رشد سرانه آموزشی تهران از ۵.۲۸ به ۵.۷۹ مترمربع؛ تحویل ۲۲۷ مدرسه در نهضت توسعه عدالت آموزشی

به گزارش خبرنگار آنا، عباس زارع، مدیرکل نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس استان تهران، در نشست خبری با اصحاب رسانه، با اشاره به اقدامات انجام‌شده در چارچوب نهضت توسعه عدالت آموزشی اظهار کرد: یکی از اولویت‌های مهم دولت و ریاست‌جمهوری در این نهضت، توسعه فضاهای آموزشی و ارتقای عدالت در دسترسی دانش‌آموزان به امکانات آموزشی بوده است که این موضوع در دو بخش سخت‌افزاری و نرم‌افزاری دنبال می‌شود.

وی افزود: در ابتدای اجرای نهضت توسعه عدالت آموزشی، سرانه فضای آموزشی استان تهران به ازای هر دانش‌آموز ۵.۲۸ مترمربع بود، اما بر اساس آخرین آمار مربوط به آبان‌ماه سال ۱۴۰۴، این میزان به ۵.۷۹ مترمربع افزایش یافته است.

زارع ادامه داد: متوسط سرانه فضای آموزشی کشور حدود ۵.۵۹ مترمربع است و استان تهران با وجود محدودیت‌های گسترده در تأمین زمین آموزشی و تراکم بالای جمعیت دانش‌آموزی، توانسته است فاصله خود را با میانگین کشوری کاهش دهد. آمار جدید استان در آبان یا آذر سال ۱۴۰۵ نیز پس از جمع‌بندی اطلاعات از سوی وزارت آموزش‌وپرورش و سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور اعلام خواهد شد و انتظار می‌رود روند افزایشی سرانه فضای آموزشی ادامه پیدا کند.

وی با اشاره به تغییر جایگاه استان تهران از نظر سرانه فضای آموزشی بیان کرد: استان تهران در آغاز اجرای نهضت توسعه عدالت آموزشی، از نظر سرانه فضای آموزشی در رتبه بیست‌وهشتم میان استان‌های کشور قرار داشت، اما اقدامات انجام‌شده و برنامه‌ریزی‌های صورت‌گرفته زمینه بهبود وضعیت استان را فراهم کرده است.

از تحویل ۲۲۷ مدرسه تا ساخت ۲۶۸۷ کلاس درس؛ کارنامه نهضت در تهران

مدیرکل نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس استان تهران با تشریح عملکرد اجرایی این نهضت گفت: در چارچوب برنامه‌ریزی‌های انجام‌شده، مجموعه‌ای از پروژه‌های آموزشی برای استان تعریف شد تا با مشارکت دستگاه‌های مختلف و استفاده از ظرفیت‌های موجود، روند توسعه فضاهای آموزشی شتاب بگیرد.

وی افزود: در این مسیر، ۶۳۸ مدرسه با زیربنای موردنیاز حدود یک میلیون و ۲۰۰ هزار مترمربع در برنامه توسعه فضاهای آموزشی استان قرار گرفت که اجرای این طرح‌ها مستلزم هماهنگی میان نهادهای مختلف و تأمین منابع مالی و زمین مناسب بود.

زارع ادامه داد: از مجموع پروژه‌های تعریف‌شده، تاکنون ۲۲۷ مدرسه با ۲ هزار و ۶۸۷ کلاس درس و ۳۲۶ هزار مترمربع زیربنا تکمیل و به آموزش‌وپرورش تحویل داده شده است تا دانش‌آموزان بتوانند از این فضاها استفاده کنند.

وی با بیان اینکه حجم فضای آموزشی تحویل‌شده در استان تهران قابل توجه است، اظهار کرد: بر اساس بررسی‌های انجام‌شده، میزان فضای آموزشی ایجادشده در این بخش با عملکرد ۱۱ استان کشور برابری می‌کند و این موضوع نشان‌دهنده حجم عملیات عمرانی و تلاش صورت‌گرفته برای جبران کمبود فضاهای آموزشی در استان تهران است.

