وزیر آموزش و پرورش:
امروز مدرسه مجری بی‌چون و چرای دستورات است/ بی‌اختیاری مدیر برای حل مسائل مدرسه
وزیر آموزش و پرورش گفت: امروز مدرسه صرفاً مجری بی‌چون و چرای دستوراتی است که از بالا به آن ابلاغ می‌شود و باید کاملا مطیع اجرای بخشنامه‌ها و دستورالعمل‌ها باشد و مدیر مدرسه تقریباً اختیاری برای حل مسائل مدرسه ندارد.
به گزارش گروه اجتماعی خبرگزاری آنا از وزارت آموزش و پرورش، سیدمحمد بطحایی عصر امروز در گفتگویی مستقیم با مدیران آموزش و پرورش سراسر کشور، ضمن قدردانی از تلاش رؤسای ادارات آموزش و پرورش استانها، شهرستان‌ها و مناطق کشور، اظهار کرد: در ایام تابستان در تمامی سطوح و حوزه‌های آموزش و پرورش، از ستاد تا مدرسه، علاوه بر ثبت نام دانش‌آموزان به دلیل آماده‌سازی مدارس برای سال تحصیلی آینده، حجم فعالیت‌ها بسیار زیاد است و همگی در تلاش هستیم تا با آماده‌سازی مدارس، دانش‌آموزان سالی پر از نشاط و امید را آغاز کنند.
وزیر آموزش و پرورش افزود: در مدارس با وجود کمبود منابع مالی و امکانات، با مطالبات و توقعات اولیای دانش‌آموزان و معلمان روبه‌رو هستیم که آموزش و پرورشی باکیفیت می‌خواهند و البته توقعی درست و گسترده است و مدیران مدارس در تلاش هستند تا با برنامه‌ریزی و صبر و حوصله پاسخگوی مطالبات باشند.
بطحایی با اشاره به اهمیت و ضرورت مدرسه‌محوری تأکید کرد: مدرسه محوری، یکی از مهم‌ترین روش‌های آموزش و پرورش برای برون‌رفت از مشکلات است و در سند تحول تأکید شده که مدرسه رکن اصلی در تحول و کانون اصلی تعلیم و تربیت مدرسه است و با مدرسه‌محوری است که می‌توانیم به آموزش و پرورش توسعه‌یافته دست پیدا کنیم، اما تاکنون نتوانستیم آن‌گونه که باید به سمت مدیریت مدرسه‌محوری حرکت کنیم.
وی در ادامه با تعریف واژه مدرسه‌محوری گفت: مدرسه به‌عنوان سازمان مستقل باید قدرت تصمیم‌گیری و تصمیم‌سازی را داشته باشد و متناسب با اهداف و رسالت‌ها برنامه‌ریزی و اقدام کند و بدون شک در این مسیر، شرط اصلی مدرسه‌محوری تقویت و ارتقای مهارت‌های حرفه‌ای، تخصصی و شایستگی‌هاست.
وزیر آموزش و پرورش تصریح کرد: یکی از مهم‌ترین موانع مدرسه‌محوری، وجود سلسله مراتب اداری است در حالی‌که در نظام آموزش و پرورش همه‌چیز باید مدرسه شود یعنی اصل درون مدرسه است و بیرون از مدرسه همه فرع هستند و اداره آموزش و پرورش و ستاد نقش فرعی دارند؛ رئیس اداره، وزیر و مدیرکل فقط نقش حمایت‌کننده دارند و آنچه در تعلیم و تربیت اتفاق می‌افتد در مدرسه است و در بیرون مدرسه همه نقش پشتیبان‌کننده دارند و ادارات آموزش و پرورش باید به سمتی حرکت کنند که نظارت تخصصی را انجام دهند.
وی با اشاره به وجود اشکال در نظام اداری و سلسله مراتب سازمانی خاطرنشان کرد: امروز مدرسه صرفاً مجری بی‌چون و چرای دستوراتی است که از بالا به آن ابلاغ می‌شود و باید کاملاً مطیع اجرای بخشنامه‌ها و دستورالعمل‌ها باشد و این باعث شده است مدیر مدرسه تقریباً اختیاری برای حل مسائل مدرسه نداشته باشد و هرروز با بخشنامه و فرم‌های متعدد مواجه شود که دائماً بخش عمده‌ای از وقت خود را باید به آنها اختصاص دهد.
بطحایی در ادامه گفت: شبکه تعاملی سینا می‌خواهد یک ارتباط چندجانبه بین همه ما برقرار کند و این برنامه بنا دارد شبکه‌ای ارتباطی بین همه مدیران در سطوح مختلف آموزش و پرورش ایجاد کند و بدون شک ظرفیت خوبی دارد که با کمک آن می‌توان گفت‌وگوها و تبادل تجربیات را بیشتر کرد و به تحول در آموزش و پرورش سرعت بیشتری داده شود و امیدوارم که بتوانیم عملاً به‌سوی مدرسه محوری گام‌های عملیاتی را برداریم این گام یکی از مهم‌ترین گام‌های استقرار سند تحول است و این برنامه زمینه و بستر مناسبی را ایجاد می‌کند که به این سمت حرکت شود.
انتهای پیام/4076
انتهای پیام/
دایرةالمعارف دانشبنیانها (۱۲۹)؛
سلولهای بنیادی چه قابلیتی دارند؟
دایرةالمعارف دانشبنیانها (۱۲۸)؛
