لادن: آموزش ترکیبی مدارس سما از هرمزگان آغاز می‌شود/ برنامه‌ریزی برای ساخت مدرسه در میناب
به گزارش خبرنگار خبرگزاری آنا، علیرضا لادن، معاون علوم تربیتی و مهارتی و رئیس سازمان سما دانشگاه آزاد اسلامی، در نشست معاونان امور مدارس سما استانها، با گرامیداشت یاد و خاطره رهبر شهید انقلاب اسلامی، شهدای دانش‌آموز، معلمان و شهدای دانشگاه آزاد اسلامی، بر ضرورت ارتقای کیفیت آموزشی و تربیتی مدارس سما و تقویت ارتباط میان بخش‌های مدیریتی و اجرایی این سازمان تأکید کرد.
وی با اشاره به جایگاه معاونان امور مدارس در ساختار مدیریتی سما اظهار کرد: معاونان امور مدارس در استانها از ارکان اصلی اجرای سیاست‌ها و برنامه‌های آموزشی و تربیتی سازمان سما به شمار می‌روند و مسئولیت مهمی در انتقال سیاست‌ها، بخشنامه‌ها و برنامه‌های سازمان به مدارس بر عهده دارند.
لادن افزود: یکی از چالش‌های موجود در ساختار اجرایی مدارس، انتقال‌نیافتن کامل سیاست‌ها و برنامه‌های ابلاغی به مدیران مدارس است. ازاین‌رو، تقویت ارتباط مستمر میان مدیران استانی، مدیران کل و مدیران مدارس در دستور کار قرار گرفته است.
وی با تأکید بر ضرورت برگزاری نشست‌های منظم میان معاونان امور مدارس و مدیران مدارس گفت: انتظار می‌رود این نشست‌ها به‌صورت هفتگی برگزار شود تا مسائل اجرایی، بخشنامه‌ها و برنامه‌های آموزشی و تربیتی به‌طور مستقیم بررسی و پیگیری شوند.
تعیین نمایندگان ویژه برای نظارت بر عملکرد مدارس سما
رئیس سازمان سما دانشگاه آزاد اسلامی با اشاره به تعیین نمایندگان ویژه برای استانها بیان کرد: به‌منظور تقویت نظارت بر اجرای برنامه‌ها و ایجاد ارتباط مؤثر میان ستاد مرکزی و مدارس، نمایندگانی به‌عنوان معین یا نماینده ویژه برای مجموعه‌ای از استانها تعیین شده‌اند.
وی ادامه داد: هر یک از این نمایندگان مسئولیت پیگیری امور چهار تا پنج استان را بر عهده دارند و موظف‌اند نشست‌های مشترکی با مدیران کل و مدیران مدارس برگزار کنند. ارزیابی‌های اولیه نشان می‌دهد اجرای این برنامه نتایج مطلوبی داشته است.
لادن تأکید کرد: نمایندگان ویژه باید به‌گونه‌ای برنامه‌ریزی کنند که در فاصله زمانی یک تا دو ماه، نشست‌های تخصصی با استان‌های تحت پوشش خود برگزار و روند اجرای بخشنامه‌ها و برنامه‌های سازمان را بررسی کنند. همچنین عملکرد این نمایندگان از طریق بازدیدهای میدانی و ارزیابی‌های مدیریتی بررسی خواهد شد.
وی از بررسی پیشنهاد تغییر عنوان معاونان امور مدارس نیز خبر داد و گفت: با توجه به اهمیت مسئولیت این معاونان در ساختار آموزشی و تربیتی سازمان سما، عنوان این جایگاه سازمانی با مشارکت مسئولان مربوط بررسی خواهد شد تا جایگاه و گستره مسئولیت‌های آن به‌درستی منعکس شود.