مدیرکل نوسازی مدارس استان تهران با اشاره به روند اجرای پروژه‌ها بیان کرد: در حال حاضر، ۴۲۸ پروژه از مجموع ۶۳۸ پروژه تعریف‌شده وارد مرحله عملیاتی شده‌اند و عملیات اجرایی آن‌ها در بخش‌های مختلف استان دنبال می‌شود.

وی افزود: در میان پروژه‌های در دست اجرا، ۲۰ مدرسه نیز در مرحله ساخت قرار دارند که با تکمیل آن‌ها، حدود ۳ هزار کلاس درس دیگر به ظرفیت فضاهای آموزشی استان افزوده خواهد شد.

زارع تأکید کرد: برنامه‌ریزی انجام‌شده به‌گونه‌ای است که با تداوم روند اجرای پروژه‌ها، علاوه بر جبران بخشی از کمبودهای موجود، امکان ارتقای سرانه فضای آموزشی و نزدیک‌شدن به اهداف برنامه هفتم توسعه فراهم شود.

هدف‌گذاری برای عبور از سرانه ۶.۱ مترمربع در برنامه هفتم

وی با اشاره به هدف‌گذاری برنامه هفتم توسعه برای ارتقای سرانه فضای آموزشی گفت: بر اساس اهداف تعیین‌شده، باید سرانه فضای آموزشی به ازای هر دانش‌آموز به ۶.۱ مترمربع برسد و تلاش ما این است که با تداوم اجرای پروژه‌ها و هماهنگی میان دستگاه‌های مسئول، نه‌تنها به این هدف دست پیدا کنیم، بلکه از آن نیز فراتر برویم.

مدیرکل نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس استان تهران افزود: تحقق این هدف نیازمند تداوم اجرای پروژه‌ها، تأمین اعتبارات موردنیاز، رفع موانع اجرایی و استفاده حداکثری از ظرفیت دستگاه‌های مختلف است.

در این زمینه، اقدامات صورت‌گرفته در چارچوب نهضت توسعه عدالت آموزشی، مسیر اجرای طرح‌های عمرانی را مشخص‌تر کرده و زمینه مناسبی برای پیشبرد برنامه‌ها فراهم آورده است.

زارع با اشاره به نقش مدیریت استان در پیشبرد این برنامه‌ها بیان کرد: با حمایت وزارت آموزش‌وپرورش، سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور و استانداری تهران، نقشه راه مشخصی برای توسعه فضا‌های آموزشی تدوین شده است و دستگاه‌های مختلف در اجرای این برنامه نقش دارند.

وی ادامه داد: موضوع توسعه فضا‌های آموزشی دیگر صرفاً بر عهده اداره‌کل نوسازی مدارس نیست، بلکه شهرداری‌ها، شرکت‌های عمران شهر‌های جدید، مجموعه‌های اقتصادی و بنگاه‌هایی که می‌توانند از محل مسئولیت اجتماعی خود مشارکت کنند نیز در این مسیر حضور دارند.

زمین؛ گره اصلی ساخت مدرسه در شهرستان‌های تهران

زارع با اشاره به یکی از مهم‌ترین موانع توسعه فضا‌های آموزشی در استان تهران اظهار کرد: مشکل اصلی ما در بسیاری از مناطق، کمبود زمین آموزشی است. در برخی شهرستان‌ها، با وجود نیاز جدی به احداث مدرسه، به دلیل نبود زمین مناسب امکان آغاز پروژه‌های جدید متناسب با نیاز جمعیت دانش‌آموزی وجود ندارد.

وی افزود: در شهرستان‌هایی مانند قرچک، به دلیل محدودیت زمین، در سال‌های گذشته تعداد پروژه‌هایی که امکان آغاز آنها فراهم می‌شد محدود بود و در برخی مناطق، روند ساخت مدارس به یک یا دو پروژه در سال می‌رسید.

