شکست پروژه فرسایش امنیتی در جغرافیای انسجام
بازخوانی اقتدار ملی در بیانات رهبر انقلاب
نسخههای نئولیبرالی در جزایر امن تکنوکراتها؛
نتایج سطحبندی دانشگاههای دولتی اعلام شد
به گزارش گروه دانشگاه خبرگزاری آنا به نقل از روابطعمومی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری در این گزارش آمده است: «برای تحقق اهداف مصرح در برنامه پنج ساله پنجم توسعه کشور، از جمله بند "و" ماده 15 دالّ بر استقرار "نظام جامع نظارت، ارزیابی و رتبهبندی دانشگاههای کشور"، طرح سطحبندی و رتبهبندی دانشگاههای دولتی کشور از خرداد 1394 در قالب یک پروژه مطالعاتی معتبر و با مشارکت خبرگان و متخصصان دانشگاهها و مؤسسات آموزش عالی کشور آغاز شد. اکنون پس از یک سال بررسی کارشناسی دقیق، نتایج مرحله نخست آن که شامل سطحبندی دانشگاهها و موسسات آموزش عالی دولتی و حاصل تجزیه و تحلیل اطلاعات معتبر جمع آوری شده حول معیارها و شاخصهای تعریف شده از قریب به 70 دانشگاه و موسسه آموزش عالی دولتی است را بهشرح زیر و در دو دسته جامع و تخصصی اعلام میکند.»
نتایج سطحبندی
الف: دانشگاهها و موسسات آموزش عالی جامع (به ترتیب الفبا)
سطح 1- شامل: اصفهان – تبریز – تربیت مدرس – تهران – شهید بهشتی – فردوسی مشهد
سطح 2- شامل: ارومیه – الزهرا (س) – بوعلیسینا – بیرجند – خوارزمی – رازی – زنجان – سیستان و بلوچستان – شهید چمران اهواز – شهید باهنر کرمان – کاشان - گیلان – یزد
سطح 3- شامل: اراک – ایلام – بجنورد – بینالمللی امام خمینی (ره) – حکیم سبزواری – خلیج فارس – دامغان – زابل – شهرکرد – شهید مدنی – قم – ولیعصر (عج) رفسنجان –کردستان – لرستان – هرمزگان – یاسوج
سطح 4- شامل: آیتالله حائری میبد – بزرگمهر قائنات – تربت حیدریه – حضرت معصومه (س) – سلمان فارسی کازرون – سید جمال الدین اسدآبادی – کوثر بجنورد – ملایر – نهاوند – نیشابور
ب: دانشگاهها و موسسات آموزش عالی تخصصی (به ترتیب الفبا)
سطح 1- شامل: صنعتی اصفهان – صنعتی امیرکبیر – صنعتیشریف – علامهطباطبائی – علم و صنعت ایران
سطح 2- شامل: صنعتی خواجه نصیرالدین طوسی – علوم کشاورزی و منابع طبیعی گرگان – صنعتی بابل – صنعتی سهند تبریز – هنر
سطح 3- شامل: تحصیلات تکمیلی صنعتی و فنّاوری پیشرفته – صنعتی جندیشاپور – هنر اسلامی تبریز – هنر اصفهان
سطح 4- شامل: صنعتی قم – صنعتی کرمانشاه – فنّاوریهای نوین قوچان – هنر شیراز
براساس این نتایج، دانشگاهها از طریق ارزیابی از وضعیت عملکرد خود میتوانند با استفاده از اطلاعاتی که به طور منظم و پیوسته در حوزههای مختلف تخصصی دریافت میکنند، مزیتهای رقابتی خود را برای تحقق سندهای بالادستی توسعه ملی و تحول آموزش عالی رصد کنند. همچنین اینکه سطحبندی و رتبهبندی دانشگاهها یک ابزار کارآمد و قابل اتکا به سوی تحول و توسعه هدفمند در هر یک از زیرنظامهای آموزش عالی کشور محسوب میشود.
ارزیابی به عمل آمده به طور مستمر ادامه دارد و نتایج سطحبندی آن دسته از دانشگاهها و موسسات آموزش عالی که اطلاعات درخواست شده را تکمیل نکردهاند در دورههای بعدی خواهد بود.
انتهای پیام/