آغاز سال تحصیلی با گرامیداشت شهدای دانش‌آموز
معاون علوم تربیتی و مهارتی دانشگاه آزاد اسلامی با اشاره به برنامه‌های آغاز سال تحصیلی جدید اظهار کرد: یکی از اقدامات مهم و اثرگذار سازمان سما در آغاز سال تحصیلی، برگزاری مراسم نواختن زنگ مدارس در لامرد و گرامیداشت یاد و خاطره شهدای دانش‌آموز بود.
وی افزود: در جریان جنگ تحمیلی اخیر، علاوه بر شهادت جمعی از دانش‌آموزان و معلمان، بخشی از زیرساخت‌های آموزشی کشور نیز هدف حملات دشمن قرار گرفت. با وجود این شرایط، استمرار فعالیت‌های آموزشی و آغاز سال تحصیلی جدید نشان‌دهنده پایداری نظام تعلیم و تربیت کشور است.
لادن با اشاره به بازتاب رسانه‌ای این اقدام گفت: برگزاری مراسم آغاز سال تحصیلی با محوریت گرامیداشت شهدای دانش‌آموز، بازتاب قابل توجهی در رسانه‌های داخلی و خارجی داشت و مورد توجه مخاطبانی قرار گرفت که پیش از این نیز پیگیر فعالیت‌های دانشگاه آزاد اسلامی نبودند.
وی تأکید کرد: زنده نگه داشتن یاد و خاطره شهدای دانش‌آموز، معلمان و دیگر شهدای کشور نباید به برگزاری مراسم محدود شود، بلکه باید در برنامه‌های فرهنگی و تربیتی مدارس استمرار داشته باشد.
برنامه‌ریزی برای برگزاری همایش ملی تعلیم و تربیت
رئیس سازمان سما در بخش دیگری از سخنان خود با اشاره به اهمیت مباحث فرهنگی و تربیتی اظهار کرد: با توجه به تأکیدات مطرح‌شده از سوی مقام معظم رهبری درباره جایگاه فراراهبردی فرهنگ و تعلیم و تربیت، سازمان سما برنامه‌هایی را برای تبیین این موضوع در سطح مدارس و مراکز آموزشی پیش‌بینی کرده است.
وی افزود: در همین راستا، برگزاری سلسله نشست‌ها و همایش‌های تخصصی با محوریت جایگاه فرهنگ و تعلیم و تربیت در دستور کار قرار دارد و تلاش می‌شود این برنامه‌ها با مشارکت دانشکده‌های تعلیم و تربیت اسلامی و مجموعه مدارس سما برگزار شود.
لادن با اشاره به پیشنهاد برگزاری یک همایش ملی در این زمینه گفت: پیش‌بینی شده است همایشی با محوریت جایگاه فراراهبردی تعلیم و تربیت و با هدف تبیین دیدگاه‌های رهبر شهید انقلاب اسلامی و مقام معظم رهبری برگزار شود.
وی ادامه داد: انتشار مجموعه مقالات علمی و تخصصی نیز از دیگر بخش‌های پیشنهادی این برنامه است و تلاش می‌شود زمان برگزاری همایش با سالروز تأسیس سازمان سما در اسفندماه هماهنگ شود.
معاون علوم تربیتی و مهارتی دانشگاه آزاد اسلامی همچنین بر ضرورت مشارکت فعال مدارس سما در برنامه‌های فرهنگی و جشنواره مهدویت تأکید کرد و گفت: تقویت فرهنگ انتظار و گسترش فعالیت‌های تربیتی مرتبط با مهدویت از محورهای مهم برنامه‌های فرهنگی مدارس سما است.
وی افزود: در این زمینه، تقویت حضور و فعالیت نمایندگان نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در حوزه دانش‌آموزی و مدارس سما مورد توجه قرار گرفته است تا برنامه‌های فرهنگی و تربیتی با انسجام بیشتری اجرا شوند.
