سوداگر: مرکز رشد دانشگاه امام صادق(ع) به‌دنبال ایجاد زیست‌بوم رشد انسان در میدان حل مسئله است
به گزارش خبرنگار آنا، هاشم سوداگر، استاد مرکز رشد دانشگاه امام صادق (ع)، در نشست خبری رویداد «قرار هشتم» با گرامیداشت یاد و خاطره آیت‌الله مهدوی‌کنی و استاد شهید دکتر مصباح الهدی باقری کنی، به تشریح مبانی فکری، تاریخچه، مأموریت‌ها و برنامه‌های مرکز رشد دانشگاه امام صادق (ع) پرداخت و گفت: مرکز رشد با هدف زمینه‌سازی برای رشد انسان‌هایی شکل گرفته است که رشد خود را در میدان حل مسئله می‌بینند و تمام داشته‌های خود را در این مسیر به کار می‌گیرند.
تأکید بر میراث فکری آیت‌الله مهدوی‌کنی و استاد شهید دکتر باقری کنی
سوداگر در ابتدای سخنان خود با خیرمقدم به حاضران، گفت: باید از استاد فقید، آیت‌الله مهدوی‌کنی یاد کرد؛ استادی بزرگوار که ایام رحلت ایشان است. وی افزود: آیت‌الله مهدوی‌کنی به‌عنوان متفکری نهادمحور، به‌دنبال تأسیس مجموعه و ساخت نهادی بودند که در آن، هم تربیت کارگزار انقلاب اسلامی اتفاق بیفتد و هم نظریه‌های علوم انسانی اسلامی تولید شود و مسائل انقلاب اسلامی در این مسیر حل‌وفصل شوند.
وی ادامه داد: رسیدن این مجموعه به مرجعیتی در حوزه‌های عملکردی یادشده، هدفی بود که دنبال می‌شد و تمام فعالیت‌هایی که در مرکز رشد آغاز شده و ان‌شاءالله ادامه خواهد داشت، در راستای ادامه راه این استاد فقید و رسیدن به سرمنزل مقصود است.
استاد هادی مرکز رشد دانشگاه امام صادق (ع) همچنین با گرامیداشت یاد استاد شهید دکتر باقری کنی، از وی به‌عنوان معمار مرکز رشد و نظریه‌پرداز رشد در میدان حل مسئله یاد کرد و گفت: دکتر باقری کنی مرکز رشد را مجموعه‌ای تعریف کردند که نهادی برای زمینه‌سازی رشد انسان‌هایی باشد که رشد خود را در میدان حل مسئله می‌بینند.
سوداگر تصریح کرد: این افراد هر آنچه دارند در این مسیر به کار می‌گیرند، در مسیر حل مسئله تشکیلات‌سازی می‌کنند، فناوری‌های حل مسئله را توسعه می‌دهند و نهادسازی می‌کنند تا در نهایت، زیست‌بومی برای رشد انسان در میدان حل مسئله شکل بگیرد. استاد شهید دکتر باقری نظریه‌پرداز و معمار این مسیر بودند و اتفاقی که امروز در مرکز رشد شاهد آن هستیم، در امتداد همین اندیشه شکل گرفته است.
مرکز رشد امام صادق؛ از شایستگی‌های فردی تا شبکه‌سازی و حل مسئله
وی در ادامه با اشاره به تاریخچه مرکز رشد دانشگاه امام صادق (ع) گفت: این مرکز به‌طور رسمی از ۱۱ اسفند ۱۳۹۰ با هدفی که تشریح شد، فعالیت خود را آغاز کرد.
سوداگر با اشاره به ویژگی‌های افرادی که وارد این مجموعه می‌شوند، بیان کرد: افرادی که به مرکز رشد وارد می‌شوند، باید از مجموعه‌ای از شایستگی‌های آستانه‌ای برخوردار باشند؛ شایستگی‌هایی که بر اساس هزینه‌دادن، ایثارکردن، برخورداری از سواد مسئله، نخبگی‌های چندوجهی، صبر، شکر، تولی‌گری و توان ساخت شکل می‌گیرند.