مدیرکل نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس استان تهران ادامه داد: اکنون با پیگیری‌های انجام‌شده و هماهنگی‌های صورت‌گرفته برای رفع موانع مربوط به تأمین زمین، تعداد پروژه‌های فعال در برخی شهرستان‌ها افزایش یافته است؛ به‌طوری‌که در شهرستان قدس و مناطقی مانند بهارستان و شهریار نیز پروژه‌های بیشتری در دستور کار قرار گرفته‌اند.

وی با تأکید بر ضرورت همکاری دستگاه‌های اجرایی برای تأمین زمین مناسب بیان کرد: افزایش تعداد پروژه‌ها بدون تأمین زمین امکان‌پذیر نیست. از این رو، هماهنگی میان نهاد‌های مسئول و استفاده از ظرفیت‌های قانونی برای اختصاص زمین به فضا‌های آموزشی از موضوعات مهمی است که در روند اجرای نهضت توسعه عدالت آموزشی دنبال شده است.

زارع خاطرنشان کرد: هرچه موانع مربوط به تأمین زمین سریع‌تر برطرف شود، امکان افزایش تعداد پروژه‌های آموزشی و پاسخ‌گویی به نیاز جمعیت دانش‌آموزی در شهرستان‌های استان نیز بیشتر خواهد شد.

از شهرداری‌ها تا مسئولیت اجتماعی شرکت‌ها؛ بسیج ظرفیت‌ها برای مدرسه‌سازی

مدیرکل نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس استان تهران با اشاره به ضرورت مشارکت همه دستگاه‌ها در توسعه فضا‌های آموزشی گفت: برای پیشبرد نهضت توسعه عدالت آموزشی، صرفاً نمی‌توان به اعتبارات و امکانات یک دستگاه متکی بود؛ به همین دلیل، استفاده از ظرفیت شهرداری‌ها، شرکت‌های عمران شهر‌های جدید و مجموعه‌های اقتصادی در دستور کار قرار گرفته است.

وی افزود: همراهی این دستگاه‌ها در کنار اقدامات وزارت آموزش‌وپرورش، سازمان نوسازی مدارس و استانداری تهران، زمینه اجرای پروژه‌های بیشتری را فراهم کرده است و این رویکرد باید با جدیت ادامه پیدا کند.

زارع ادامه داد: در استان تهران به دلیل جمعیت بالای دانش‌آموزی و افزایش نیاز به فضا‌های آموزشی، باید از تمام ظرفیت‌های قانونی و اجرایی برای ساخت مدرسه استفاده کنیم. توسعه فضا‌های آموزشی تنها با مشارکت یک نهاد محقق نمی‌شود و همراهی مجموعه‌های مختلف می‌تواند سرعت اجرای پروژه‌ها را افزایش دهد.

وی با اشاره به پیگیری‌های انجام‌شده در سطح استان اظهار کرد: جلسات متعددی در استانداری تهران برای پیشبرد نهضت توسعه عدالت آموزشی برگزار شده است و حدود ۱۵۷ ساعت جلسه و پیگیری در این زمینه انجام شده تا موانع موجود شناسایی و راهکار‌های اجرایی برای تسریع پروژه‌ها دنبال شود.

مدیرکل نوسازی مدارس استان تهران افزود: این پیگیری‌ها به تعریف پروژه‌ها، مشخص‌شدن مسیر اجرا و افزایش هماهنگی میان دستگاه‌های مسئول کمک کرده است و امیدواریم نتایج آن در سال آینده نیز با سرعت بیشتری در توسعه فضا‌های آموزشی نمایان شود.

مدرسه‌سازی بدون مشارکت خیرین پیش نمی‌رود

زارع با تأکید بر نقش خیرین مدرسه‌ساز در توسعه زیرساخت‌های آموزشی گفت: در کنار اقدامات دولت و اجرای پروژه‌های نهضت توسعه عدالت آموزشی، استفاده از ظرفیت خیرین نیز اهمیت فراوانی دارد و این مشارکت می‌تواند به تأمین بخشی از منابع موردنیاز برای ساخت و تکمیل مدارس کمک کند.

