اتحادیه انجمنهای علمی؛ صدای تخصصی معلمان و بازوی فکری تحول در آموزش ابتدایی
به گزارش خبرگزاری آنا، در دیدار اعضای اتحادیه انجمنهای علمی و آموزشی آموزگاران ابتدایی با معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش، ظرفیتهای این تشکل نوپا برای تقویت هویت حرفهای آموزگاران، ارتقای کیفیت آموزش و ایفای نقش مؤثر در سیاستگذاریهای آموزشی مورد بررسی قرار گرفت. این نشست با هدف معرفی اهداف، مأموریتها و برنامههای اتحادیه تازهتأسیس انجمنهای علمی و آموزشی آموزگاران ابتدایی برگزار شد. در ابتدای جلسه، اعضای اتحادیه ضمن معرفی سوابق و فعالیتهای خود، چشمانداز، مأموریتها و برنامههای پیشروی این تشکل را تشریح کردند و بر ضرورت همافزایی ظرفیتهای علمی و حرفهای آموزگاران سراسر کشور تأکید داشتند و همچنین دیدگاهها و انتظارات خود را در رابطه با همکاری متقابل و استفاده از ظرفیتهای اتحادیه در جهت ارتقای آموزش ابتدایی کشور بیان کردند.
رضوان حکیمزاده در این دیدار، با قدردانی از روحیه داوطلبانه و مسئولیتپذیری اعضای اتحادیه، شکلگیری چنین تشکلهایی را فرصتی ارزشمند برای ارتقای نظام تعلیم و تربیت دانست و اظهار کرد: فعالیتهای داوطلبانه و حرفهای، سرمایهای بزرگ برای آموزش و پرورش است؛ زیرا این تشکلها با انگیزه، دغدغهمندی و احساس مسئولیت شکل میگیرند و میتوانند زمینهساز تحول واقعی در آموزش ابتدایی باشند.
وی با تأکید بر اینکه یکی از مهمترین کارکردهای انجمنهای علمی و حرفهای، ایجاد هویت جمعی در میان آموزگاران است، افزود: تا زمانی که معلمان به صورت فردی فعالیت میکنند، ظرفیت عظیم دانش و تجربه آنان به یک جریان اثرگذار تبدیل نمیشود، اما تشکلهای حرفهای میتوانند این سرمایه ارزشمند را گرد هم آورده و به نیرویی مؤثر در ارتقای کیفیت آموزش و سیاستگذاریهای آموزشی تبدیل کنند.
معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش با اشاره به تجربه موفق اتحادیهها و انجمنهای علمی در نظامهای آموزشی جهان، خاطرنشان کرد: تشکلهای حرفهای زمانی میتوانند نقشآفرینی مؤثر داشته باشند که ضمن حفظ استقلال خود، تعاملی سازنده و مبتنی بر اعتماد با نظام آموزشی برقرار کنند. این استقلال، در کنار همکاری تخصصی، زمینه افزایش اثرگذاری و اعتبار اجتماعی آنان را فراهم میکند.
حکیمزاده با بیان اینکه وزارت آموزش و پرورش از ظرفیتهای تخصصی موجود در بدنه آموزش و پرورش حمایت میکند، گفت: اعتقاد داریم توانمندسازی معلمان باید بیش از هر چیز بر ظرفیتهای علمی و تجربی خود معلمان و متخصصان این حوزه استوار باشد و تشکلهای تخصصی میتوانند در این مسیر نقشآفرینی مؤثری داشته باشند.
وی همچنین بر ضرورت شناسایی، معرفی و شبکهسازی میان معلمان خلاق و نوآور تأکید کرد و افزود: در سراسر کشور آموزگارانی حضور دارند که ایدهها، تجربهها و ابتکارهای ارزشمندی در کلاس درس دارند، اما هنوز سازوکاری منسجم برای شناسایی، معرفی و بهرهگیری از این ظرفیتها وجود ندارد. اتحادیه انجمنهای علمی و آموزشی آموزگاران ابتدایی میتواند بستر مناسبی برای تجمیع، اعتباربخشی و انتشار این تجربههای موفق باشد.
معاون آموزش ابتدایی، استفاده از ظرفیت اتحادیه در تدوین چارچوبهای حرفهای، ارزیابی محتوای آموزشی تولیدشده توسط معلمان، توسعه اجتماعات یادگیری و ارتقای کیفیت تولیدات علمی و آموزشی را از دیگر زمینههای همکاری مشترک برشمرد و اظهار کرد: تشکلهای علمی و حرفهای میتوانند به عنوان مرجع تخصصی، در ارتقای استانداردهای آموزشی و هدایت جریان تولید محتوای آموزشی نقش مؤثری ایفا کنند.
حکیمزاده در بخش دیگری از سخنان خود، یکی از مهمترین ظرفیتهای اتحادیه را انتقال مطالبات واقعبینانه و کارشناسی معلمان دانست و گفت: مطالبهگری زمانی اثربخش خواهد بود که بر پایه واقعیتهای نظام آموزشی و با رویکردی کارشناسانه صورت گیرد. تشکلهای حرفهای میتوانند نماینده واقعی دیدگاهها و دغدغههای معلمان باشند و با ارائه پیشنهادهای عملیاتی، مسیر تصمیمگیری را تسهیل کنند.
وی همچنین بر اهمیت دریافت بازخوردهای واقعی از میدان عمل تأکید کرد و افزود: نظام آموزشی بیش از هر زمان دیگری نیازمند شنیدن صدای صادقانه و نقدهای سازنده معلمان است. تشکلهای حرفهای میتوانند این بازخوردهای ارزشمند را به شکلی منسجم و کارشناسی در اختیار مدیران قرار دهند تا تصمیمگیریها با اتکا به تجربههای واقعی مدارس انجام شود.
معاون آموزش ابتدایی در پایان، ضمن اعلام آمادگی این معاونت برای تعامل و همکاری با اتحادیه در چارچوب حفظ استقلال حرفهای آن، ابراز امیدواری کرد این تشکل بتواند با بهرهگیری از ظرفیت گسترده آموزگاران شاغل و بازنشسته، به یکی از مراجع معتبر علمی و حرفهای کشور در حوزه آموزش ابتدایی تبدیل شود و نقش مؤثری در ارتقای کیفیت تعلیم و تربیت و پیشبرد سیاستهای کلان آموزشی ایفا کند.
انتهای پیام/
