به گزارش خبرگزاری آنا، مراسم بزرگداشت روز معلم با حضور محمدمهدی طهرانچی، رئیس دانشگاه آزاد اسلامی، در واحد اصفهان برگزار شد.
طهرانچی در این مراسم گفت: معلم همواره جایگاه والایی داشته و دارد، اما امروز تهدیداتی متوجه این جایگاه است. کموبیش میشنویم که بین معلم و ماشین مقایسههایی صورت میگیرد. آیا میتوان صفا و صمیمیت معلم را با ماشین جایگزین کرد؟ این پرسشی است که خود جسارت به مقام معلمی به شمار میرود. اما باید بیندیشیم که چه کردهایم که میخواهند معلم را با ماشین جایگزین کنند؟
وی ادامه داد: قطعاً افرادی که محور تعلیم و تربیت بودهاند، در این رابطه غفلتهایی داشتهاند. معلمی از روزی که بحث حقالتدریسی و معلم خصوصی مطرح شد، آسیب دید. اینکه معلمی را میتوان تسخیر و به خانه آورد، و اینکه فرزندی احساس کند هرچه پدرش پولدارتر باشد، میتواند معلمان بیشتری برای خود فراهم کند، نقطه آغاز آسیب به مقام معلمی بود.
طهرانچی با طرح این پرسش که «رسالت معلم چیست؟» گفت: آیا این رسالت، فردی است یا در امر اجتماعی نیز جایگاهی دارد؟ اساساً اجتماع یک پرورشگر دارد و او کسی نیست جز معلم. اجتماع به دانایی نیاز دارد، و دانایی را شاید بتوان با ماشین به آن منتقل کرد. اما بدون گرمای محبتآمیز معلم، نمیتوان به باغ مصفا رسید.
رئیس دانشگاه آزاد اسلامی تصریح کرد: اگر در نگاه اجتماعی، جایگاه معلم به عنوان یک پرورشگر تثبیت شود، دیگر معلم بدیل و جایگزین نخواهد داشت. آیه ۷۹ سوره آلعمران بشر را به صورت عمومی خطاب میدهد که پیامبر برای کتاب، حکم و دعوت به خود نیامده، بلکه به عنوان پرورشگر و مربی نازل شده است. اساتید نیز نباید دعوت به خود کنند، بلکه باید پرورشدهنده باشند.
وی افزود: نگاه ربانی آن است که شاگرد را ببیند و خود را نبیند. اما اگر معلم تنها به خود بنگرد، شاگرد را گمراه میکند. رشد، مسیری است که معلمِ مرشد ترسیم میکند. معلم فقط مسئول انتقال دانایی و توانایی نیست، بلکه مسئول رشد است.
وی با اشاره به داستان حضرت موسی(ع) و حضرت خضر(ع) گفت: حضرت موسی برای فراگیری رشد به خضر رجوع میکند؛ عالمی که دعوتش به خداست، وجودش سراسر رحمت است و علم دارد. برای فراگیری رشد، باید با شاگرد زندگی کرد و همراه بود. اگر صرفاً در کلاس نشستیم و با شاگردان مانند ماشین رفتار کردیم، ماشین جای ما را خواهد گرفت. اما ماشین نمیتواند رابطهی متابعت و پیروی را برقرار کند.
رئیس دانشگاه آزاد اسلامی ادامه داد: شرط جایگزین نشدن معلم با ماشین، همراهی او با شاگرد است. حضرت خضر در پاسخ به درخواست حضرت موسی، او را به دل اجتماع برد، معلم نیز چنین وظیفهای دارد. رشد، امری مرتبط با رفتار در اجتماع است.
طهرانچی با اشاره به ماجرای حضرت لوط(ع) گفت: «وقتی آن حضرت پرسید آیا در جامعهشما رشیدی وجود ندارد، در حقیقت میخواست بداند آیا معلمی نبوده که فرد رشیدی تربیت کند؟ خداوند درباره فرعون هم میفرماید که مدیریت او امر رشیدی نبوده است. رشد، مقصد مشترک همه تمدنهاست؛ اما اختلاف بر سر برداشت از رشد است.
وی گفت: رهبر معظم انقلاب سه وظیفه برای دانشگاهها تعیین کردهاند: تربیت عالم، تولید علم، و جهتدهی به آن دو. دانشگاهها باید عالم ربانی و رشددهنده تربیت کنند. مدرسهداری و دانشکدههای تعلیم و تربیت میتوانند چنین معلمانی تربیت کنند.
وی با اشاره به نسلهای دانشگاهی افزود: دانشگاههای نسل اول آموزشمحور، نسل دوم پژوهشمحور و نسل سوم کاربستمحور هستند. دانشکدههای تعلیم و تربیت دانشگاه آزاد اسلامی برخلاف دانشگاه فرهنگیان که صرفاً آموزشمحور است و برخلاف دانشکدههای علوم تربیتی که صرفاً پژوهشمحورند، باید دانشگاههایی از جنس دانشگاههای نسل سوم باشند.
طهرانچی تأکید کرد: در این دانشکدهها، ما نمیخواهیم فقط افرادی تربیت کنیم که به دنبال شغل هستند، بلکه هدف ما تربیت افرادی است که به دنبال رشد جامعهاند. این دانشکدهها باید سرشار از ربوبیت، رحمت و علم باشند تا بتوانند انسانهایی تربیت کنند که جامعه را به حرکت درآورند.