وی افزود: برگزاری جشنواره خیرین مدرسه‌ساز فرصتی برای قدردانی از افرادی است که با انگیزه‌های انسان‌دوستانه و با هدف فراهم‌کردن فرصت تحصیل بهتر برای دانش‌آموزان، در مسیر مدرسه‌سازی مشارکت می‌کنند.

زارع ادامه داد: برنامه ما این است که در این رویداد، ضمن قدردانی از خیرین بزرگواری که تاکنون در این مسیر همراه بوده‌اند، زمینه جذب مشارکت‌کنندگان جدید را نیز فراهم کنیم؛ چراکه نیاز‌های آموزشی استان تهران گسترده است و برای پاسخ‌گویی به این نیاز‌ها باید از ظرفیت‌های بیشتری بهره گرفت.

مدیرکل نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس استان تهران با اشاره به محدودیت منابع مالی بیان کرد: اعتبارات دولتی به‌تنهایی پاسخ‌گوی تمام نیاز‌های موجود در حوزه ساخت مدارس نیست و مشارکت خیرین می‌تواند در تکمیل پروژه‌ها و افزایش سرعت اجرای طرح‌های عمرانی نقش مؤثری داشته باشد.

وی افزود: در گذشته، سهم مشارکت خیرین در پروژه‌های مدرسه‌سازی قابل توجه بود، اما با افزایش تعداد پروژه‌هایی که دولت در چارچوب نهضت توسعه عدالت آموزشی آغاز کرده است، نیاز به جذب منابع مالی بیشتر نیز افزایش یافته است.

زارع تأکید کرد: یکی از موضوعات مهم این است که تصور عمومی درباره برخورداری استان تهران از امکانات و زیرساخت‌های آموزشی با واقعیت‌های موجود فاصله دارد. برخلاف این تصور که تهران استانی برخوردار است، در بسیاری از مناطق با کمبود فضای آموزشی و محدودیت‌های جدی در تأمین زمین مواجه هستیم.

وی ادامه داد: به همین دلیل، مشارکت خیرین در استان تهران اهمیت ویژه‌ای دارد و باید تلاش کنیم با افزایش میزان مشارکت‌ها، سهم بیشتری از نیاز‌های موجود را پوشش دهیم.

افزایش مشارکت مردمی؛ راهی برای کاهش فشار بر منابع دولتی

مدیرکل نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس استان تهران با اشاره به شرایط اقتصادی و ضرورت تأمین منابع موردنیاز پروژه‌ها اظهار کرد: با توجه به گستردگی پروژه‌های تعریف‌شده و محدودیت اعتبارات، لازم است مشارکت خیرین و سایر ظرفیت‌های مردمی بیش از گذشته تقویت شود.

وی افزود: افزایش مشارکت خیرین می‌تواند بخشی از فشار مالی واردشده بر منابع دولتی را کاهش دهد و زمینه تکمیل سریع‌تر پروژه‌های مدرسه‌سازی را فراهم کند.

زارع ادامه داد: در شرایطی که تعداد پروژه‌های در دست اجرا افزایش یافته است، تأمین منابع مالی موردنیاز اهمیت بیشتری پیدا می‌کند و همراهی خیرین می‌تواند نقش مکملی در کنار اعتبارات دولتی داشته باشد.

وی با اشاره به برنامه‌های پیش‌رو بیان کرد: تلاش می‌کنیم با ادامه روند فعلی، استفاده از ظرفیت‌های دستگاه‌های مختلف و جلب مشارکت بیشتر خیرین، شرایط توسعه فضا‌های آموزشی در استان تهران را بهبود ببخشیم.

مدیرکل نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس استان تهران ابراز امیدواری کرد که با تداوم هماهنگی‌های بین‌دستگاهی، رفع موانع تأمین زمین، تأمین اعتبارات و مشارکت بیشتر خیرین، روند ساخت مدارس در استان شتاب بیشتری بگیرد و زمینه دسترسی عادلانه‌تر دانش‌آموزان به فضای آموزشی مناسب فراهم شود.

در حال تکمیل خبر…