پذیرش هوش مصنوعی، کلید تربیت نسل جدید دانشجویان موفق است

ابراهیم صالحی عمران رئیس انجمن آموزش عالی ایران در گفت‌و‌گو با خبرنگار آنا، درباره ضرورت کسب مهارت‌های لازم برای یادگیری هوش مصنوعی، اظهار کرد: پیش از هر موضوعی باید هوش مصنوعی را پذیرفت.

وی با بیان اینکه دانشگاه‌ها و موسسات آموزش عالی باید اصل تغییر هوش مصنوعی را پذیرا باشند؛ تاکید کرد: انطباق پذیری اصل مهمی است و از آنجایی که آموزش در خلاء عمل نمی‌کند و پاسخگوی نیاز‌های خود است؛ بنابراین دانشگاه‌ها باید در هر دوره‌ای هوشیارانه با تغییر و تحول هوش مصنوعی آشنا شوند.

رئیس انجمن آموزش عالی ایران اضافه کرد: گاهی اوقات ضرورت پیشرو بودن دانشگاه‌ها نه پیرو بودن آنها در یادگیری هوش مصنوعی احساس می‌شود.

صالحی عمران درباره کیفیت آموزش در هوش مصنوعی گفت: با پیشرفت تکنولوژی معنای کیفیت تغییر می‌یابد و معنای جدید به خود می‌گیرد؛ بنابراین رو به رو شدن با هوش مصنوعی نوعی حفظ کیفیت به ارتقا بخشی انواع کارکرد‌های آموزشی و پژوهشی است.

 ضرورت تربیت دانشجو متناسب با شایستگی‌های جدید

وی در ادامه دیجیتالی شدن آموزش را به عنوان مفهوم پویا در جنبه‌های مختلف زندگی ضروری و اصل دانست و اشاره کرد: از آنجایی که دانشگاه‌ها با نیروی انسانی و منابع انسانی سر و کار دارند؛ بنابراین شایستگی‌های جدید در استفاده از هوش مصنوعی بسیار جدی است؛ چرا که دانشجو باید متناسب با ویژگی‌های دنیا تربیت شود.

 
صالحی عمران اضافه کرد: صلاحیت‌های مورد نیاز و مشاغل و مهارت‌های جدید در استفاده از هوش مصنوعی رخ می‌دهد، همچنین ۱۷ تا ۱۸ درصد بسیاری از مشاغل کشور‌های توسعه یافته و ۳۲ درصد از مشاغل کشور‌های پیشرفته در حال تغییر است و دانشگاه‌ها باید برنامه‌های آموزشی درسی خود را با تکنولوژی تطبیق دهند.

رئیس انجمن آموزش عالی ایران مهم‌ترین مهارت در استفاده از هوش مصنوعی را یادگیری ترکیبی از مهارت‌های سخت و نرم با عنوان مجموعه مهارت‌های هیبریدی نام برد و گفت: این مهارت‌ها باید در برنامه‌های درسی و آموزشی دانشگاه‌ها مدنظر قرار گیرد و دیگر صرف انتقال محتوا‌های درسی با سرفصل‌های قدیمی و سرگرمی با رشته‌های سنتی کفایت نمی‌کند.

صالحی عمران گفت: هوش مصنوعی شایستگی‌های جدید طلب می‌کند و دانشجویان و نسل زد وقتی شاهد فاصله دانشگاه‌ها از این پدید‌هایی که هر روز در جامعه با ان رو‌به‌رو هستند دور باشند، نمی‌توانند تحمل چنین برنامه‌هایی کهنه‌ای باشند و انگیزه کافی برای یادگیری نشان نخواهند داد.

وی روحیات نسل زد را در اصل فوری و نتیجه زوددهی به عنوان عنصر اصلی و ایجاد انگیزه در فراگیران هوش مصنوعی دانست و اضافه کرد: اگر دانشگاه‌ها آمادگی استفاده از تکنولوژی در توسعه برخی از رشته‌ها متناسب با تحولات دنیای جدید نباشند، عقب خواهند ماند؛ چرا که مشاغل صلاحیت‌های جدید را طلب می‌کند و می‌تواند آموزش عالی را تحت تاثیر قرار دهد.

رئیس انجمن آموزش عالی ایران، بیان کرد: کاربرد‌های هوش مصنوعی در آموزش به شدت شخصی سازی شده است، یعنی سیستم آموزش عالی به صورت خودکار در بین دانشجویان نسل جدید نیازمند تغییر و تحولات جدی خواهد بود و آنها دیگر درگیر زمان و مکان و محتوای مشخص نمی‌شوند؛ و سوال اینجاست که موضوعات، محتو‌ها و روش ها‌ی آموزش تا چه اندازه شخص سازی شده هست؟.

 صالحی عمران تحولات آموزش عالی در کارکرد هوش مصنوعی را ضروری تلقی کرد و ادامه داد: هنوز هم دانشگاه‌های ایران به شدت تمرکز زده هستند و آموزش عالی در همه رده‌ها تصمیم گیرنده است و استقلالی در بین نهاد‌های علمی و دانشگاهی برای رویارویی با هوش مصنوعی دیده نمی‌شود؛ بنابراین با وجود چنین فضایی حتی نباید انتظار فوری از پیوند بین دانشگاه با هوش مصنوعی داشت.

وی گفت: باید به اختیار اختیار عمل داد و حتی شاید لازم باشد سرمایه گداری مناسب برای توسعه زیر ساخت‌های مورد نیاز هوش مصنوعی ایجاد کرد که در حال حاضر با این بودجه‌های تخصص یافته به دانشگا‌ها فضای مسلما امکان اینکار فراهم نیست! به هرحال فرصت‌ها را باید ایجاد کرد تا معنای واقعی کیفیت در دانشگاه حس شود و از رقابت جهانی برای توسعه اقتصادی و اجتماعی عقب نمانیم.