گزارش آنا از پشتپرده بازداشت ۴ عنصر کلیدی حلقه «ضدوفاق» و متلاشی شدن شبکه سایه
واکاوی تغییر دکترین نظامی پنتاگون از «ضربه اول» به «انفعال استراتژیک»
چرا واشنگتن همزمان با لبخند در مسقط تحریم جدید وضع میکند؟
چرا دکترین جنگ منطقهای ترامپ را به زانو درآورد؟
لزوم پاسخگویی به ۵۵۰ نیاز استحصالشده در دروس معارف
به گزارش خبرنگار خبرگزاری آنا از بوشهر، حجتالاسلام محمدمهدی حرزاده معاون آموزشی و پژوهشی نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاهها در نشست تخصصی مدیران گروه و مدرسان دروس معارف اسلامی دانشگاههای استان بوشهر با بیان اینکه تحول در دروس معارف خواسته عمومی است، اظهار کرد: با توجه به اهمیت دروس معارف در تربیت نسل جوان کشور، تحول دروس معارف خواست دانشجویان، استادان معارف و غیرمعارف، شورای عالی انقلاب فرهنگی و... است.
وی با تأکید بر اینکه محتوای دروس عمومی تاکنون تأثیرات مضاعفی در پرورش و افزایش روحیه دینداری دانشجویان داشته، عنوان کرد: بیشک اگر این دروس نبود، اتفاقات نامساعدی رخ میداد؛ اما نباید به این راضی بود و باید تلاش کرد تا این تأثیرگذاری متعالیتر شود.
معاون آموزشی و پژوهشی نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاهها با بیان اینکه ارکان تحول در دروس معارف در چهار رکن مورد توجه است، توضیح داد: تحول چند بعدی بوده و باید تغییرات در چندین بُعد صورت پذیرد تا تحول ایجاد شود از اینرو استاد، دانشجو یا مخاطب، روش و محتوا ارکان ایجاد تحول در دروس معارف یاد میشوند.
حرزاده بیان کرد: کلاسهای درسی گروه معارف اسلامی فرصتها و ظرفیتهای بسیار ویژهای دارند، باید از فرصت حضور دانشجویان در کلاسهای درسی این گروه آموزشی استادان استفاده کنند از اینرو رویکرد تقویت نقش تربیتی استادان با کارگاههای آموزشی و تولید محتواها مورد توجه قرار دارد.
وی با بیان اینکه در هشت کارگروه، نیازسنجیهای معرفتی و مهارتی دانشجویان بررسی شده، مطرح کرد: ۵۵۰ نیاز استحصالشده که باید در هشت درس معارف به آن پاسخ داد. هدف ایجاد افزایش اطلاعات نیست؛ بلکه گرایش به جریان حق و آگاهی از محتواهای جریان باطل است.
انتهای پیام/
