آموزش و پرورش - صفحه 26

برچسب ها - آموزش و پرورش
رئیس مرکز ملی پرورش استعدادهای درخشان، از اجرای طرح ملی «پایش عملکرد یادگیری» در بیش از ۷۴۰ مدرسه سمپاد خبر داد و هدف اصلی این برنامه را رصد دقیق پیشرفت آموزشی هر مدرسه در مقایسه با عملکرد گذشته خود اعلام کرد.
کد خبر: ۱۰۰۴۰۳۷    تاریخ انتشار : ۱۴۰۴/۰۷/۲۱

پروژه ملی «کلاس شوق‌انگیز» که از بهمن ۱۴۰۳ آغاز و در مرداد ۱۴۰۴ به پایان رسید، بیش از ۲۴۰۰ دقیقه محتوای آموزشی چندرسانه‌ای در سه محور کلیدی «محیط یادگیری مثبت»، «روش‌های تدریس موفق» و «کاربرد فناوری در آموزش» تولید کرده است.
کد خبر: ۱۰۰۴۰۱۷    تاریخ انتشار : ۱۴۰۴/۰۷/۲۱

رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی شرکت در کلیه فعالیت‌های فرهنگی و تربیتی در مدارس غیر دولتی را ضروری دانست و گفت: هیچ تفاوتی نباید بین دانش آموزان مدرسه دولتی و غیر دولتی قائل شد و همه دانش آموزان بر اساس تکالیف برنامه هفتم توسعه ازجمله استقرار تشکل‌ها دانش آموزی، اردو‌های دانش آموزی و سایر موارد باید بهره‌مند شوند و در فعالیت‌های اجتماعی و گروهی مشارکت داشته باشند.
کد خبر: ۱۰۰۳۹۴۶    تاریخ انتشار : ۱۴۰۴/۰۷/۲۱

معاون تربیت‌بدنی و سلامت اداره‌کل آموزش‌وپرورش شهرستان‌های استان تهران از بهسازی فضای بهداشتی ۳۵۳ مدرسه در سطح استان خبر داد و گفت: با اولویت قرار دادن دانش‌آموزان نیازمند، حدود هزار نفر از خدمات رایگان دندان‌پزشکی و ۳۰۰ تا ۴۰۰ دانش‌آموز نیز از خدمات چشم‌پزشکی و عینک رایگان بهره‌مند شدند. این اقدامات در راستای ارتقای سلامت جسمی دانش‌آموزان و ایجاد عدالت آموزشی در حوزه بهداشت انجام شده است.
کد خبر: ۱۰۰۳۹۳۲    تاریخ انتشار : ۱۴۰۴/۰۷/۲۳

معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش با اشاره به برنامه‌های تحولی دولت چهاردهم از اجرای طرح «توانا» در قالب اجتماعات یادگیری خبر داد و گفت: تاکنون بیش از ۳۳۰ هزار مدیر، معلم و راهبر آموزشی به این طرح پیوسته‌اند. هدف اصلی این برنامه، ایجاد جریان یادگیری مداوم، تبادل تجربه و پیاده‌سازی عملیاتی سند تحول بنیادین در کلاس‌های درس است.
کد خبر: ۱۰۰۳۹۱۹    تاریخ انتشار : ۱۴۰۴/۰۷/۲۱

«جهان کودک» نه‌تنها بستری برای عرضه محصولات بلکه یک پلتفرم برای رشد ایده‌ها، یادگیری مهارت‌های کارآفرینی، و ورود به بازار است. همچنین این موضوع می‌تواند به تدریج یک اکوسیستم کارآفرینانه پایدار در حوزه کودک ایجاد کند.
کد خبر: ۱۰۰۳۸۹۷    تاریخ انتشار : ۱۴۰۴/۰۷/۲۲

رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی با تشریح جزئیات کلان‌پروژه تحول در برنامه درسی، از آغاز اجرای این طرح ملی از دوره اول ابتدایی خبر داد و تأکید کرد که تحول در برنامه درسی به معنای صرفاً تغییر کتاب نیست، بلکه تدوین نقشه یکپارچه تربیت و یادگیری برای مدارس در دستور کار قرار گرفته است.
کد خبر: ۱۰۰۳۷۲۴    تاریخ انتشار : ۱۴۰۴/۰۷/۲۰

رئیس‌جمهور، در آیین بهره‌برداری هم‌زمان از فضاهای «نهضت توسعه عدالت در فضای آموزشی با مشارکت مردم» در شهرستان شهریار، بر ضرورت تحول در نگرش آموزشی، تقویت مهارت‌آموزی و پرورش خلاقیت در دانش‌آموزان تأکید کرد و گفت: نباید بپذیریم که فرزندان ما با کیفیتی پایین‌تر از دیگر کشورها آموزش ببینند؛ می‌توانیم و باید بهترین باشیم.
کد خبر: ۱۰۰۳۷۱۱    تاریخ انتشار : ۱۴۰۴/۰۷/۲۰

نخستین رویداد ملی «جهان کودک» با هدف شناسایی، حمایت و سرمایه‌گذاری روی محصولات و خدمات شایسته کودک و خانواده برگزار شد. این رویداد فرصتی برای تعامل فعالان، نوآوران و سرمایه‌گذاران حوزه کودک است تا طرح‌های آماده ورود به بازار، مسیر رشد و توسعه خود را با سرعت بیشتری طی کنند.
کد خبر: ۱۰۰۳۶۴۲    تاریخ انتشار : ۱۴۰۴/۰۷/۲۰