اجرای طرح تغذیه سالم در ۶ تا ۷ استان کشور
لادن با اشاره به برنامه‌های سازمان سما برای ارتقای سلامت دانش‌آموزان اظهار کرد: اجرای طرح تغذیه سالم، به‌ویژه در مناطق کم‌برخوردار، از برنامه‌های مهم سازمان سما در سال تحصیلی جاری است.
وی افزود: در مرحله نخست، حدود ۶ تا ۷ استان تحت پوشش برنامه تأمین تغذیه سالم قرار گرفته‌اند و تلاش می‌شود با ایجاد زیرساخت‌های تولید و تأمین مواد غذایی استاندارد، زمینه استمرار این طرح فراهم شود.
رئیس سازمان سما دانشگاه آزاد اسلامی با اشاره به برنامه‌ریزی برای تولید محصولات غذایی مورد نیاز دانش‌آموزان گفت: در این زمینه، همکاری با ظرفیت‌های تولیدی دانشگاه آزاد اسلامی در استان خراسان رضوی و واحد کاشمر پیش‌بینی شده است تا انواع نان، شیرینی و بیسکویت‌های غنی‌شده و استاندارد متناسب با نیازهای تغذیه‌ای دانش‌آموزان تولید شود.
وی ادامه داد: سازمان سما در نظر دارد علاوه بر انعقاد تفاهم‌نامه‌های همکاری، در ایجاد زیرساخت‌های تولید این محصولات نیز سرمایه‌گذاری کند تا تأمین تغذیه سالم دانش‌آموزان به برنامه‌ای پایدار تبدیل شود.
سرمایه‌گذاری سازمان سما برای راه‌اندازی خط تولید شیر استریل
لادن با اشاره به برنامه تأمین شیر دانش‌آموزان بیان کرد: تأمین شیر مورد نیاز مدارس نیز در دستور کار قرار دارد و در مرحله نخست، توزیع این محصول در تعدادی از استان‌های تحت پوشش طرح تغذیه سالم انجام خواهد شد.
وی افزود: برای ایجاد زیرساخت پایدار در این زمینه، برنامه‌ریزی برای انعقاد تفاهم‌نامه همکاری با ظرفیت‌های دانشگاه آزاد اسلامی در استان اصفهان انجام شده است و سازمان سما در راه‌اندازی خط تولید شیر استریل سرمایه‌گذاری خواهد کرد.
رئیس سازمان سما تأکید کرد: هدف از اجرای این برنامه، ایجاد مجموعه‌ای از ظرفیت‌های تولیدی برای تأمین شیر، نان، بیسکویت‌های غنی‌شده و دیگر محصولات غذایی مورد نیاز دانش‌آموزان است تا طرح تغذیه سالم در مدارس سما با اتکا به زیرساخت‌های پایدار توسعه یابد.
اجرای آزمایشی آموزش ترکیبی مدارس سما در هرمزگان
معاون علوم تربیتی و مهارتی دانشگاه آزاد اسلامی با اشاره به ضرورت توسعه الگوهای نوین آموزشی اظهار کرد: یکی از اولویت‌های اصلی سازمان سما، گسترش آموزش ترکیبی و استفاده از ظرفیت‌های آموزش حضوری، برخط، برون‌خط، آموزش اجتماعی، کوچینگ و منتورینگ است.
وی افزود: در شرایط جنگی و محدودیت‌های ایجادشده برای فعالیت حضوری مدارس، آموزش در مجموعه سما متوقف نشد و تلاش شد با استفاده از شیوه‌های مختلف آموزشی، ارتباط دانش‌آموزان با فرایند یادگیری حفظ شود.
لادن با اشاره به شرایط آموزشی برخی مناطق استان هرمزگان گفت: با توجه به محدودیت‌های ایجادشده برای برگزاری کلاس‌های حضوری در جزیره کیش و احتمال اجرای بخشی از برنامه‌های آموزشی به‌صورت مجازی در بندرعباس، سازمان سما تصمیم گرفته است الگوی آموزش ترکیبی را به‌صورت آزمایشی در استان هرمزگان اجرا کند.
