پیشنهاد سردبیر
از تنگه هرمز تا فضای مجازی در همایش ملی مهندسی کامپیوتر

دبیر ششمین همایش پژوهش‌های نوین در مهندسی کامپیوتر عنوان کرد

رصدخانه مراغه؛ احیاکننده علم در دل ویرانی‌های مغول

یک استاد تاریخ و عضو هیئت علمی دانشگاه آزاد در گفت‌وگو با آناتک:

مشاور وزیر آموزش و پرورش در امور تشکل‌های فرهنگیان:

از نگاه سنتی به انجمن اولیاء و مربیان فاصله بگیریم

مشاور وزیر آموزش و پرورش در امور تشکل‌های فرهنگیان گفت: نیاز است که از نگاه سنتی به انجمن اولیاء و مربیان فاصله بگیریم و کارکردهای نوینی در راستای مشارکت بیشتر اولیاء تعریف کنیم.

به گزارش خبرگزاری آنا، ‌هاشمی نکو یکی از مهم‌ترین کارکرد‌های انجمن اولیاء و مربیان را ارائه دانش به روز تربیت فرزندان به اولیا دانست و گفت: ارتقای کارکرد انجمن‌های اولیاء و مربیان برای وزیر آموزش و پرورش آنقدر اهمیت داشته که نمایندگانی از شورای معاونین برای حضور در مراسم هفته پیوند به برخی استان‌ها اعزام و از طرفی دستور نگارش برنامه جامع مشارکت خانواده در امر تربیت را صادر کردند.

هاشمی نکو در بخش دیگری از سخنان خود گفت: نیاز است که از نگاه سنتی به انجمن اولیاء و مربیان فاصله بگیریم و کارکرد‌های نوینی در راستای مشارکت بیشتر اولیاء تعریف کنیم. انجمن اولیاء و مربیان می‌تواند اطاق فکر برای ارتقای همه جانبه مدرسه باشد و تبدیل به کانون هم اندیشی برای چند ساحتی شدن مدرسه شود و از طرفی برای پیشگیری از آسیب‌های اجتماعی وارد صحنه شود.

مشاور وزیر آموزش و پرورش در ادامه گفت: یکی از مهم‌ترین کارکرد‌های انجمن اولیاء و مربیان ارائه دانش به روز تربیت فرزندان به اولیاء است و امروزه پدر و مادر‌ها نباید در مقابل چالش‌های تربیتی جدید بلاتکلیف باشند و لازم است آنها را با انواع آسیب‌های اجتماعی از جمله اعتیاد و محاسن و معایب فضای مجازی و راه‌های پیشگیری و درمان این آسیب‌ها آشنا کرد بنابراین برای توانمندسازی کلاس‌های آموزش خانواده و استفاده از مربیانی زبده باید برنامه ریزی کرد.

الماسی با بیان این که با اقدام وزارت بهداشت، در مراکز کمبودی وجود ندارد؛ ادامه داد: سال گذشته حدود  ۲۰۰ هزار  نفر در سنین ۴ سال و ۵ سنجش کردیم.

مصطفوی، معاون سازمان آموزش و پرورش استثنایی در ادامه این مراسم گفت: نوبت گیری تخصصی شده  و کودکانی که معلولیت دارند، بیماری خاص دارند با شرایط خاص و مراقبت ویژه در یک روز خاص انجام می‌شود.

وی با بیان این که کار ارزیابی‌ها با مداخله پیوند می‌خورد؛ تصریح کرد: بر اساس ارزیابی‌ها، مداخلات کودکان را در کودکستان شروع می‌کنیم. بچه‌ها در این دو سال، دوره‌هایی را می‌بینند. در این مراکز مربیان و مدیران مهدکودک‌ها باید آموزش ببینند و با سازمان تعلیم و تربیت کودک هماهنگی شده است.

مصطفوی گفت: دیرآموزان گروه فراموش شده آموزش و پرورش هستندکه  در کنار دانش‌آموزان عادی هستند و نیازمند مداخلات والد محور است. اگر اولیا به موقع نوبت گیری کنند در اردیبهشت کار سنجش ، تست مجدد، جهش و ارزیابی‌ها تمام می‌شود و تابستان اقدامات مداخله‌ای انجام می‌شود.

انتهای پیام/

ارسال نظر