آموزش بدون درک روان انسان، سطحی و ناپایدار است

نرگس احمدپور، یکی از استادان دانشگاه فرهنگیان در گفت‌و‌گو با خبرگزاری آنا با اشاره به اینکه هر انسان دارای شخصیت منحصر‌به‌فردی است، اظهار کرد: هیچ دو انسانی حتی دوقلو‌های همسان کاملاً شبیه یکدیگر نیستند؛ زیرا تفاوت‌های ظریف جسمی، روانی و فکری در شکل‌گیری شخصیت هر فرد نقش دارند؛ بنابراین در آموزش و تربیت، نگاه یکسان و نسخه‌های کلی‌نگر نمی‌تواند مؤثر باشد.

به گفته این استاد دانشگاه، درک صحیح از مفهوم انسان، زیربنای تمام رویکرد‌های تربیتی و آموزشی است.

وی افزود: اگر بخواهیم الگوی تربیتی درستی برای رشد و سعادت انسان ارائه دهیم، باید همزمان به جنبه‌های مادی و معنوی وجود او توجه کنیم. آرامش و خوشبختی انسان تنها در پرتو هماهنگی میان این دو بعد حاصل می‌شود.

احمدپور با اشاره به مبانی الهی انسان‌شناسی تصریح کرد: در آموزه‌های دینی، انسان موجودی الهی و صاحب اختیار معرفی شده است. هرگاه این ارتباط درونی با خداوند نادیده گرفته شود، تلاش‌های بیرونی برای دستیابی به آرامش یا موفقیت پایدار نخواهد بود؛ بنابراین تربیت واقعی باید به پرورش روح و معنا در کنار جسم و دانش بپردازد.

این استاد دانشگاه در بخش دیگری از گفت‌و‌گو با تأکید بر اهمیت آموزش مباحث مربوط به بلوغ و رشد روانی در نظام آموزشی کشور گفت: بلوغ تنها یک فرایند جسمی نیست، بلکه با تحولات عاطفی، روانی و اجتماعی همراه است. اگر این دوره با آموزش درست و هدایت مناسب همراه نباشد، نوجوان ممکن است دچار سردرگمی هویتی یا ناهماهنگی رفتاری شود.

او در ادامه افزود: شناخت مراحل رشد و درک نیاز‌های روانی در هر سن، برای معلمان، مشاوران و خانواده‌ها ضروری است. آموزش درباره تغییرات جسمی و عاطفی باید با زبان متناسب با سن کودک و در محیطی امن و آگاهانه انجام شود تا از آسیب‌های روانی و اجتماعی پیشگیری شود.

این استاد دانشگاه در پایان خاطرنشان کرد: اگر نظام آموزشی ما بر پایه درک جامع از انسان طراحی شود و معلمان، روان‌شناسان و والدین در تربیت نسل آینده با هم هم‌افزایی داشته باشند، می‌توان امیدوار بود که نسلی متعادل‌تر، باهوش‌تر و معنوی‌تر پرورش یابد.