تأکید بر ارتقای کیفیت آموزشی/ مهارتافزایی؛ راهبرد اصلی دانشگاه در پیوند با صنعت
به گزارش خبرگزاری آنا، نشست تخصصی دستیاران آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد گنبدکاووس با حضور دکتر سید عرفان حسینی رئیس باشگاه پژوهشگران جوان و نخبگان استان گلستان، دکتر حسینعلی سمیعی رئیس دانشگاه آزاد اسلامی واحد گنبدکاووس، جمعی از استادان، اعضای هیئترئیسه و دستیاران آموزشی، به همت باشگاه پژوهشگران جوان و نخبگان این واحد دانشگاهی برگزار شد.
تأکید رئیس دانشگاه آزاد اسلامی واحد گنبدکاووس بر کیفیت آموزشی، مهارتمحوری و توسعه ارتباط دانشگاه با صنعت
حسینعلی سمیعی رئیس دانشگاه آزاد اسلامی واحد گنبدکاووس در این نشست با تبریک فرارسیدن ایام ربیع، هفته وحدت و میلاد حضرت رسول اکرم (ص)، بر ضرورت توجه جدی به کیفیت آموزشی به عنوان یکی از راهبردهای مهم دانشگاه تأکید کرد.
وی با بیان اینکه هر جا کیفیت در دانشگاه نادیده گرفته شود، نتیجه مطلوب حاصل نخواهد شد، اظهار کرد: رعایت و حفظ استانداردهای آموزشی و ارتقای مستمر کیفیت، نهتنها یک ضرورت آموزشی، بلکه عاملی مؤثر در افزایش اعتبار دانشگاه و حتی جذب و ماندگاری دانشجویان است.
رئیس دانشگاه آزاد اسلامی واحد گنبدکاووس با اشاره به نقش استادان در شکلگیری رفتار و نگرش دانشجویان، بر اهمیت نحوه آغاز ترم و نخستین جلسه کلاس تأکید کرد و گفت: دانشجو در همان جلسه نخست، استاد را ارزیابی میکند و نظم، حضور بهموقع، تعامل و جدیت استاد میتواند الگوی رفتاری دانشجو در طول ترم باشد.
سمیعی افزود: رعایت چارچوبها و مقررات آموزشی از سوی استاد و تبیین اهمیت حضور و مشارکت در کلاس، میتواند در افزایش نظم آموزشی و کیفیت برگزاری کلاسها مؤثر باشد.
سمیعی، یکی از چالشهای مهم نظام آموزش عالی را فاصله میان آموزش دانشگاهی و مهارتهای مورد نیاز بازار کار دانست و تصریح کرد: دانشجویان ممکن است با موفقیت تحصیل کنند و حتی معدل بالایی داشته باشند، اما پس از فارغالتحصیلی، در مواجهه با بازار کار با کمبود مهارتهای عملی روبهرو شوند.
رئیس دانشگاه آزاد اسلامی واحد گنبدکاووس با تأکید بر اینکه این مسئله صرفاً متوجه استادان نیست و بخشی از آن به سرفصلهای آموزشی از پیش تعیینشده بازمیگردد، بر ضرورت استفاده از ظرفیت دورههای مهارتی در کنار آموزشهای رسمی دانشگاه تأکید کرد.
وی از برنامهریزی برای برگزاری دورههای مهارتی مرتبط با رشتههای تحصیلی خبر داد و گفت: هر گروه آموزشی موظف است در نیمسال جاری، دورههای مهارتی متناسب با رشته خود برای دانشجویان برگزار کند.
سمیعی همچنین بر استفاده از استادان و متخصصانی که علاوه بر دانش تخصصی، تجربه عملی در محیط کار و بازار دارند تأکید کرد و افزود: در برخی دورههای مهارتی، تجربه عملی فرد میتواند از صرفاً برخورداری از سوابق علمی و پژوهشی اهمیت بیشتری داشته باشد.