وی ادامه داد: برای اجرای این طرح، مجموعه‌ای از محتوای آموزشی تهیه شده که بخشی از آن، به‌ویژه محتوای مربوط به دوره ابتدایی، آماده بهره‌برداری است. سایر محتواها نیز پس از بازبینی علمی، فرهنگی و انطباق با استانداردهای آموزشی سما در اختیار مدارس قرار خواهد گرفت.
رئیس سازمان سما دانشگاه آزاد اسلامی با تأکید بر ضرورت رعایت استانداردهای آموزشی در اجرای این طرح بیان کرد: آموزش برخط باید مطابق برنامه زمانی کلاس‌ها برگزار شود و همه فعالیت‌های آموزشی، از جمله درس تربیت‌بدنی و کارگاه‌های مهارتی، در برنامه آموزش مجازی مورد توجه قرار گیرد.
وی افزود: در بخش آموزش برون‌خط نیز لازم است محتوای آموزشی در زمان‌های مشخص در اختیار دانش‌آموزان قرار گیرد و میزان استفاده آنان از این محتواها از طریق تعامل معلمان، خانواده‌ها و فرایندهای ارزیابی آموزشی بررسی شود.
لادن تأکید کرد: معلمان باید در جلسات برخط، میزان یادگیری دانش‌آموزان از محتوای برون‌خط را ارزیابی کنند و مدیران مدارس نیز موظف‌اند گزارش‌های روزانه از روند اجرای برنامه‌های آموزشی ارائه دهند.
وی با اشاره به نقش خانواده‌ها در این الگو گفت: اجرای موفق آموزش ترکیبی نیازمند مشارکت خانواده‌ها، نظارت مدیران مدارس و بهره‌گیری از ظرفیت‌های راهنمایی و پشتیبانی آموزشی است.
معاون علوم تربیتی و مهارتی دانشگاه آزاد اسلامی تصریح کرد: استان هرمزگان به‌عنوان نخستین استان برای اجرای آزمایشی الگوی آموزش ترکیبی مدارس سما انتخاب شده است و نتایج اجرای این طرح مورد بررسی و ارزیابی قرار خواهد گرفت.
برنامه‌ریزی برای احداث مدرسه جدید در میناب تا مهر سال آینده
رئیس سازمان سما دانشگاه آزاد اسلامی در ادامه از برنامه‌ریزی برای احداث مدرسه‌ای جدید در میناب خبر داد و اظهار کرد: با هدف گرامیداشت یاد و خاطره شهدای دانش‌آموز میناب و تقویت زیرساخت‌های آموزشی این منطقه، برنامه احداث یا تأمین یک فضای آموزشی جدید با مشارکت سازمان سما، دانشگاه آزاد اسلامی استان هرمزگان و خیرین در دستور کار قرار گرفته است.
وی افزود: در این زمینه، برگزاری مراسم آغاز عملیات اجرایی یا تأمین ساختمان مدرسه پیش‌بینی شده است و تلاش می‌شود این مجموعه آموزشی تا مهر سال آینده آماده بهره‌برداری شود.
لادن با تأکید بر ضرورت توجه به استانداردهای نوین در ساخت مدارس گفت: هدف آن است که مدرسه جدید میناب با برخورداری از استانداردهای آموزشی مدرن و متناسب با الگوی اسلامی ـ ایرانی طراحی و تجهیز شود.
وی ادامه داد: تلاش می‌شود در مهر سال آینده، زنگ آغاز سال تحصیلی در مدرسه‌ای که با مشارکت دانشگاه آزاد اسلامی و سازمان سما در میناب احداث شده است، نواخته شود.
