جذب یکمیلیارد تومان طرح پژوهشی مسئلهمحور برای حل چالشهای انرژی، آب، محیطزیست و کشاورزی/ از فعالسازی ۱۰ مرکز تحقیقاتی تا بازطراحی مدارس سما با رویکرد مهارتمحور
خبرگزاری آنا؛ دانشگاه آزاد اسلامی در سالهای اخیر با تغییر ریلگذاری خود از یک نهاد صرفا آموزشی به سمت دانشگاه حل مسئله و مهارت محور حرکت کرده است.
در این میان، دانشگاه آزاد اسلامی استان سمنان با ورود به سال پنجم سند تحول و تعالی، نقشه راهی جامع بر پایه سه محور دانش، بینش و توانش به همراه پایدارسازی اقتصادی ترسیم کرده است.
برای بررسی دقیقتر برنامههای سال جدید، با دکتر علیرضا مرادی رئیس دانشگاه آزاد اسلامی استان سمنان به گفتوگو نشستیم.
وی در این مصاحبه تفصیلی از برنامههایی رونمایی کرد که نشان میدهد این استان قرار است بهزودی به یکی از قطبهای مهارتی، فناوری و درآمدزایی غیرشهریهای در سطح کشور تبدیل شود.
مشروح بخش دوم این گفتوگو را در ادامه میخوانید: (بخش نخست این گفتوگو را اینجا بخوانید)
اقتصاد دانشبنیان؛ هدفگذاری ۳۰ درصدی در استان سمنان برای درآمدهای غیرشهریهای
آنا: یکی از دغدغههای همیشگی، اتکای دانشگاه به شهریه دانشجویان است. برای رسیدن به درآمدهای پایدار چه برنامهای دارید؟
مرادی: براساس سند تحول و تعالی دانشگاه آزاد اسلامی، هدفگذاری ما رسیدن به نقطهای است که حداقل ۳۰ درصد از درآمدهای دانشگاه از محل درآمدهای غیرشهریهای و مبتنی بر ظرفیتهای علمی، پژوهشی و فناورانه تأمین شود.
تحقق این هدف نیازمند عبور از رویکرد سنتی و حرکت به سمت دانشگاه مأموریتگرا، حلمسئله و اثرگذار در توسعه استان سمنان است و برای دستیابی به این مهم، بهعنوان پیشران توانمندسازی جامعه، راهاندازی و بازآرایی ۱۰ مرکز تحقیقاتی ماموریتمحور در دستورکار قرار گرفته است.
در حال حاضر پنج مرکز تحقیقاتی در استان سمنان فعال است که در سال آینده با استقرار نیروهای متخصص، تعریف پروژههای مسئلهمحور و ارائه خدمات علمی به جامعه، به صورت کامل فعال خواهند شد.
مأموریت این مراکز به صورت مشخص شامل کسب حداقل ۳۰۰ میلیون تومان درآمد سالانه از محل برگزاری دورههای کوتاهمدت تخصصی با هدف توانمندسازی نیروی انسانی و پاسخ به مسائل فوری جامعه و همچنین جذب حداقل یکمیلیارد تومان طرح پژوهشی مسئلهمحور برای حل چالشهای اولویتدار استان سمنان ازجمله انرژی، آب، محیطزیست، کشاورزی و صنعت است.
گام بعدی ما تبدیل شبکه آزمایشگاهی از یک زیرساخت علمی صرف به بنگاه خدمات دانشبنیان است.
طی یک سال گذشته با اتکاء به ظرفیتهای بومی، تجهیزاتی با ارزشی بالغ بر ۷ میلیارد تومان در استان سمنان ایجاد شده که از ظرفیت بالای درآمدزایی برخوردار است. به موازات این اقدامات، طرح آزمایشگاه مرجع استان در حال تکمیل است و اکنون در مرحله اتصال به شبکه آزمایشگاهی کشور قرار دارد.
در این حوزه، برنامههای مکملی نظیر اخذ گواهیهای استاندارد کیفی از جمله ایزو ۹۰۰۰ بهمنظور افزایش اعتبار خدمات، افزایش درآمدهای حاصل از برونسپاری خدمات آزمایشگاهی صنایع و دستگاههای اجرایی، خدمترسانی مستقیم به حل نیازهای فنی استان سمنان و ایجاد درآمد پایدار از محل برگزاری دورههای آموزشی تخصصی آزمایشگاهی در سطح استانی، بروناستانی و ملی دنبال میشود.
همچنین براساس اعلام آمادگی معاونت علمی، فناوری و اقتصاد دانشبنیان ریاست جمهوری برای انعقاد تفاهمنامه، ما جذب پروژههای پژوهشی تقاضامحور را به صورت جدی در برنامه توسعهای قرار دادهایم.
موضوع مهم دیگر، احیاء و ارتقای مجلات علمی استان سمنان برای ارتقای مرجعیت علمی و تولید ثروت دانشی است.
دانشگاه آزاد اسلامی واحد سمنان در حال حاضر دارای ۱۰ مجله علمی است که متأسفانه بخشی از آنها غیرفعال یا کماثر هستند. برای سال آینده، فعالسازی کامل همه مجلات در دستورکار است تا حداقل دو مجله به سطح علمی ـ پژوهشی معتبر ارتقا یابند و در کنار آن، یک تا دو مجله مهارتی و کاربردی جدید با رویکرد حل مسئله و ارتباط با صنعت که تاکنون نمونه مشابه آنها در استان سمنان وجود نداشته است، راهاندازی شود.