وی افزود: افراد برخوردار از این ویژگی‌ها وارد مرکز رشد دانشگاه امام صادق (ع) می‌شوند و فعالیت‌های خود را آغاز می‌کنند. این فعالیت‌ها از جنس برخورداری از سواد مسئله است؛ به این معنا که افراد، هم باید از سواد رایج در حوزه مسئله‌ای که در آن فعالیت می‌کنند برخوردار باشند و هم پایه‌های معرفتی اسلامی و معارف بومی موردنیاز برای حل آن مسئله را بشناسند.
استاد هادی مرکز رشد دانشگاه امام صادق (ع) ادامه داد: این افراد سپس از طریق دستگیری از کسانی که در این مسیر فعالیت می‌کنند، شبکه‌سازی را آغاز می‌کنند، به تشکیلات‌سازی می‌پردازند، ارتباط می‌گیرند و ائتلاف‌سازی می‌کنند. همچنین خروجی‌های رسانه‌ای مبتنی بر نظریه‌ها، دیدگاه‌ها و روش‌های حل مسئله خود را به شکل‌های مختلف تولید کرده و در جامعه نخبگانی و جامعه حل مسئله عرضه می‌کنند.
وی خاطرنشان کرد: همیاری در ساخت این مجموعه و توسعه مرکز رشد نیز بخشی از همین فعالیت‌هاست و این مجموعه، تصویری است که از مرکز رشد و هدفی که استاد شهید دکتر باقری برای ساخت آن دنبال می‌کردند، ارائه می‌شود.
حرکت از رشد فردی به تشکیلات‌سازی و نهادسازی
سوداگر در تشریح روند فعالیت افراد در مرکز رشد اظهار کرد: افراد در ابتدا به‌عنوان یک فرد وارد مجموعه می‌شوند و به‌تدریج، از مسیر دستگیری از دیگران، تشکیلات‌سازی و شبکه‌سازی می‌کنند و به تربیت و پرورش نیرو می‌پردازند.
وی افزود: تشکیلاتی که این افراد شکل می‌دهند، در گام نخست به ایجاد حلقه‌هایی منجر می‌شود. این حلقه‌ها در مراحل بعد به هسته‌هایی منسجم تبدیل می‌شوند که استاد، ساختار، نیرو و عده و عُده و منطق حل مسئله دارند.
استاد هادی مرکز رشد دانشگاه امام صادق (ع) ادامه داد: این هسته‌ها در مراحل بعد به هسته‌های نهادساز تبدیل می‌شوند. هسته نهادساز به هسته‌ای گفته می‌شود که مسئله حوزه کاری خود را شناخته، ساختار تیم خود را طراحی کرده و فناوری موردنیاز برای حل مسئله را توسعه داده است.
وی تصریح کرد: چنین هسته‌ای بر اساس فناوری توسعه‌یافته و به‌وسیله آن، نهادسازی را آغاز می‌کند. خود هسته نیز به‌عنوان نهاد مولد، نهاد زاینده و منشأ شکل‌گیری نهاد‌های دیگر باقی می‌ماند و نهاد‌های مختلفی در اطراف آن شکل می‌گیرند.
سوداگر با اشاره به اینکه نمونه‌های این فرایند در رویداد «قرار هشتم» به نمایش گذاشته خواهد شد، گفت: در این رویداد، مثال‌ها و نمونه‌های این فعالیت‌ها ارائه می‌شود و درباره خدماتی که این مجموعه‌ها در حوزه حل مسئله به جامعه عرضه می‌کنند، توضیح داده خواهد شد.
وی ابراز امیدواری کرد که مرکز رشد در آینده به زیست‌بومی برای رشد انسان در میدان حل مسئله تبدیل شود؛ زیست‌بومی که در آن، از رشد فردی و تشکیلات‌سازی تا توسعه فناوری‌های حل مسئله شکل بگیرد و به یکدیگر پیوند بخورند.