توسعه مدارس فناور و تجهیز کلاس‌ها به فناوری‌های هوشمند
معاون علوم تربیتی و مهارتی دانشگاه آزاد اسلامی با اشاره به توسعه مدارس فناور اظهار کرد: حرکت به سمت بهره‌گیری از فناوری‌های نوین آموزشی یکی از ضرورت‌های تحول در مدارس سما است.
وی افزود: استفاده از تخته‌های هوشمند، نمایشگرهای لمسی، عینک‌های واقعیت مجازی و دیگر تجهیزات آموزشی نوین باید در برنامه توسعه و تجهیز مدارس مورد توجه قرار گیرد.
لادن با اشاره به توسعه کمی مدارس سما گفت: با وجود شرایط ناشی از جنگ تحمیلی و محدودیت‌های ایجادشده در روند جذب دانش‌آموز، توسعه مدارس و ارتقای کیفیت خدمات آموزشی همچنان در دستور کار سازمان قرار دارد.
وی افزود: در این زمینه، تسهیلاتی برای توسعه مدارس پیش‌بینی شده است و مسئولان استانی باید از ظرفیت‌های موجود برای گسترش زیرساخت‌های آموزشی استفاده کنند.
رئیس سازمان سما همچنین به فعالیت مدارس فناور و ضرورت توسعه الگوهای آموزشی مبتنی بر فناوری اشاره کرد و گفت: افزایش بهره‌گیری از ابزارهای هوشمند و فناوری‌های آموزشی باید با برنامه‌ریزی دقیق و متناسب با نیازهای دانش‌آموزان انجام شود.
راه‌اندازی صندوق نیکوکاری در مدارس سما
لادن در بخش دیگری از سخنان خود به برنامه‌های نیکوکاری سازمان سما اشاره کرد و گفت: با هدف تقویت مسئولیت‌پذیری اجتماعی و مشارکت مدارس در فعالیت‌های خیرخواهانه، برنامه‌ای برای تأمین منابع صندوق نیکوکاری پیش‌بینی شده است.
وی افزود: بر اساس این برنامه، مقرر شده است هر مدرسه از مردادماه، ماهانه برای مشارکت در فعالیت‌های نیکوکارانه اختصاص دهد.
رئیس سازمان سما با اشاره به مشارکت تعدادی از استانها در اجرای این برنامه بیان کرد: برخی استانها اقدامات اولیه را انجام داده‌اند و انتظار می‌رود سایر مدارس نیز تعهدات مربوط به ماه‌های گذشته را تا هفته نخست آبان‌ماه پیگیری کنند.
وی تأکید کرد: منابع جمع‌آوری‌شده در این مرحله حفظ خواهد شد تا درباره نحوه بهره‌گیری از آن در فعالیت‌های نیکوکاری و با مشارکت خیرین برنامه‌ریزی شود.
برگزاری آزمون‌های ماهانه و ارزیابی مستمر دانش‌آموزان
معاون علوم تربیتی و مهارتی دانشگاه آزاد اسلامی با اشاره به ضرورت ارتقای کیفیت آموزشی مدارس اظهار کرد: برگزاری آزمون‌های طبقه‌بندی‌شده و بودجه‌بندی‌شده از برنامه‌های سازمان سما برای ارزیابی مستمر وضعیت تحصیلی دانش‌آموزان است.
وی افزود: تلاش می‌شود آزمون‌های ماهانه در مقاطع مختلف تحصیلی برگزار شود تا میزان یادگیری دانش‌آموزان به‌صورت مستمر مورد سنجش قرار گیرد.
لادن با اشاره به آغاز این برنامه از آبان‌ماه گفت: مدارس باید آمادگی لازم را برای برگزاری آزمون‌های برنامه‌ریزی‌شده داشته باشند و جزئیات زمان‌بندی این آزمون‌ها از طریق معاونت مربوط اعلام خواهد شد.
