برگزاری مدارس تابستانه فناورانه واحد علوم و تحقیقات با تمرکز بر فناوری‌های نوین و پساجنگ

به گزارش خبرگزاری آنا این برنامه با محوریت معاونت فناوری و نوآوری دانشگاه و طی چند روز متوالی، با برگزاری بیش از ۲۰ کارگاه تخصصی و با حضور استادان، متخصصان و صاحب‌نظران حوزه‌های مختلف علمی و فناوری، زمینه‌ای برای آشنایی دانشجویان با روند‌های نوین فناوری و کاربرد‌های آن در حل مسائل واقعی کشور فراهم کرد.

محمدحسن بهزادی، معاون فناوری و نوآوری واحد علوم و تحقیقات، با اشاره به ضرورت بازتعریف آموزش‌های فناورانه متناسب با شرایط جدید کشور، هدف اصلی این مدارس را ایجاد فرصتی برای یادگیری، تجربه و مواجهه دانشجویان با مسائل واقعی و فناوری‌های آینده عنوان کرد و گفت: برگزاری مدارس تابستانه صرفاً با هدف ارائه آموزش‌های نظری دنبال نشد، بلکه تلاش شد دانشجویان پیش از آغاز سال تحصیلی جدید، در کنار دانش تخصصی دانشگاهی، با مهارت‌ها، فناوری‌ها و رویکرد‌های مورد نیاز محیط کار، کسب‌وکار و زیست‌بوم نوآوری نیز آشنا شوند.

وی ادامه داد: در این مدارس، بخش قابل توجهی از برنامه‌ها به فناوری‌های نوین و به‌ویژه هوش مصنوعی اختصاص داشت. موضوعاتی از جمله مهندسی نرم‌افزار در عصر هوش مصنوعی، چالش‌ها و الگو‌های تعامل انسان و سامانه‌های هوشمند، ارزیابی و تحلیل کد‌های تولیدشده، هوش مصنوعی مولد، گذار از هوش مصنوعی مولد به سامانه‌های عامل‌محور و هوشمند خودمختار، کاربرد مدل‌های زبانی بزرگ در علوم زیستی و پزشکی و همچنین کاربرد‌های هوش مصنوعی در تحلیل و مدیریت داده‌ها مورد بررسی قرار گرفت. همچنین در برخی کارگاه‌ها، کاربرد‌های پیشرفته هوش مصنوعی در حوزه‌هایی نظیر ارتباطات، فناوری‌های کوانتومی و پردازش تصاویر نیز مورد توجه قرار گرفت.

به گفته بهزادی، یکی از محور‌های مهم مدارس تابستانه، بررسی ظرفیت فناوری و دانش تخصصی برای مواجهه با شرایط پس از جنگ و مدیریت پیامد‌های بحران بود. در همین راستا، موضوعاتی در حوزه دامپزشکی، سلامت و بهداشت، تأثیر آلودگی‌های میکروبی، شیمیایی و صوتی ناشی از بحران و جنگ، پیامد‌های حملات و بمباران بر زیرساخت‌ها و مراکز نگهداری مواد و نمونه‌های زیستی، تاب‌آوری زنجیره‌های تأمین و همچنین نقش فناوری‌های نوین در استمرار فعالیت صنایع و بخش‌های حیاتی کشور مطرح و بررسی شد.

معاون فناوری و نوآوری واحد علوم و تحقیقات افزود: امنیت غذایی و تاب‌آوری نظام تولید نیز از دیگر محور‌های مورد توجه در این برنامه بود. در این بخش، موضوعاتی همچون سازگاری با کم‌آبی، مدیریت بهینه منابع آب با بهره‌گیری از هوش مصنوعی، مدیریت انرژی در کشاورزی، آینده نظام‌های تولید و تأمین غذا، امنیت و ایمنی غذایی در شرایط بحرانی و راهکار‌های نوین برای دستیابی به امنیت غذایی پایدار مورد بحث قرار گرفت. تأکید اصلی این بخش بر ضرورت استفاده از فناوری و داده برای افزایش تاب‌آوری بخش کشاورزی و غذایی کشور در برابر بحران‌های آینده بود.

