نوآوری در تدریس، شاخص امتیازآور ارزیابی استادان شد

به گزارش خبرگزاری آنا، مرتضی کلاهدوزان، معاون آموزشی دانشگاه صنعتی امیرکبیر، عصر امروز در مراسم تکریم و گرامیداشت مقام استاد که در این دانشگاه برگزار شد، با تشریح روند انتخاب سرآمدان آموزشی اظهار کرد: آیین انتخاب سرآمدان آموزشی از سال ۱۴۰۱ و بر اساس شیوه‌نامه ابلاغی وزارت علوم تدوین شده و هر ساله در دو سطح دانشگاهی و کشوری اجرا می‌شود.

وی با اشاره به سابقه بیش از دو دهه حضور خود در دانشگاه از سال ۱۳۸۱ تاکنون گفت: برگزاری مراسم روز استاد در سال‌های مختلف با شیوه‌های گوناگون انجام شده است، اما در سال‌های اخیر با تدوین شیوه‌نامه مشخص، فرآیند انتخاب سرآمدان آموزشی ساختارمند و نظام‌مند شده است. هدف از تبیین این روند، آشنایی بیشتر اعضای جوان هیئت علمی با مسیر و شاخص‌های ارزیابی است.

معاون آموزشی دانشگاه صنعتی امیرکبیر با بیان اینکه وظیفه دانشگاه صرفاً آموزش نیست، تصریح کرد: مأموریت اصلی دانشگاه ایجاد رشد و تحول اجتماعی از طریق ارائه آموزش مؤثر است و اعضای هیئت علمی نقش کلیدی در پرورش علمی دانشجویان و ترویج اصول اخلاق حرفه‌ای دارند.

کلاهدوزان با اشاره به شاخص‌های انتخاب سرآمدان آموزشی گفت: بر اساس شیوه‌نامه وزارت علوم، ارزیابی‌ها در چهار محور اصلی انجام می‌شود که شامل فعالیت‌های آموزشی، فعالیت‌های آموزشی ـ پژوهشی، فعالیت‌های فرهنگی و اخلاق حرفه‌ای و همچنین شاگردپروری است.

وی در تشریح محور فعالیت‌های آموزشی افزود: کیفیت و پویایی تدریس در دوره‌های کارشناسی و تحصیلات تکمیلی، رعایت مقررات آموزشی و شئون علمی و بهره‌گیری از فناوری‌های نوین آموزشی از جمله شاخص‌های این بخش است.

به گفته وی، در بخش فعالیت‌های آموزشی ـ پژوهشی نیز تولیدات آموزشی از جمله تألیف، ترجمه، تصحیح و تعلیق کتاب، انتشار مقالات مرتبط با آموزش، طراحی برنامه‌های درسی و حضور در دوره‌های مرتبط با ارتقای آموزش مورد ارزیابی قرار می‌گیرد.

معاون آموزشی دانشگاه صنعتی امیرکبیر ادامه داد: در حوزه فعالیت‌های فرهنگی و اخلاق حرفه‌ای نیز مشارکت فعال در امور اجرایی مرتبط با آموزش، حضور مؤثر در فعالیت‌های فرهنگی و اجتماعی و اشتهار به ارزش‌های اخلاقی مدنظر است.

وی شاگردپروری را چهارمین محور ارزیابی عنوان کرد و گفت: تقویت دانشجویان برجسته علمی، ایفای نقش مؤثر به‌عنوان استاد راهنما و همراهی با نخبگان و نیز مشارکت در تحقق دانشگاه تمدن‌ساز مبتنی بر حکمت از جمله شاخص‌های این بخش است.

کلاهدوزان با اشاره به تغییرات اخیر در شیوه‌های آموزشی اظهار کرد: در ماه‌های گذشته شاهد گسترش آموزش‌های مجازی با رویکردهای نوین بوده‌ایم که با دوره کرونا متفاوت است. از این رو بهره‌گیری از روش‌های جدید و فناوری‌های آموزشی نوین در فرآیند تدریس، امتیاز ویژه‌ای در ارزیابی‌ها خواهد داشت.

وی افزود: تعداد و تنوع دروس ارائه‌شده، طراحی یا بازنگری دروس جدید، کیفیت ارزیابی‌های آموزشی که باید در میان ۱۵ درصد برتر استادان دانشکده قرار گیرد، تعریف و تدوین کتب آموزشی، انعقاد قراردادهای آموزشی و ایفای مسئولیت‌های آموزشی در دانشکده یا دانشگاه از دیگر شاخص‌های مورد بررسی است.

معاون آموزشی دانشگاه صنعتی امیرکبیر خاطرنشان کرد: پس از بررسی مستندات در اداره امور هیئت علمی و ارزیابی در کمیته‌های منتخب، افراد برگزیده در سطح دانشگاه معرفی می‌شوند و سپس به وزارت علوم برای رقابت در سطح کشوری معرفی خواهند شد.

وی در پایان تأکید کرد: هدف از اجرای این فرآیند، ارج نهادن به تلاش‌های اعضای هیئت علمی و ارتقای مستمر کیفیت آموزش در دانشگاه است.