وی در بخش دیگری از سخنان خود، ارتباط دانشگاه با صنعت را یکی دیگر از الزامات تحقق مهارتمحوری عنوان کرد و با اشاره به طرح «سهشنبههای صنعتی» در واحد گنبدکاووس، گفت: هدف از این طرح، ایجاد ارتباط مستمر و واقعی میان دانشگاه و صنایع و شناسایی ظرفیتهای مشترک میان این دو مجموعه است.
رئیس دانشگاه آزاد اسلامی واحد گنبدکاووس با اشاره به بازدیدهای انجامشده از واحدهای صنعتی، بر استفاده از ظرفیت صنایع برای اجرای بخشی از آموزشهای عملی و مهارتی دانشجویان تأکید کرد و افزود: محیط واقعی صنعت میتواند فرصت مناسبی برای آشنایی دانشجویان با فضای حرفهای و کسب تجربه عملی فراهم کند.
وی با اشاره به ظرفیتهای موجود در آییننامههای دانشگاه آزاد اسلامی برای اجرای برخی دروس عملی به صورت عرصهمحور، اظهار کرد: میتوان با ایجاد پیوند میان رشتههای دانشگاهی و واحدهای صنعتی، زمینه حضور دانشجویان در محیط واقعی کار را فراهم کرد.
سمیعی در ادامه، رویداد صدرا، تور صدرا و طرح پویش را در امتداد این مسیر دانست و بر ضرورت افزایش تعداد دانشجویان پویشی تأکید کرد؛ چراکه به گفته وی، قرار گرفتن دانشجو در محیط واقعی صنعت میتواند زمینه آشنایی با فضای کار و در مواردی، اشتغال دانشجویان را فراهم کند.
وی همچنین با اشاره به راهاندازی مرکز TMC دانشگاه آزاد اسلامی واحد گنبدکاووس با همکاری ادارهکل فنی و حرفهای استان گلستان، این مرکز را فرصتی برای توسعه آموزشهای مهارتی و ارائه گواهینامههای معتبر به دانشجویان عنوان کرد و از استادان خواست در شناسایی و برگزاری دورههای مهارتی متناسب با نیاز دانشجویان همکاری کنند.
رئیس دانشگاه آزاد اسلامی واحد گنبدکاووس در بخش پایانی سخنان خود، با اشاره به نزدیک شدن به فصل ثبتنام و جذب دانشجو، بر نقش استادان و کارکنان در رضایتمندی دانشجویان و ارائه خدمات مطلوب آموزشی تأکید کرد و گفت: یکی از مهمترین راههای جذب دانشجوی جدید، رضایت دانشجویان فعلی و ارائه خدمات شایسته به آنان است.
وی با بیان اینکه استادان در هر نیمسال تحصیلی مسئولیت مهمی در قبال سرنوشت آموزشی دانشجویان بر عهده دارند، خواستار تلاش و همکاری بیشتر همه استادان و دستیاران آموزشی در مسیر ارتقای کیفیت آموزشی، مهارتافزایی دانشجویان، ارتباط با صنعت و تقویت رضایتمندی دانشجویان شد.
تأکید رئیس باشگاه پژوهشگران جوان و نخبگان گلستان بر نقش دستیاران آموزشی در تربیت استادان آینده
در ادامه این نشست، دکتر سید عرفان حسینی رئیس باشگاه پژوهشگران جوان و نخبگان دانشگاه آزاد اسلامی استان گلستان، ضمن قدردانی از حضور و فعالیت دستیاران آموزشی، آنان را پل ارتباطی میان دانشگاه و دانشجویان و تسهیلکننده فرآیند یاددهی و یادگیری عنوان کرد.
وی با اشاره به اجرای طرح دستیاران آموزشی از سال ۱۴۰۲ در دانشگاه آزاد اسلامی، اظهار کرد: این طرح با هدف شناسایی و حمایت از استعدادهای دانشگاه و فراهم کردن زمینه رشد آنان برای تبدیل شدن به استادان و دانشمندان آینده کشور شکل گرفته است.
رئیس باشگاه پژوهشگران جوان و نخبگان دانشگاه آزاد اسلامی استان گلستان افزود: دستیاران آموزشی علاوه بر نقش آموزشی، به دلیل نزدیکی سنی با دانشجویان، میتوانند ارتباط مؤثرتری با آنان برقرار کرده و به عنوان الگوی علمی و آموزشی برای دانشجویان جوانتر ایفای نقش کنند. همین موضوع مسئولیت دستیاران را در زمینه علمی، اخلاق حرفهای و نحوه تعامل با دانشجویان افزایش میدهد.
