![تولید نهال و پایههای رویشی باکیفیت و زودرس از طریق کشتبافت](/files/fa/news/1403/5/24/617783_575.jpg)
مدارس کشور با بخشنامهها و دستورالعملهای متعدد ناتوان شدهاند
![](/c-files/old/1397/11/28/636859983327234931.jpg)
به گزارش گروه اجتماعی خبرگزاری آنا از آموزشوپرورش، سید محمد بطحایی در همایش احیای مدارس ماندگار که در مدرسه ماندگار شهید مدرس شهرری برگزار شد، اظهار کرد: یکی از سیاستهای آموزش و پرورش مدرسهمحوری است لذا مدرسهای مانند مدرسه ماندگار شهید مدرس را مورد واکاوی قرار میدهیم به یک نقطه مهم میرسیم و اینکه وجه ممیزه این مدارس با سایر مدارس در فضا، ساختمان و تجهیزات نیست بلکه در نیروی انسانی توانمند، علاقهمند و مدیریت شایسته است.
وزیر آموزش و پرورش بابیان اینکه تاکنون ۱۰۰ مدرسه ماندگار در کشور شناسایی و مجوز مدرسه ماندگار دارند، گفت: مدرسه در مرحله اول باید به کانون تربیتی محله و مرجع مورد اعتماد منطقه تبدیل شود چراکه مدرسه اصلیترین محل تعلیم و تربیت دانش آموزان است.
بطحایی در ادامه اضافه کرد: آموزش و پرورش با افزایش کیفیت مدرسه بالنده میشود و به یک بلوغ شایسته دست پیدا کند.
وی تصریح کرد: مدرسه به عنوان هویت مستقل نباید به اداره آموزش و پرورش وابسته باشد لذا باید بتواند روی پای خود بایستد و هر چیزی که در بیرون مدرسه است، پشتیبان مدرسه باشد.
وزیر آموزش و پرورش با اشاره به اینکه از دلایلی که در تاریخ آموزش و پرورش توانستیم مدارس موفق داشته باشیم به علت مدرسه محوری در برخی از دورهها بوده است، اظهار کرد: در آموزش و پرورش حدود ۷۰۰صفحه مصوبه داریم که مدیر مدرسه و همکاران دیگر با مراجعه به آن مشکلاتشان را حل کنند و در برخی از استانها تا ۱۰۰۰بخشنامه صادرشده است و در آن بایدونبایدها گفتهشده و از قضا، همین موارد از مهمترین علل ناکارآمدی مدارس است؛ چون علیرغم اینکه مدرسه ازنظر فیزیکی و داشتن تجهیزات و امکانات مناسب در وضعیت بسیار خوبی است اما از اداره خود ناتوان شود.
بطحایی اذعان کرد: امروز دهها مسئله در مدرسه توسط اولیا مدرسه قابلحل است و ۱۱۰ هزار مدرسه کشور دارای نیروی انسانی هستند که هرکدام توانمندی بسیاری دارند.
وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه در دوران خدمتم در آموزش و پرورش معلم، مربی و مدیر بودهام و میدانم اجرای مدرسه محوری کار راحتی نیست، گفت: اولین مانع بزرگ مدرسه محوری، مقاومتی است که در برابر این برنامه رخ میدهد و آموزش و پرورش این مسیر را باید بهتدریج ادامه دهد لذا تحقق آن، حوصله، صبوری، باور و ایمان میخواهد.
وی با بیان اینکه مدارس کشور با بخشنامهها و دستورالعملهای متعدد ناتوان شدهاند، تأکید کرد: در یک وزارتخانهای بخشنامه میشود که تولید میلگرد افزایش یابد و کارها با بخشنامه انجامشدنی است اما در وزارت آموزش و پرورش بخشنامهای نیست و نیاز به فرهنگسازی و آمادگی ذهنها و فکرها داریم.
وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه سیاست مدرسه محوری را بهطورجدی دنبال میکنیم، گفت: یکی از محرومترین ادارات کل استانها در شهرستانهای استان تهران است که از حیث کیفیت آموزشی و نیروی انسانی بسیار خوب است اما ازنظر فضا و تجهیزات مشکلات زیادی دارند و بهاینعلت از رئیس سازمان نوسازی و تجهیز مدارس میخواهم اعتبارات لازم را برای فضاهای آموزشی شهرری تخصیص دهد.
انتهای پیام/4076/
انتهای پیام/