در ادامه این مسیر، توسعه زیستبوم نوآوری و کارآفرینی دانشگاه آزاد اسلامی واحد سمنان نیز با اقداماتی چون ایجاد و تقویت مراکز رشد، حمایت از شرکتهای دانشبنیان، برگزاری رویدادهای فناورانه، کمپهای پژوهشی و اخذ مجوز و برگزاری دورههای تخصصی مدیریتی نظیر MBA و DBA با رویکرد مهارتمحور با جدیت دنبال میشود تا علاوه بر ارتقای توان مدیریتی جامعه، منبع درآمد پایداری ایجاد شود.
در کنار تمام این موارد، تمرکز ما بر گسترش همکاریهای دانشگاه با صنعت و دستگاههای اجرایی استان سمنان است تا از طریق تعریف پروژههای مشترک و قراردادهای تحقیق و توسعه، مسیر حرکت به سمت اقتصاد دانشبنیان هموارتر شود.
آنا: این برنامهها چه مقدار به بهبود و پایداری اقتصاد کمک کرده است؟
مرادی: اقتصاد دانشبنیان امروز بهعنوان موتور محرک توسعه اقتصادی شناخته میشود و تحقق آن مستلزم سه رویکرد اساسی است. نخست حفظ و تقویت منابع درآمدی موجود، دوم خلق منابع درآمدی جدید و سوم افزایش بهرهوری همراه با مدیریت هزینهها و کاهش اتلاف منابع. در دانشگاه آزاد اسلامی استان سمنان تلاش کردهایم این رویکرد را به صورت عملیاتی دنبال کنیم.
بر همین اساس با تکیه بر ظرفیتهای علمی، پژوهشی، فناورانه و زیرساختهای آزمایشگاهی استان سمنان، بخشی از فعالیتهای دانشگاه به سمت ارائه خدمات تخصصی، اجرای پروژههای کاربردی و توسعه فعالیتهای مهارتمحور سوق داده شده که موجب شده دانشگاه در حوزه اقتصاد دانشبنیان نقش فعالتری ایفا کند.
اقداماتی نظیر انعقاد قراردادهای پژوهشی و فناورانه با صنایع و بخش خصوصی، توسعه خدمات آزمایشگاهی، برگزاری دورههای تخصصی مهارتمحور و فعالسازی مراکز تحقیقاتی، توانسته زمینه ایجاد درآمدهای پایدار غیرشهریهای را فراهم کند.
این موضوع نشان میدهد دانشگاه آزاد اسلامی استان سمنان به تدریج در حال عبور از وابستگی صرف به شهریه دانشجویان و حرکت به سمت یک دانشگاه کارآفرین و حلمسئله است.
باید در نظر داشت که دانشگاه آزاد اسلامی برخلاف بسیاری از دانشگاههای دولتی، از بودجه و اعتبارات عمومی مستقیم برخوردار نیست و بخش عمده هزینههای آن باید از طریق فعالیتهای علمی و اقتصادی تامین شود؛ به همین دلیل، توسعه اقتصاد دانشبنیان برای ما یک انتخاب نیست، بلکه ضرورتی راهبردی برای پایداری و استمرار فعالیتهای دانشگاه محسوب میشود
هدفگذاری نهایی ما این است که با تقویت ارتباط دانشگاه با صنعت، توسعه زیستبوم فناوری و تجاریسازی دانش، سهم درآمدهای پایدار غیرشهریهای در سالهای آینده به صورت مستمر افزایش یافته و دانشگاه بتواند جایگاه موثرتری در اقتصاد دانشبنیان استان و کشور ایفا کند.
مدارس سما؛ آغاز دوران شکوفایی با تأسیس هنرستانهای جوار صنعت
آنا: به عنوان سوال پایانی، وضعیت مدارس سما در استان سمنان چگونه است و چه برنامهای برای پیوند مدرسه و دانشگاه دارید؟
مرادی: در سطح استان سمنان ۲۴ مدرسه سما فعال هستند که طی سالهای اخیر، با توجه به تغییرات جمعیتی و تحولات نظام آموزشی، به سمت بازطراحی مدل فعالیت خود حرکت کردهاند و امروز دیگر رقابت سنتی برای جذب دانشآموز کافی نیست و ما با رویکردی نوین، مسیر توسعه مهارتمحور را برگزیدهایم.
در همین راستا، با همکاری و همراهی آموزش و پرورش استان سمنان، تأسیس هنرستانهای تخصصی در جوار صنعت و دانشگاه و طرح «تاک» را در رشتههایی دنبال میکنیم که مدارس دولتی کمتر در آنها زیرساختهای کارگاهی و آزمایشگاهی لازم را در اختیار دارند؛ رشتههایی همچون نساجی، گرافیک و تربیتبدنی. این هنرستانها براساس نیازهای واقعی بازار کار طراحی شدهاند و مقرر شده بهعنوان حلقهی آغازین زنجیره مدرسه تا دانشگاه در مجموعه سما عمل کنند.
هدف ما این است که دانشآموز از همان دوران تحصیل در هنرستان، مهارتهای عملی و کاربردی را در کنار آموزش نظری فرا بگیرد و پس از فارغالتحصیلی بتواند بدون وقفه وارد دورههای کاردانی و کارشناسی مهارتمحور در دانشکده مهارت و کارآفرینی شود.
این پیوستگی آموزشی موجب میشود مهارتآموزی در سما نهادینه شود، مسیر شغلی دانشآموزان روشنتر گردد و مدارس سما با رویکردی پایدار، پویا و مبتنی بر ارزشآفرینی حرکت کنند.
ما باور داریم این تحول، آیندهای بسیار روشنتر برای سما رقم خواهد زد، آیندهای که در آن، مدارس ما نهتنها پاسخگوی نیازهای واقعی جامعه و صنعت هستند، بلکه به الگویی موفق در مدیریت آموزش مهارتی و تربیت نیروی متخصص تبدیل میشوند.
انتهای پیام/