وزیر ارتباطات و فناوری اطلاعات با حضور در دبیرستان متوسطه دوره دوم شبانه‌روزی عشایری شهید بهشتی شیراز با معلمان و دانش آموزان این آموزشگاه دیدار و گفت‌وگو کرد و اتصال این آموزشگاه به شبکه پرسرعت فیبرنوری را افتتاح کرد.
کد خبر: ۱۰۰۳۵۹۲    تاریخ انتشار : ۱۴۰۴/۰۷/۲۰

وزیر آموزش و پرورش از همکاری مجلس در حل چالش‌های تعلیم و تربیت قدردانی کرد و گفت: برنامه ۷ ساله بازطراحی نظام آموزشی با تاکید بر عدالت و توسعه مهارت‌آموزی در حال اجراست.
کد خبر: ۱۰۰۳۵۱۴    تاریخ انتشار : ۱۴۰۴/۰۷/۱۹

رئیس پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش اعلام کرد: برای نخستین بار نسخه‌ای عملیاتی و اجرایی از سند تحول بنیادین آموزش و پرورش تدوین و در مدارس کشور به اجرا درآمده است. این گام، نقطه آغاز تحولی جدی در نظام تعلیم و تربیت است که با محوریت دانش‌آموز، معلم، مشارکت خانواده و جامعه محلی، مسیر پیشرفت کشور را هموار می‌کند.
کد خبر: ۱۰۰۳۵۰۲    تاریخ انتشار : ۱۴۰۴/۰۷/۲۱

بازماندگی از تحصیل در ایران
آمارها نشان می‌دهد که تعداد بازماندگان از تحصیل در سه دوره آموزشی ابتدایی، متوسطه اول و متوسطه دوم طی چهار سال اخیر روندی فزاینده داشته است؛ به‌طوری که تنها در سال تحصیلی جاری، بیش از یک میلیون و چهل هزار دانش‌آموز از سیستم آموزشی خارج شده‌اند و بیشترین رقم مربوط به دوره متوسطه دوم است که نشان‌دهنده بحران عمیق‌تری در مراحل پایانی تحصیل است.
کد خبر: ۱۰۰۳۴۹۳    تاریخ انتشار : ۱۴۰۴/۰۷/۲۰

رئیس کمیسیون آموزش، تحقیقات و فناوری مجلس شورای اسلامی بر اهمیت توازن آموزش نظری و مهارتی تاکید کرد و از رشد چشمگیر ظرفیت آموزش‌های مهارتی در کشور خبر داد.
کد خبر: ۱۰۰۳۴۵۲    تاریخ انتشار : ۱۴۰۴/۰۷/۱۹

وزیر آموزش و پرورش از راه‌اندازی ۱۵ هنرستان وابسته و برنامه‌ریزی برای ایجاد ۸۵۰ هنرستان جوار خبر داد و گفت: با هم‌افزایی وزارت آموزش و پرورش و سازمان آموزش فنی و حرفه‌ای، ضریب اشتغال دانش‌آموزان در این حوزه، سال گذشته به‌طور چشمگیری افزایش یافت.
کد خبر: ۱۰۰۳۳۹۷    تاریخ انتشار : ۱۴۰۴/۰۷/۱۹

رئیس سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک با تأکید بر نگاه ویژه دولت چهاردهم به تعلیم و تربیت، از برنامه‌ریزی برای اجباری شدن تدریجی دوره پیش‌دبستانی ۲ با هدف پوشش کامل نوآموزان و نظارت جدی بر شهریه کودکستان‌ها خبر داد.
کد خبر: ۱۰۰۳۳۵۵    تاریخ انتشار : ۱۴۰۴/۰۷/۱۹

معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش با تبریک هفته ملی کودک و نوجوان گفت: در دولت چهاردهم توجه ویژه‌ای به آموزش ابتدایی شده و برنامه‌هایی مانند «توانا» و «حامی» با هدف توانمندسازی معلمان و حمایت از دانش‌آموزان نیازمند، تحولی جدی در کیفیت یادگیری و عدالت آموزشی ایجاد کرده‌اند.
کد خبر: ۱۰۰۳۳۵۱    تاریخ انتشار : ۱۴۰۴/۰۷/۱۹

معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش با تأکید بر نقش شوراها در تحقق اهداف سند تحول بنیادین گفت: ارتقای کیفیت آموزش، توانمندسازی معلمان و توسعه آموزش‌های مهارتی از اولویت‌های اصلی آموزش و پرورش است و با مشارکت خیّران، دستگاه‌های اجرایی و خانواده‌ها می‌توان به عدالت آموزشی واقعی در کشور دست یافت.
کد خبر: ۱۰۰۳۳۴۹    تاریخ انتشار : ۱۴۰۴/۰۷/۱۹

وزیر آموزش‌وپرورش، با اشاره به آمار بازماندگان از تحصیل گفت: امسال حدود ۶۰ هزار کودک در سن شش سال تمام از تحصیل بازمانده‌اند و در سال گذشته نیز ۱۵۱ هزار دانش‌آموز در دوره ابتدایی شناسایی شدند.
کد خبر: ۱۰۰۲۹۷۱    تاریخ انتشار : ۱۴۰۴/۰۷/۱۶

در گفت‌وگو با آنا مطرح شد
مدیرکل برنامه و بودجه وزارت آموزش و پرورش، با تأکید بر اهمیت سند مدرسه تراز در تحقق اهداف تحول بنیادین آموزش و پرورش، مهم‌ترین مانع اجرای نظام ارزیابی و تضمین کیفیت را عدم هم‌افزایی و همکاری تمام ارکان تربیتی دانست و بر لزوم برنامه‌ریزی تدریجی، شناسایی توانمندی‌ها و استفاده از ظرفیت‌های محلی برای پیشبرد این تحول تأکید کرد.
کد خبر: ۱۰۰۲۹۶۰    تاریخ انتشار : ۱۴۰۴/۰۷/۱۹