حسینی همچنین بر این نکته تأکید کرد که مأموریت دستیاران آموزشی نباید صرفاً به تدریس محدود شود و آنان میتوانند در کنار فعالیت آموزشی، از ظرفیتهای باشگاه پژوهشگران جوان و نخبگان برای فعالیتهای پژوهشی، ارائه ایده و اجرای طرحهای علمی نیز استفاده کنند.
وی با تشریح روند فعالیت دستیاران آموزشی، بر ضرورت رعایت فرآیندهای مربوط به ثبتنام، بررسی سوابق علمی، تأیید آموزش، مصاحبه علمی و طی مراحل گزینش تأکید کرد و گفت: تکمیل صحیح اطلاعات و طی شدن مراحل اداری، علاوه بر جلوگیری از مشکلات مالی، در دریافت گواهی پایان دوره دستیار آموزشی نیز اهمیت دارد.
حسینی با اشاره به گواهی دستیار آموزشی، آن را یکی از امتیازهای مؤثر در مسیر حرفهای دانشجویان دانست و تصریح کرد که سابقه فعالیت در این طرح میتواند در شرایط برابر، در فرآیندهای آینده جذب اعضای هیئت علمی مورد توجه قرار گیرد؛ هرچند این سابقه بهتنهایی به معنای تضمین جذب یا استخدام نیست.
وی همچنین بر اهمیت استاد پشتیبان برای دستیاران آموزشی تأکید کرد و گفت: استاد پشتیبان باید در مسیر فعالیت آموزشی، از جمله نحوه تدریس، انتخاب منابع، برگزاری آزمون و مسائل مرتبط با کلاس، دستیار آموزشی را همراهی و راهنمایی کند.
رئیس باشگاه پژوهشگران جوان و نخبگان دانشگاه آزاد اسلامی استان گلستان، برگزاری کارگاههای آموزشی و مهارتهای مرتبط با کلاسداری و تدریس را از دیگر الزامات مهم این طرح عنوان کرد و از واحدهای دانشگاهی خواست با استفاده از ظرفیت استادان و متخصصان، زمینه برگزاری این دورهها را برای دستیاران فراهم کنند.
حسینی در بخش دیگری از سخنان خود، با اشاره به سقف تدریس دستیاران آموزشی، آن را در راستای حفظ تعادل میان فعالیت آموزشی و تحصیل دانشجویان دکتری دانست و تأکید کرد که دستیاران باید در کنار فعالیت آموزشی، مسیر تحصیل، پژوهش و تکمیل رساله دکتری خود را نیز با جدیت دنبال کنند.
وی با اشاره به مسیر دریافت گواهی دستیار آموزشی، بر اهمیت استمرار فعالیت آموزشی، شرکت در دورههای مربوط و طی کردن فرآیندهای تعیینشده تأکید کرد و حضور دستیاران آموزشی را فرصتی برای تجربهاندوزی، تقویت توانمندیهای علمی و آموزشی و آماده شدن برای نقشهای حرفهای آینده دانست.
در این نشست، بخش پرسش و پاسخ برگزار شد و دستیاران آموزشی ضمن طرح پرسشها و دغدغههای خود درباره مسائل آموزشی، نحوه فعالیت در طرح دستیاران آموزشی، شرایط ادامه همکاری، فرآیند دریافت گواهی، استاد پشتیبان، کارگاههای آموزشی و مسائل مرتبط با حقالزحمه، دیدگاهها و چالشهای خود را با رئیس باشگاه پژوهشگران جوان و نخبگان استان گلستان در میان گذاشتند.
دکتر حسینی نیز به پرسشهای مطرحشده پاسخ داد و توضیحات لازم را درباره روندها و ضوابط موجود ارائه کرد و بر پیگیری مسائل و دغدغههای دستیاران آموزشی تأکید شد.
انتهای پیام/