وی ادامه داد: طراحی و اجرای آزمون‌های مشابه ارزیابی‌های بین‌المللی تیمز و پرلز، آزمون‌های شبیه‌ساز امتحانات نهایی و آزمون‌های آمادگی کنکور نیز در دستور کار قرار دارد.
رئیس سازمان سما تأکید کرد: هدف از اجرای این برنامه‌ها، شناسایی نقاط قوت و ضعف آموزشی، ارتقای کیفیت یادگیری و افزایش آمادگی دانش‌آموزان برای حضور در ارزیابی‌های ملی و بین‌المللی است.
بازنگری در ساختار استخدامی و برگزاری دوره‌های توانمندسازی معلمان
لادن با اشاره به برنامه‌های سازمان سما برای ارتقای کیفیت نیروی انسانی اظهار کرد: استانداردسازی فرایندهای آموزشی و بازنگری در ساختار استخدامی کارکنان مدارس از موضوعات مهمی است که در دستور کار قرار گرفته است.
وی افزود: در این زمینه، برگزاری چهار دوره توانمندسازی پیش‌بینی شده است و نتایج این دوره‌ها در کنار سایر شاخص‌های ارزیابی، در بررسی وضعیت شغلی و استخدامی کارکنان مورد توجه قرار خواهد گرفت.
معاون علوم تربیتی و مهارتی دانشگاه آزاد اسلامی بیان کرد: سابقه فعالیت، نتایج ارزیابی‌های تخصصی، میزان موفقیت در دوره‌های توانمندسازی، کیفیت تدریس معلمان و عملکرد مدیریتی مدیران مدارس از جمله شاخص‌هایی است که در تدوین ساختار جدید مورد بررسی قرار می‌گیرد.
وی تأکید کرد: هدف از این اقدامات، ارتقای کیفیت آموزش، تقویت شایستگی‌های حرفه‌ای معلمان و مدیران و ایجاد سازوکارهای منسجم برای ارزیابی عملکرد نیروی انسانی در مدارس سما است.
توسعه خدمات مشاوره تحصیلی و شغلی برای دانش‌آموزان
رئیس سازمان سما دانشگاه آزاد اسلامی با اشاره به برنامه‌ریزی برای توسعه خدمات مشاوره‌ای اظهار کرد: ایجاد ساختارهای تخصصی برای ارائه خدمات مشاوره تحصیلی، تربیتی و شغلی به دانش‌آموزان و خانواده‌ها در دستور کار قرار گرفته است.
وی افزود: این خدمات باید از دوره کودکی آغاز شود و تا مراحل انتخاب رشته تحصیلی و ورود دانش‌آموزان به مسیرهای مهارتی و دانشگاهی استمرار داشته باشد.
لادن ادامه داد: یکی از محورهای این برنامه، کمک به خانواده‌ها برای شناسایی مراکز آموزشی مناسب و آگاهی از استانداردهای فرهنگی، تربیتی و آموزشی مراکز پیش‌دبستانی و مدارس است.
وی با اشاره به اهمیت هدایت تحصیلی دانش‌آموزان گفت: در دوره متوسطه نیز لازم است اطلاعات جامعی درباره هنرستان‌ها، مدارس مهارتی، دانشکده‌های مهارت و دانشکده‌های علوم تربیتی در اختیار دانش‌آموزان قرار گیرد تا انتخاب رشته و مسیر تحصیلی آنان با شناخت دقیق‌تری انجام شود.
معاون علوم تربیتی و مهارتی دانشگاه آزاد اسلامی افزود: در این زمینه، تولید محتوای معرفی مدارس، هنرستان‌ها و ظرفیت‌های آموزشی و مهارتی استانها پیش‌بینی شده است تا دانش‌آموزان و خانواده‌ها بتوانند با آگاهی بیشتری درباره آینده تحصیلی و شغلی تصمیم‌گیری کنند.