وی با بیان اینکه در بخش دیگری از مدارس تابستانه، موضوع فناوری، کارآفرینی و اقتصاد دانش‌بنیان مورد توجه قرار گرفت، تصریح کرد: دانشجویان با فرآیند تبدیل ایده و پژوهش به محصول و شرکت دانش‌بنیان، مسیر‌های کارآفرینی فناورانه در ایران، عوامل مؤثر بر تجاری‌سازی دستاورد‌های پژوهشی و الزامات ایجاد کسب‌وکار‌های مبتنی بر فناوری آشنا شدند. همچنین کاربرد هوش مصنوعی در کسب‌وکار‌های نوپا، نوآوری در عمل و بهره‌گیری از تجربه‌های جهانی در توسعه فناوری و کسب‌وکار‌های فناورانه از دیگر موضوعات این بخش بود.

بهزادی گفت: آینده‌پژوهی، تفکر راهبردی و مدیریت در شرایط بحرانی نیز بخش دیگری از برنامه مدارس تابستانه را تشکیل داد. در این کارگاه‌ها، اهمیت آینده‌پژوهی در برنامه‌ریزی سازمان‌ها و کسب‌وکارها، تفکر استراتژیک در شرایط بحرانی، سناریونویسی و سناریومحوری در تصمیم‌گیری، راهبرد‌های سازمانی در مواجهه با فناوری‌های نوظهور و ضرورت آمادگی برای تغییرات سریع محیطی مورد بررسی قرار گرفت. در کنار این موضوعات، فناوری‌های نوین از جمله اینترنت اشیا، فناوری‌های فضایی و کیهانی، تحول دیجیتال و شبیه‌سازی‌های تعاملی نیز معرفی و کاربرد‌های آنها در آینده صنایع و کسب‌وکار‌ها بررسی شد.

معاون فناوری و نوآوری واحد علوم و تحقیقات با تأکید بر اینکه دانشگاه امروز نمی‌تواند نسبت به تحولات سریع فناوری و نیاز‌های جدید جامعه بی‌تفاوت باشد، اظهار کرد: دانشگاه باید دانشجو را نه فقط برای ورود به کلاس درس، بلکه برای مواجهه با مسائل واقعی جامعه، محیط کار و آینده‌ای که با سرعت زیادی در حال تغییر است آماده کند. مدارس تابستانه فناورانه تلاشی در همین مسیر بود تا دانشجویان پیش از ورود به سال تحصیلی جدید، در معرض موضوعات و فناوری‌هایی قرار گیرند که بخش مهمی از آینده علمی، اقتصادی و اجتماعی کشور را شکل خواهند داد.

وی همچنین با اشاره به نقش این برنامه‌ها در تقویت ارتباط دانشگاه با صنعت و کسب‌وکار افزود: یکی از رویکرد‌های اصلی معاونت فناوری و نوآوری، ایجاد پیوند میان دانش دانشگاهی و نیاز‌های واقعی جامعه و بنگاه‌های اقتصادی است. از این منظر، مدارس تابستانه می‌توانند علاوه بر ارتقای توانمندی دانشجویان، به بستری برای شناسایی مسائل، شکل‌گیری ایده‌های فناورانه، توسعه همکاری‌های بین‌رشته‌ای و در نهایت ایجاد محصولات و خدمات جدید تبدیل شوند.

براساس این گزارش، برگزاری مدارس تابستانه فناورانه در واحد علوم و تحقیقات، گامی در جهت توانمندسازی دانشجویان، توسعه فرهنگ فناوری و نوآوری، تقویت نگاه مسئله‌محور و آماده‌سازی سرمایه انسانی دانشگاه برای شرایط جدید کشور است. تمرکز بر فناوری‌های آینده، امنیت غذایی، تاب‌آوری، هوش مصنوعی، آینده‌پژوهی، کارآفرینی و اقتصاد دانش‌بنیان، این برنامه را به بستری برای گفت‌و‌گو درباره نیاز‌های امروز و فرصت‌های فردا تبدیل کرده است؛ بستری که در آن تلاش شده، میان ظرفیت علمی دانشگاه، نیاز‌های جامعه و الزامات شرایط پس از جنگ پیوندی مؤثر برقرار شود.