این زنجیره را بر عهده بگیرد. لازم است بدانیم هر بخش چه وظیفهای دارد و این زنجیره چگونه به هم متصل میشود.
وزیر آموزش و پرورش با اشاره به حلقه تولید کتاب تصریح کرد: یکی از بخشهای مهم این زنجیره، تولید کتاب است. باید بررسی شود که کتابهای تولیدشده تا چه میزان مبتنی بر نیازسنجی و مسئلهمحوری در نظام تعلیم و تربیت هستند. آیا ارزیابی پنج هزار کتاب ارائهشده در این جشنواره صرفاً مبتنی بر ممیزی بوده یا با رویکرد تقاضامحور و نیازسنجی انجام شده است. این موضوع بسیار مهم است.
کاظمی گفت: میتوان زنجیره کتابهای درسی را با نشان رشد و با رویکرد تعلیم و تربیت تمامساحتی کامل کرد؛ بهگونهای که برای هر پایه و مقطع تحصیلی و متناسب با اهداف آن، کتابهای مکمل بهصورت دقیق دستهبندی شوند. ممکن است در برخی حوزهها مانند تربیت دینی و اعتقادی با خلأ تولید یا ضعف محتوا مواجه باشیم و این موضوع نیازمند برنامهریزی دقیق است.
وی پیشنهاد داد: باید شورای رهبری و راهبردی در وزارت آموزش و پرورش تشکیل شود و تقسیم کار روشنی میان معاونت پرورشی و فرهنگی، معاونتهای آموزشی، شورای عالی آموزش و پرورش و سایر بخشها انجام گیرد. همچنین سازمان پژوهش میتواند در حوزه نشان رشد نقش راهبری و متولیگری داشته باشد.
وزیر آموزش و پرورش با اشاره به تحولات فناورانه و تغییر ذائقه نسل جدید اظهار کرد: در شرایط تحولات سریع علمی و اطلاعاتی، این حوزه باید بهصورت مستمر بهروزرسانی شود. پیامها ثابت است، اما ابزار و شیوه انتقال پیام تغییر کرده است. باید بررسی کنیم که کتابهای مکتوب تا چه میزان برای نسل جدید اثرگذارند و به سمت کتابهای چندرسانهای، جذاب، کوتاه، هنری و متناسب با ذائقه نسل امروز حرکت کنیم.
کاظمی با بیان اینکه هنوز فضای رسمی و جذابی برای مطالعه در مدارس ایجاد نشده است، گفت: یکی از مشکلات برنامه درسی این است که نتوانستهایم فضای مناسب و رسمی برای انس دانشآموزان با کتاب فراهم کنیم. باید در برنامه درسی فضا برای مطالعه آزاد و کتابخوانی باز شود.
وی با اشاره به آمار جشنواره ملی کتاب رشد افزود: بیش از پنج هزار ناشر و مؤلف در این جشنواره شرکت کردند، ۵۰۰ اثر به مرحله دوم راه یافتند و هزاران اثر نشان رشد دریافت کردند که افتخار بزرگی است.
وزیر آموزش و پرورش با تأکید بر حلقه مصرف کتاب تصریح کرد: ما در حوزه مصرف دچار ضعف هستیم.
حتی اگر کتاب خوب تولید و منتشر شده و نشان رشد دریافت کرده باشد، سؤال اصلی این است که چه میزان از این آثار توسط دانشآموزان مطالعه شده است. این مهمترین پرسشی است که باید در انتهای زنجیره به آن پاسخ دهیم.
کاظمی همچنین بر ضرورت حمایت از ناشران و مؤلفان تأکید کرد و گفت: باید حمایتهای کافی از تولیدکنندگان کتاب صورت گیرد، چرا که آنها سرمایه مادی و فکری خود را صرف کاری ماندگار فرهنگی و تمدنی میکنند. نقشه راه ما در این حوزه کامل نیست و گلایههایی نیز وجود دارد که باید با برنامهریزی دقیق برطرف شود.
وی ابراز امیدواری کرد: با تشکیل شورای راهبردی و برنامهریزی منسجم، هر سال گامهایی رو به جلو برداشته شود و بتوان افزایش سرانه مطالعه دانشآموزان را بهصورت ملموس گزارش کرد و جشنوارهها به فرصتی برای نقد، آسیبشناسی و ترسیم مسیر آینده کتاب و کتابخوانی در نظام تعلیم و تربیت تبدیل شوند.
انتهای پیام/