تشکیل دفتر مصباح رشد برای فهم و ترویج منطق رشد استاد شهید باقری کنی
سوداگر در بخش دیگری از سخنان خود به شکل‌گیری مجموعه دفتر مصباح رشد در مرکز رشد دانشگاه امام صادق (ع) اشاره کرد و گفت: مأموریت اصلی این مجموعه، فهم و ترویج منطق رشد موردنظر استاد شهید دکتر باقری است.
وی توضیح داد: پس از شهادت این استاد بزرگوار و با آغاز جنگ رمضان از اسفند سال گذشته، فعالیت‌ها برای گردآوری محتوا‌های به‌جامانده از ایشان آغاز شد. این فعالیت‌ها شامل گردآوری محتوای دست‌اول، ازجمله فایل‌های صوتی، متن‌ها، فیلم‌ها و دست‌نوشته‌های استاد شهید، آرشیوکردن این آثار، پیاده‌سازی و تدوین آنهاست.
استاد هادی مرکز رشد دانشگاه امام صادق (ع) افزود: در کنار این اقدامات، خاطرات و اطلاعات افرادی که درباره استاد شهید اطلاعاتی دارند نیز گردآوری می‌شود. این اطلاعات در زمره داده‌های دست‌دوم قرار می‌گیرند، اما تلاش می‌شود تا حد امکان، این خاطرات به واقعیت نزدیک باشند و به همان شکلی که روایت شده‌اند، گردآوری شوند.
وی با اشاره به برنامه‌های پیش‌بینی‌شده برای تولید آثار رسانه‌ای از این محتوا‌ها بیان کرد: کتاب زندگی‌نامه و فیلم مستند ازجمله خروجی‌هایی هستند که طراحی آنها انجام شده است. همچنین هماهنگی‌های لازم با خانواده محترم استاد شهید صورت گرفته و این کار‌ها با همکاری خانواده و زیر نظر آنان پیش خواهد رفت.
توسعه منطق فکری شهید باقری کنی در حوزه‌های مختلف نخبگانی و اجتماعی
سوداگر درباره هدف نهایی فعالیت‌های دفتر مصباح رشد گفت: هدف این است که منطق استاد شهید باقری کنی در حوزه‌های مختلفی که ایشان در آنها ورود داشتند، شناسایی شود؛ ازجمله حوزه‌های سیاسی، حل مسئله، دانشجوپروری، آموزشی و علمی، رسانه و حوزه‌های متعدد دیگری که ایشان در آنها با بخش‌های مختلف جامعه نخبگانی و حتی آحاد مردم ارتباط داشتند.
وی افزود: استاد شهید باقری کنی در بخش‌های مختلف نخبگانی و اجتماعی، سطوح و لایه‌های ارتباطی متنوعی داشتند و تلاش می‌شود منطق تعاملی ایشان در این حوزه‌ها شناسایی شود و سپس در همان جوامع و اضلاع ارتباطی توسعه پیدا کند.
استاد هادی مرکز رشد دانشگاه امام صادق (ع) ابراز امیدواری کرد که در نهایت، زیست‌بوم موردنظر استاد شهید در مجموعه‌های مختلف شکل بگیرد و مرکز رشد دانشگاه امام صادق (ع) نیز به‌عنوان یکی از مصادیق این زیست‌بوم، مسیر خود را ادامه دهد.
وی در پایان با اشاره به اینکه استاد شهید دکتر باقری کنی حدود ۱۵ سال از عمر شریف خود را تا زمان شهادت صرف این مجموعه کرده بود، خاطرنشان کرد: ایشان خود را مسئول ساخت این مجموعه می‌دانستند و همچنین مسئولیت توسعه منطقی را دنبال می‌کردند که بر اساس آن بتوان چنین مراکز رشدی و زیست‌بوم‌هایی را در جوامع، اقلیم‌ها و زیست‌بوم‌های مختلف ایجاد کرد.
انتهای پیام/
