افزایش نقش دانشآموزان در مدرسه؛ راهکار اصلی وزارت آموزشوپرورش برای بهبود سلامت روان نسل امروز
به گزارش خبرنگار آنا، در سالهای اخیر، سلامت روانی دانشآموزان به یکی از دغدغههای اصلی نظام آموزشی کشور تبدیل شده است. بر اساس بررسیهای انجامشده در مطالعات ملی، حدود یکسوم تا نیمی از دانشآموزان ایرانی درجاتی از افسردگی یا اضطراب تحصیلی را تجربه میکنند؛ آماری که کارشناسان آن را زنگ خطری برای آینده نسل نوجوان کشور میدانند.
افزایش رقابتهای آموزشی، فشار والدین برای موفقیت تحصیلی، تغییر سبک زندگی، استفاده گسترده از فضای مجازی و کاهش تعاملات واقعی از جمله عواملی است که به گفته روانشناسان در تشدید مشکلات روانی دانشآموزان نقش دارد.
در چنین شرایطی، مدرسه نهتنها محل آموزش دروس رسمی بلکه مهمترین محیط اجتماعی نوجوانان محسوب میشود؛ جایی که میتواند در صورت مدیریت صحیح، نقش موثری در پیشگیری و ترمیم آسیبهای روانی ایفا کند. همین موضوع سبب شده است تا وزارت آموزشوپرورش، در کنار مأموریتهای آموزشی، سیاستهای تازهای را برای تقویت سلامت روان دانشآموزان در دستور کار قرار دهد.
به گفته مسئولان، راهبرد اصلی این برنامهها بر این اساس استوار است که هرچه مشارکت، مسئولیتپذیری و نقشآفرینی دانشآموزان در مدرسه افزایش یابد، احساس تعلق و امنیت روانی آنان بیشتر میشود و بسیاری از آسیبها از بین میرود.
در همین راستا، معاون فرهنگی و پرورشی وزارت آموزشوپرورش جزئیات برنامههای جدید این وزارتخانه را تشریح کرده است؛ برنامههایی که قرار است فضای مدرسه را از محیطی صرفاً آموزشی به زیستبومی تربیتی و بانشاط برای رشد همهجانبه دانشآموزان تبدیل کند.
صادق حسینزاده ملکی، معاون فرهنگی و پرورشی وزارت آموزشوپرورش، با اشاره به رشد نگرانیها درباره وضعیت روحی و روانی دانشآموزان در سالهای اخیر گفت: مسئله سلامت روان دانشآموزان امروز یکی از دغدغههای جدی خانوادهها، مدیران و مجموعه دستگاههای آموزشی است. متغیرهایی مانند شرایط تحصیلی، رقابتهای شدید آموزشی و فشارهای اجتماعی گاهی موجب بروز مشکلات روانی و عاطفی در میان دانشآموزان میشود و این موضوع نیازمند برنامهریزی هدفمند و ملی است.
وی با تأکید بر رویکرد پیشگیرانه وزارت آموزشوپرورش در این زمینه تصریح کرد: ما چند جنس برنامه در حوزه سلامت روان داریم که بخش مهمی از آن به تقویت نقش و فعالیتهای دانشآموزی در مدرسه مربوط میشود. هرچه میزان نقشآفرینی دانشآموزان در مدرسه بیشتر شود، احساس تعلق، اعتمادبهنفس و آرامش روانی در آنان تقویت خواهد شد.
معاون فرهنگی و پرورشی ادامه داد: در همین راستا، امسال برنامههایی نظیر جشنواره درونمدرسهای نقشینه و فعالیتهای گسترده ذیل بسته پرورشی ایرانمون طراحی شده تا دانشآموزان به صورت فعال در اداره بخشی از امور مدرسه مشارکت داشته باشند. این حضور مؤثر میتواند زمینه پیشگیری از بروز بسیاری از مشکلات روانی و حتی ترمیم اختلالات موجود را فراهم کند.
وی درباره خدمات حمایتی برای دانشآموزانی که با مشکلات روانی مواجهاند گفت: در کنار فعالیتهای پیشگیرانه، طرح ملی نماد به عنوان برنامه کلان ما در حوزه مداخلات روانیـاجتماعی ادامه دارد و امسال با ارتقای چشمگیر در مدارس کشور اجرا میشود. در این طرح، مشاوران و مربیان از دستورالعملها و پروتکلهای جدید بهرهمند شدهاند تا بتوانند مداخلات مؤثرتری انجام دهند.
حسینزاده ملکی با اشاره به وضعیت نیروی انسانی در مدارس کشور گفت: در حال حاضر حدود ۱۵ هزار مشاور در مدارس فعال هستند که البته با نیاز واقعی فاصله زیادی داریم، اما تلاش کردهایم از ظرفیت معلمان دارای تخصص مشاوره نیز بهره بگیریم. این افراد با هماهنگی مناطق آموزشی میتوانند خدمات مشاورهای خود را در مدارس مختلف ارائه کنند.
وی با تأکید بر اینکه توسعه شبکه مشاوران و مربیان یکی از اولویتهای اصلی وزارتخانه در برنامه هفتم توسعه است، افزود: در این برنامه پیشبینی شده تا با جذب نیروهای جدید و ارتقای سطح توانمندیهای موجود، نیاز مدارس به مربی پرورشی و مشاور تا حد زیادی مرتفع شود.
معاون فرهنگی و پرورشی وزارت آموزشوپرورش در ادامه گفت: برای بهبود سلامت روان دانشآموزان تنها نباید به درمان مشکلات موجود پرداخت، بلکه باید مدرسه را به محیطی پویا، نقشآفرین و با نشاط تبدیل کرد. وقتی دانشآموز احساس کند نظر و تصمیمش در مدرسه اثرگذار است، هویت و اعتمادبهنفسش تقویت میشود و بسیاری از آسیبها کاهش مییابد.
وی با اشاره به همکاری دستگاههای مختلف در اجرای طرحهای پرورشی و روانی افزود: خوشبختانه برنامه نماد با همراهی چندین نهاد ملی از جمله وزارت بهداشت، سازمان بهزیستی و نیروی انتظامی دنبال میشود و امسال تلاش کردهایم تا سطح پوشش آن را به همه مدارس متوسطه و ابتدایی گسترش دهیم.
رویکرد جدید وزارت آموزشوپرورش در حوزه سلامت روان، بر پیشگیری از آسیبها از طریق نقشآفرینی دانشآموزان، تقویت ساختار مشاوره در مدارس و همافزایی میان نهادهای پرورشی و حمایتی استوار است.
اجرای دقیق این برنامهها، به گفته حسینزاده ملکی، میتواند نسل آینده را از فشارهای روانی مصون و فضای مدارس را به محیطی آرام، بانشاط و یادگیرنده تبدیل کند.
انتهای پیام/
