آناتک بر اساس دادههای «بازی‌خیز‌های ۱۴۰۲» گزارش می‌دهد
مطالبه ۱۳۲ نهاد از اتحادیه اروپا برای مهار پلتفرم‌ها
محبی: تصمیم‌گیری درباره تعطیلی مدارس در شرایط جنگی بر اساس سطح تهدید و به‌صورت منطقه‌ای انجام می‌شود
علی محبی، رئیس پژوهشگاه مطالعات آموزش‌وپرورش، در گفت‌وگو با خبرنگار خبرگزاری آنا با تشریح جزئیات دستورالعمل مدیریت آموزش در شرایط جنگی اظهار کرد: یکی از مشکلات تجربه‌شده در جنگ اخیر، تداوم طولانی‌مدت آموزش غیرحضوری و تعطیلی مدارس بود؛ به‌طوری‌که از ۹ اسفندماه و هم‌زمان با آغاز جنگ، مدارس به‌صورت یکپارچه غیرحضوری شدند و این وضعیت تا پایان سال تحصیلی ادامه پیدا کرد که موجب از دست رفتن بخش قابل‌توجهی از زمان آموزش دانش‌آموزان شد.
وی افزود: برای جلوگیری از تکرار چنین وضعیتی، راهنمای جامع مدیریت آموزش در شرایط جنگی تدوین و به استانها ابلاغ شده است. در این راهنما به‌صورت شفاف توضیح داده شده که هر استان و منطقه متناسب با سطح تهدید، درباره نوع وضعیت آموزشی و سناریوی مربوط به هر دوره تحصیلی تصمیم‌گیری کند.
محبی با اشاره به پیش‌بینی بازنگری در تصمیم‌های اتخاذشده ادامه داد: بر اساس این دستورالعمل، تصمیم درباره وضعیت آموزشی در شرایط جنگی باید حداکثر پس از ۷۲ ساعت دوباره بررسی شود. به این ترتیب، پس از هر دوره ۷۲ ساعته، شرایط منطقه ارزیابی می‌شود تا مشخص شود آیا وضعیت همچنان اقتضای آموزش غیرحضوری را دارد یا امکان بازگشت دانش‌آموزان به آموزش حضوری فراهم شده است.
رئیس پژوهشگاه مطالعات آموزش‌وپرورش تأکید کرد: این بازنگری در وضعیت آموزش غیرحضوری نیز ضروری است و نباید تصمیم اولیه به تعطیلی یا غیرحضوری شدن مدارس، بدون ارزیابی مجدد برای مدت طولانی ادامه پیدا کند.
حفظ جان دانش‌آموزان و تداوم آموزش؛ دو اصل محوری دستورالعمل
وی با اشاره به اصول حاکم بر این راهنما گفت: در تدوین دستورالعمل، دو اصل اساسی مورد توجه قرار گرفته است؛ نخست اینکه حفظ جان دانش‌آموزان بر هر موضوع دیگری اولویت دارد و دوم اینکه آموزش باید به‌عنوان اولویت اصلی نظام تعلیم‌وتربیت تا حد امکان تداوم داشته باشد.
محبی افزود: بر همین اساس، برای شرایطی که خانواده‌ها به دلیل نگرانی و اضطراب ناشی از جنگ امکان یا تمایل به فرستادن فرزندان خود به مدرسه را ندارند نیز پیش‌بینی‌هایی انجام شده است. در برخی شرایط، حضور دانش‌آموزان با توجه به وضعیت خانواده‌ها اختیاری خواهد بود و برای جبران آموزش دانش‌آموزانی که به دلایل مختلف، از جمله مهاجرت به شهرهای دیگر یا نگرانی خانواده‌ها، امکان حضور در مدرسه را ندارند، برنامه‌های آموزشی جداگانه در نظر گرفته شده است.
وی با بیان اینکه این دستورالعمل همه مدارس را در بر می‌گیرد، تصریح کرد: مدارس دولتی و غیردولتی و سایر انواع مدارس مشمول این راهنما هستند و تلاش شده است ضوابط مشخص و یکسانی برای مدیریت وضعیت آموزشی آنها تدوین شود.
