پیشنهاد سردبیر
کدام شیوه کالابرگ به نفع شماست؟

جزئیات جدید از توزیع سبد کالای رایگان درب منزل 

آقای موسوی! دقیقاً کجای تاریخ ایستاده‌اید؟

از نخست‌وزیری امام (ره) تا پژواک پهلوی| بیانیه‌ای برای «هیچ»

شاخه زیتون در دست، انگشت روی ماشه؛ دکترین جدید تهران

پیام صریح تهران به کاخ سفید از کانال آنکارا

چرا نسخه «فشار حداکثری» دیگر در تهران شفا نمی‌دهد؟

خطای محاسباتی در اتاق‌های فکر واشنگتن

13:10 14 / 08 /1400
دریکوند:

دانشجویان تحصیلات تکمیلی در استان لرستان انگیزه انجام پژوهش را ندارند

معاون پژوهشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد خرم‌آباد گفت: اندک‌بودن اعتبارات پژوهشی و نبود انگیزه برای انجام پژوهش بین دانشجویان تحصیلات تکمیلی ازجمله مشکلات پیشِ روی پژوهش در استان لرستان است.
رضا دریکوند معاون پژوهشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد خرم‌آباد



به گزارش خبرنگار گروه استان‌های خبرگزاری آنا از خرم‌آباد، رضا دریکوند در دومین نشست بیانیه گام دوم انقلاب اسلامی در حوزه علم و پژوهش که با همت سازمان دانشجویان جهاد دانشگاهی لرستان برگزار شد، در خصوص بررسی موانع پژوهش در استان لرستان براساس گام دوم انقلاب و ارائه راهکارها، با بیان اینکه پژوهش در استان دنباله‌روی آنچه است که در کشور انجام می‌شود، اظهار کرد: نتیجه پژوهش بنیادی باید به جامعه بازگردد؛ ولی ما در پژوهش‌های کاربردی با مشکلاتی مواجه هستیم.(بیشتر بخوانید)


وی افزود: اعتبارات اندک پژوهشی سبب شده که اکثر پژوهشگران رغبت به انجام کارهای سفارشی و تکراری داشته باشند تا با صرف کمترین زمان، پژوهش را انجام و از این طریق بیشترین امتیاز علمی را کسب کنند.


معاون پژوهشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد خرم‌آباد خاطرنشان کرد: اندک‌بودن اعتبارات پژوهشی و هم‌خوانی نداشتن اعتبارات پژوهشی با موضوعی که تعریف می‌شود، در کنار نبود انگیزه برای انجام پژوهش بین دانشجویان تحصیلات تکمیلی و در اولویت‌نبودن این موضوع بین مسئولان ازجمله مشکلات پیشِ روی پژوهش در استان است و تا زمانی که این مسائل حل نشود و پژوهش‌ها تقاضامحور نباشد، مشکلات باقی خواهد ماند.


دریکوند یکی دیگر از معضلات جامعه امروز ما را مدرک‌گرایی عنوان و تأکید کرد: در دانشگاه‌های دنیا ورود افراد به دانشگاه صرفاً گرفتن مدرک نیست.


وی بر تربیت دانش‌آموز پرسشگر در آموزش و پرروش تأکید کرد و توضیح داد: باید نظام آموزشی تعلیم و تربیت به سمت تربیت دانش‌آموز پرسشگر پیش رود و این موضوع جایگزین حافظه‌محوری شود.


انتهای پیام/۴۱۰۳/



انتهای پیام/

ارسال نظر