نائب رئیس شورای عالی اخلاق پزشکی:
حضور مدرسان اخلاق پزشکی در دانشکده‌ها و محیط‌های درمانی ضروری است
نائب رئیس شورای عالی اخلاق پزشکی تاکید کرد: تربیت دانشجویان علوم پزشکی متناسب با اصول اخلاقی و دینی یکی از ضروریاتی است که در بسته‌های تحول و نوآوری در آموزش علوم پزشکی به آن توجه شده است.
به گزارش گروه دانشگاه خبرگزاری آنا به نقل از معاونت آموزشی وزارت بهداشت، دکتر محمدباقر لاریجانی گفت: «تربیت دانشجویان علوم پزشکی متناسب با اصول اخلاقی و دینی بر عهده تمامی اساتید حوزه علوم پزشکی است که می‌توانند به عنوان الگو این معارف را به دانشجویان منتقل کنند و در کنار این اساتید، مدرسان اخلاق پزشکی در دانشکده‌ها و محیط‌های بالینی نقش چشمگیری در آموزش اصول اخلاقی به دانشجویان دارند.»
نائب رئیس شورای عالی اخلاق پزشکی و معاون آموزشی وزارت بهداشت در اولین همایش مدرسین اخلاق پزشکی که در گرگان برگزار شد تربیت نیروی انسانی را موضوعی زیربنایی ذکر کرد و گفت: «در نظام سلامت چنانچه به حوزه آموزش و تربیت نیروی انسانی با کیفیت توجه شود، این موضوع بر تمامی حوزه‌های نظام سلامت اثر می‌گذارد؛ چراکه نیروی انسانی مولفه اصلی در کیفیت ارائه خدمات است.»
لاریجانی گفت: «نیروی انسانی نظام سلامت باید با توجه به نیازهای جامعه تربیت شود و باید نیاز مناطق و استان‌های کشور به نیروی انسانی برآورد شود و برای تربیت نیرو به همان میزان برنامه‌ریزی صورت گیرد.»
او افزود: «برای پاسخگویی بیشتر به نیازهای جامعه و همچنین برای همراه شدن با دانش روز و ملزومات جهانی بسته‌های تحول و نوآوری در آموزش علوم پزشکی از 3 سال پیش در کشور طراحی و اجرا شد. اجرای کامل این بسته‌ها اولویتی است که در دولت دوازدهم نیز پیش‌روی حوزه آموزش علوم پزشکی است و به طور جدی در حال پیگیری است.»
معاون آموزشی وزارت بهداشت گفت: «ارتقای اخلاق حرفه‌ای یکی از شالوده‌های اصلی است که باید در نظام سلامت مستحکم شود. این مزیت در کنار دانش و مهارت است که می تواند زمینه های ارتقای سلامت جامعه را فراهم آورد.»
او افزود: «اصول اخلاق حرفه‌ای از دوران دانشجویی باید در بین ارائه‌کنندگان آینده خدمات سلامت جامعه نهادینه شود و آموزش‌های اخلاق ماهیتا با سایر آموزش‌های حوزه علوم پزشکی متفاوت است و نیاز به زیرساخت‌ها و روش‌های ویژه‌ای دارد.»
لاریجانی به تدوین بسته ارتقای اخلاق حرفه‌ای در مجموعه بسته‌های تحول و نوآوری در آموزش علوم پزشکی اشاره کرد و گفت: «این بسته در واقع نقشه راهی است که پیش روی دست‌اندرکاران حوزه آموزش علوم پزشکی قرار دارد و ترجمان آن باید در همه سطوح این حوزه طراحی شود.»
او به برخی از دستاوردهای اجرای بسته های تحول و نوآوری در آموزش علوم پزشکی اشاره کرد و گفت: «مرکز ملی تحقیقات راهبردی آموزش علوم پزشکی راه‌اندازی شده و بستری است تا اساتید و محققان حوزه آموزش علوم پزشکی بتوانند در حوزه‌های مختلف علمی وارد شده و بسترهای تحقق مرجعیت علمی در این حوزه را فراهم کنند.»
معاون آموزشی وزارت بهداشت از راه‌اندازی کمیسیون کتب مرجع علوم پزشکی سخن گفت و ادامه داد: «کشور ما گنجینه‌های غنی در حوزه اخلاق پزشکی دارد و بدون شک پرداختن به این گنجینه می‌تواند زمینه‌های مرجعیت کشور در این حوزه را فراهم کند.»
