گزارش آنا از پشتپرده بازداشت ۴ عنصر کلیدی حلقه «ضدوفاق» و متلاشی شدن شبکه سایه
واکاوی تغییر دکترین نظامی پنتاگون از «ضربه اول» به «انفعال استراتژیک»
چرا واشنگتن همزمان با لبخند در مسقط تحریم جدید وضع میکند؟
چرا دکترین جنگ منطقهای ترامپ را به زانو درآورد؟
معاون دبیرکل آموزش و پرورش: بازنگری در ساختار آموزش فنی و حرفهای ضروری است
به گزارش خبرگزاری آنا، احمدرضا دوراندیش، معاون دبیرکل شورای عالی آموزش وپرورش گفت: تشکیلات و ساختار آموزش فنی و حرفهای در آموزش و پرورش، موضوعی است که نیازمند بازنگری جدی به منظور کاهش موازی کاری، ارتقاء بهره وری و هویت این آموزش هاست.
به مناسبت هفته گرامیداشت مقام معلم، احمدرضا دوراندیش معاون دبیرکل آموزش وپرورش و مهدی اسماعیلی مدیر کمیسیون برنامههای درسی و تربیتی این شورا، از هنرستان فنی پیام منطقه ۵ تهران بازدید کردند.
در این بازدید احمدرضا دوراندیش با تبریک ایام بزرگداشت مقام معلم گفت: معلم ستون نظام تعلیم و تربیت است و هر نوع تغییر و تحولی که در نظام آموزشی انجام میشود، منشأ اصلی آن معلم است.
معاون دبیرکل آموزش وپرورش افزود: هدف اصلی آموزش و پرورش تلاش برای اعتلای مدرسه است. هر کاری که در آموزش و پرورش انجام میشود، هدف عمده آن بهبود روند نظام تعلیم و تربیت در مدارس است.
وی اظهار کرد: آموزشهای فنی و حرفهای با پر کردن شکاف بین مهارتهای مورد نیاز صنایع و مهارتهای نیروی کار، نقش حیاتی در حمایت از رشد اقتصادی ایفا میکنند. فارغ التحصیلان رشته فنی و حرفهای و کاردانش به افزایش بهره وری، نوآوری و رقابت در صنایع کمک میکنند.
دوراندیش ابراز کرد: هنرستانهای فنی و حرفهای میتوانند زمینه و پتانسیل لازم را برای تربیت نیروی انسانی ماهر و فنی را مهیا نموده و آنان را آماده ورود به بازار کار و یا توسعه یادگیریهای تکمیلی از طریق سازمان ها، نهادها و مراکز آموزش فنی و حرفهای کشور نمایند.
معاون دبیرکل آموزش و پرورش تاکید کرد: دنیای امروز بدنبال نیروی ماهر و متخصص است دیگر داشتن مدرک یک رشته تحصیلی به تنهایی نمیتواند مثمر ثمر باشد، چون مهارت و تخصص در کاری که افراد میخواهند بر عهده بگیرند، حرف اول را میزند.
وی با اشاره به تاکیدات رئیس جمهور محترم بر سه مقوله تفاهم، توانمندسازی و تشکیلات در نظام اداری کشور گفت: موضوع تشکیلات و ساختار آموزش فنی و حرفهای در آموزش و پرورش، موضوعی است که نیازمند بازنگری جدی به منظور کاهش موازی کاری، ارتقاء بهره وری و هویت این آموزش هاست.
در این بازدید موضوعات زیر از جمله: چالشهای مرتبط با هنرآموزان و معلمان جدید (جذب از طریق ماده ۲۸)، فضا و تجهیزات هنرستان ها، حجم زیاد دروس تئوری و عمومی زیاد در برنامههای درسی هنرستان، موانع ارتباط با صنعت و محیط کار و چالشهای مرتبط با ساختار جزیرهای در آموزش فنی و حرفهای در آموزش و پرورش مورد بحث و بررسی قرارگرفت.
انتهای پیام/
