جزئیات جدید از توزیع سبد کالای رایگان درب منزل
از نخستوزیری امام (ره) تا پژواک پهلوی| بیانیهای برای «هیچ»
پیام صریح تهران به کاخ سفید از کانال آنکارا
خطای محاسباتی در اتاقهای فکر واشنگتن
تجاریسازی علوم در دانشگاهها باید با شتاب بیشتری انجام شود
به گزارش خبرنگار خبرگزاری آنا، دکتر داریوش حمیدی در مراسم گرامیداشت هفته پژوهش و سالروز وحدت حوزه و دانشگاه که در مسجد صاحب الزمان (عج) واحد جویبار و با حضور استادان، دانشجویان و کارکنان برگزار شد، گفت: «وجود یک زبان مشترک برای ایجاد پیوند استراتژیک بین دانشگاه و صنعت لازم است تا هم اساتید دانشگاهها با تغییر دیدگاه به سوی انجام تحقیقات کاربردی تشویق شوند و از طرف دیگر صاحبان صنایع و مدیران از دانش فنی دانشگاهها در تولید و کیفیت محصول خود بهره گیرند.»
وی افزود: «در پژوهش موانع و چالشهایی وجود دارد که مهمترین آنها بروکراسی اداری، عدم جا افتادن فرهنگ پژوهش در جامعه، نبود فضای استاندارد آموزشی - پژوهشی و قوانین و مقررات است؛ دانشگاهها به عنوان کانون مغزهای متفکر که دارای جایگاه طبیعی در تحقیقات هستند باید قادر باشند به صورت عمیق برای مسائل و مشکلات جامعه به شیوههای علمی راه حل ارائه دهند.»
رئیس واحد جویبار با گرامیداشت یاد و خاطره شهید والامقام آیت الله مفتح درباره وحدت حوزه و دانشگاه گفت: «امید است دانشگاهها بتوانند با بهرهگیری از علمای دینی، مذهبی و حوزوی به تربیت افراد متخصص و متعهد بپردازند و مسیر پیشرفت علمی و معنوی کشور را فراهم کنند.»
معاون نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاه آزاد اسلامی استان مازندران نیز گفت: «در محیط علم و دانش آنچه را فراگرفته میشود و آنچه را آموزش داده میشود باید در راستای رسالت الهی باشد و استادان دانشگاه سه وظیفه مهم آموزش، پژوهش و پرورش را به عهده دارند و علاوه بر تعلیم حرفه تخصصی خود به دانشجویان رفتار، منش و اخلاق و شخصیت استاد نیز آموزنده و درس آموز است.»
حجتالاسلام غفاری درباره نقطه مشترک بین حوزه و دانشگاه اینگونه بیان کرد: «حوزه و دانشگاه هر کدام کار و وظیفه خود را انجام میدهند اما در یک هدف مشترک و سیستمی هماهنگ و در یک محتوایی هدفمند حرکت میکنند همانگونه که در طول تاریخ اسلام میان علم و دین جدایی معنا نداشت و بزرگترین دانشمندان تاریخ اسلام عالمان دینی بودند.»
این مراسم با اهدای جوایز به پژوهشگران فعال واحد جویبار به پایان رسید.
انتهای پیام/