لاریجانی با اشاره به اینکه ماموریت‌های مشترک و ویژه‌ای به مناطق آمایشی و دانشگاه‌ها در راستای بسته‌های تحول و نوآوری در آموزش علوم پزشکی سپرده شده است، گفت: «توسعه اخلاق حرفه‌ای در بستر شوراهای اخلاق پزشکی ماموریتی است که به تمامی مناطق و دانشکده‌ها سپرده شده و به طور جدی در حال پیگیری است.»
او به نقش شورای عالی اخلاق پزشکی در سیاستگذاری های کلان کشور در حوزه اخلاق اشاره کرد و گفت: این شورا در دولت یازدهم بازمهندسی شد و دبیرخانه این شورا به صورت فعالی توسعه اخلاق پزشکی در کشور را پیگیری می کند و دانشگاههای علوم پزشکی نیز با تشکیل شورای اخلاق دانشگاهی بسترهای اجرای مصوبات شورای عالی را فراهم می کنند.
نائب رئیس شورای عالی اخلاق پزشکی با بیان اینکه سند راهبردی اخلاق پزشکی کشور بازبینی شده و دومین ویرایش این سند جهت اجرا به دانشگاههای علوم پزشکی کشور ابلاغ شد است، گفت: «در این سند به توسعه اخلاق پزشکی در تمامی حوزه‌های نظام سلامت از جمله آموزش، پژوهش و ارائه خدمات سلامت پرداخته شده است.»
معاون آموزشی وزارت بهداشت پایش وضعیت تعهدات حرفه‌ای دانشجویان علوم پزشکی ردر حین تحصیل را یکی از برنامه‌هایی ذکر کرد که برای گسترش اخلاق حرفه ای در بین دانشجویان در حال اجرا است و گفت: «کمیته ملی اخلاق در آموزش علوم پزشکی نیز راه اندازی شده که مسئولیت برنامه ریزی برای ارتقای اخلاق حرفه ای در بین دانشجویان علوم پزشکی و بالطبع آن دست اندرکاران فردای نظام سلامت کشور را بر عهده دارد.»
او افزود: «دستورالعمل تشکیل کمیته اخلاق در آموزش به دانشگاههای علوم پزشکی نیز ابلاغ شده و بدون شک تشکیل این کمیته‌ها و برنامه‌ریزی ویژه برای توسعه اخلاق در آموزش تاثیر بسزایی در آینده نظام سلامت کشور خواهد داشت.»
لاریجانی با اشاره به ویژگی‌های آموزش‌های اخلاق گفت: «اساتید در دانشگاه‌ها نقش برجسته‌ای در انتقال اصول اخلاقی به دانشجویان دارند چراکه هر یک از این اساتید الگوهایی ارزشمند در حوزه‌های مختلف علمی و اخلاقی هستند که می‌توانند تاثیر بسزایی بر دیدگاه‌ها، جهان‌بینی و رفتار دانشجویان داشته باشند.»
معاون آموزشی وزارت بهداشت به اهمیت نقش مدرسان اخلاق پزشکی در دانشگاههای علوم پزشکی اشاره کرد و گفت: «این اساتید متولیان اصلی ارائه اصول اخلاق حرفه‌ای به دانشجویان علوم پزشکی نقش چشمگیری در نهادینه‌سازی اخلاق حرفه‌ای در جامعه پزشکی کشور به عهده دارند.»
او گفت: «تربیت مدرسان اخلاق یکی از اولویت‌هایی است که در حوزه آموزش در نظر گرفته شده و بر همین اساس 200 بورسیه داخلی برای تحصیل دانشجویان و فارغ‌التحصیلان برتر دکتری حرفه‌ای در رشته اخلاق پزشکی و آموزش پزشکی در نظر گرفته شده است.»
لاریجانی با بیان اینکه مدرسان اخلاق در دانشکده‌ها و محیط‌های بالینی می‌توانند نقش چشمگیری در انتقال مفاهیم اخلاقی به دانشجویان داشته باشند، گفت: «این امر نیازمند برنامه‌ریزی ویژه‌ای است که در قالب بسته‌های تحول و نوآوری در آموزش علوم پزشکی در حال اجرا است.»
انتهای پیام/