تصمیم‌گیری متناسب با سطح تهدید هر منطقه و بر اساس ضوابط مشخص
رئیس پژوهشگاه مطالعات آموزش‌وپرورش با تأکید بر تفاوت شرایط مناطق مختلف کشور اظهار کرد: وضعیت هر منطقه با مناطق دیگر متفاوت است و نمی‌توان برای تمام کشور یک تصمیم یکسان اتخاذ کرد. بر همین اساس، شورای تأمین هر منطقه با توجه به قواعد، شاخص‌ها و ویژگی‌های پیش‌بینی‌شده در دستورالعمل، درباره وضعیت آموزشی تصمیم‌گیری می‌کند.
وی ادامه داد: در این سازوکار، شورای تأمین نمی‌تواند به‌صورت سلیقه‌ای درباره تعطیلی مدارس تصمیم بگیرد، بلکه باید سطح تهدید، نوع وضعیت آموزشی و سناریوی متناسب با دوره تحصیلی را بر اساس چارچوب تعیین‌شده مشخص کند. در واقع، برنامه تصمیم‌سازی و ضوابط مربوط به هر وضعیت در اختیار مسئولان قرار گرفته است تا تصمیم‌ها بر مبنای معیارهای روشن اتخاذ شوند.
تدوین دستورالعمل‌های جداگانه برای آلودگی هوا، ناترازی انرژی و حوادث غیرمترقبه
محبی در ادامه از آماده‌سازی دستورالعمل‌های مدیریت آموزش در سایر شرایط اضطراری خبر داد و گفت: علاوه بر شرایط جنگی، برای موضوعاتی مانند ناترازی انرژی، آلودگی هوا، حوادث غیرمترقبه و بیماری‌های واگیردار نیز تدوین دستورالعمل‌های تخصصی در دستور کار قرار دارد.
وی افزود: در پژوهشگاه مطالعات آموزش‌وپرورش، با همکاری دستگاه‌های ذی‌ربط، شاخص‌ها و ضوابط لازم برای این شرایط نیز آماده شده و در انتظار برگزاری جلسه برای نهایی‌سازی دستورالعمل‌ها هستیم.
رئیس پژوهشگاه مطالعات آموزش‌وپرورش با اشاره به ضرورت واگذاری تصمیم‌گیری به سطوح نزدیک‌تر به محیط آموزشی در برخی شرایط توضیح داد: برای نمونه، در موضوع بیماری‌های واگیردار، وزارت بهداشت نقش محوری دارد و در زمینه آلودگی هوا نیز دستگاه‌هایی مانند سازمان هواشناسی و مدیریت بحران باید در تصمیم‌گیری مشارکت داشته باشند.
وی خاطرنشان کرد: در برخی موارد، تصمیم‌گیری حتی می‌تواند به سطح مدرسه واگذار شود؛ به این معنا که شورای مدرسه با توجه به شرایط و ضوابط تعیین‌شده درباره نحوه فعالیت آموزشی تصمیم بگیرد و لزوماً نیازی به تعطیلی یک منطقه یا شهر وجود نداشته باشد.
محبی درباره روند نهایی‌سازی دستورالعمل‌های سایر شرایط اضطراری نیز گفت: دستورالعمل مربوط به شرایط جنگی از مسیر مربوط به هیئت وزیران ابلاغ شده است، اما دستورالعمل‌های مرتبط با سایر شرایط اضطراری پس از تکمیل و هماهنگی با دستگاه‌های مسئول، برای تصویب به هیئت وزیران ارسال می‌شوند.
وی افزود: این دستورالعمل‌ها پس از بررسی و تصویب در هیئت وزیران یا کمیته منتخب آن که از سوی هیئت وزیران تعیین می‌شود، نهایی و ابلاغ خواهند شد تا برای مدیریت وضعیت آموزشی مدارس در شرایط مختلف اضطراری، چارچوبی مشخص و مبتنی بر شاخص‌های تخصصی وجود داشته باشد.
انتهای پیام/