دریافت مجوز انتشارات پیام سما و توسعه تولید محتوای آموزشی
لادن در ادامه با اشاره به اقدامات سازمان سما در حوزه تولید محتوای آموزشی اظهار کرد: پس از پیگیری‌های انجام‌شده، مجوز انتشارات پیام سما دریافت شده است و این اقدام زمینه توسعه فعالیت‌های سازمان در حوزه تألیف، تولید و انتشار منابع آموزشی و کمک‌آموزشی را فراهم می‌کند.
وی افزود: تولید محتوای اختصاصی متناسب با استانداردهای آموزشی و تربیتی سما از برنامه‌های مهم این مجموعه است و تلاش می‌شود منابع آموزشی مورد نیاز دانش‌آموزان در مقاطع مختلف با استفاده از ظرفیت‌های داخلی سازمان تهیه شود.
رئیس سازمان سما با اشاره به برنامه‌های آموزشی دوره کودکی گفت: تولید و تأمین کتاب‌های آموزشی مورد نیاز مراکز تعلیم و تربیت کودک از موضوعاتی است که با جدیت پیگیری شده است.
وی ادامه داد: با توجه به مشکلات موجود در تأمین کاغذ و فرایند چاپ، برنامه‌ریزی برای آماده‌سازی کتاب‌های آموزشی این دوره انجام شده است تا روند یادگیری کودکان با وقفه مواجه نشود.
لادن با اشاره به طراحی شخصیت‌های آموزشی ویژه کودکان اظهار کرد: شخصیت‌های «دانای سما» و «مانای سما» با هدف ایجاد جذابیت بیشتر در فرایند یادگیری و تقویت ارتباط کودکان با محتوای آموزشی طراحی شده‌اند.
وی افزود: در کنار تولید کتاب‌های آموزشی، طراحی و تولید عروسک‌های مرتبط با این شخصیت‌ها نیز در دستور کار قرار گرفته است تا مجموعه‌ای از ابزارهای آموزشی و کمک‌آموزشی متناسب با نیازهای کودکان فراهم شود.
معاون علوم تربیتی و مهارتی دانشگاه آزاد اسلامی تأکید کرد: توسعه محتوای آموزشی در دوره کودکی باید متناسب با ویژگی‌های سنی و نیازهای تربیتی کودکان باشد و از ابزارهای متنوع برای افزایش جذابیت و اثربخشی آموزش استفاده شود.
ضرورت هماهنگی میان مدارس و بخش‌های اجرایی سازمان سما
رئیس سازمان سما دانشگاه آزاد اسلامی در پایان با تأکید بر ضرورت هم‌افزایی میان بخش‌های مختلف این سازمان اظهار کرد: تحقق برنامه‌های پیش‌بینی‌شده در حوزه آموزش، تربیت، مهارت‌آموزی و توسعه مدارس نیازمند مشارکت فعال مدیران استانی، معاونان امور مدارس، مدیران مدارس و مجموعه‌های تخصصی سازمان است.
وی افزود: بررسی مسائل و چالش‌های اجرایی مدارس باید در نشست‌های تخصصی مورد توجه قرار گیرد و تصمیم‌گیری‌ها بر اساس نیازهای واقعی مدارس و دانش‌آموزان انجام شود.
لادن با تأکید بر اهمیت اطلاع‌رسانی فعالیت‌های آموزشی و تربیتی گفت: معرفی اقدامات و دستاوردهای مدارس سما می‌تواند به افزایش آگاهی خانواده‌ها از ظرفیت‌های آموزشی و مهارتی دانشگاه آزاد اسلامی کمک کند.
وی خاطرنشان کرد: سازمان سما تلاش می‌کند با توسعه زیرساخت‌های آموزشی، بهره‌گیری از فناوری‌های نوین، ارتقای توانمندی معلمان و مدیران و تقویت برنامه‌های فرهنگی و تربیتی، زمینه ارائه خدمات آموزشی باکیفیت به دانش‌آموزان کشور را فراهم کند.
انتهای پیام/
