گامی برای ارتقای توانمندی مربیان؛ برگزاری کارگاه تخصصی توانمندسازی در دانشگاه آزاد

به گزارش خبرگزاری آنا، این کارگاه آموزشی به همت اداره‌ کل تبلیغ و امور دینی نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاه آزاد اسلامی و به صورت برخط برای مسئولان دفاتر نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاه آزاد اسلامی و راهبران طرح کنشگری رسانه‌ای این دانشگاه اجرا شد. دکتر محمد بختیاری مسئول میز توانمندسازان دبیرخانه طرح تبلیغ پیشرو حوزه‌های علمیه و مدرس این کارگاه، بر تغییر رویکرد از «انتقال صرف محتوا» به «توانمندسازی توانمندسازان» تأکید کرد.

ارکان چهارگانه آموزش مربیان

بختیاری در این کارگاه، با اشاره به الگوی نظام‌مند توانمندسازی مربیان بر پایه چهار رکن اصلی، گفت: نیازسنجی آموزشی؛ شناسایی شکاف میان وضعیت موجود و مطلوب در سطوح کلان، میانی و خرد، طراحی و برنامه‌ریزی؛ تدوین محتوا بر اساس مسئله‌محوری و چالش‌های واقعی میدان، نه صرفاً فهرست کتاب‌ها، اجرا و تسهیل‌گری؛ بهره‌گیری از روش‌های تعاملی و مربی‌گری به‌جای سخنرانی یک‌طرفه و ارزیابی و ارزشیابی؛ سنجش اثرگذاری آموزش در تغییر عملکرد و رفتار‌های سازمانی، ارکان چهارگانه آموزش مربیان است.

آموزش باید مسئله‌محور باشد

مسئول میز توانمندسازان دبیرخانه طرح تبلیغ پیشرو حوزه‌های علمیه، در این نشست با اشاره به اهمیت «مسئله‌محوری» در طراحی آموزشی اظهار کرد: یادگیری زمانی عمیق و ماندگار می‌شود که مستقیماً به چالش‌های کاری و تصمیم‌های واقعی در محیط کار پیوند بخورد.

وی تأکید کرد که در لایه راهبری، مسئله باید در کیفیت، زمان، هزینه یا رضایت ذی‌نفعان مشاهده شود و آموزش باید به یک «شایستگی رفتار قابل مشاهده» منجر شود.

اصول آموزش بزرگسالان و مخاطب‌محوری

در بخش دیگری از این کارگاه، بر ضرورت «مخاطب‌محوری» در آموزش بزرگسالان تأکید شد. مدرس دوره خاطرنشان کرد که شناخت ویژگی‌های جمعیت‌شناختی، سطح دانش و تجربه قبلی فراگیران، مبنای اصلی طراحی برنامه آموزشی است تا انگیزه مشارکت و احتمال انتقال یادگیری به محیط کار افزایش یابد.

مسیر حرکت از مفهوم به اجرای واقعی

شرکت‌کنندگان در این دوره با چارچوب طراحی «کاربردمحور» آشنا شدند که شامل چهار مرحله تعریف مسئله واقعی، انتخاب محتوای قابل استفاده، تمرین در زمینه نزدیک به واقعیت و برنامه‌ریزی برای انتقال آموخته‌ها به کار روزمره است. استفاده از تکنیک‌هایی نظیر مطالعه موردی، ایفای نقش و شبیه‌سازی از جمله راهبرد‌های پیشنهادی برای تثبیت یادگیری در این دوره بود.

در پایان این کارگاه، ساختار پیشنهادی یک دوره آموزشی جامع در قالب چهار ماژول تخصصی (نیازسنجی، طراحی، اجرا و ارزیابی) ارائه شد که هدف نهایی آن ارتقای سطح آموزش از مباحث نظری به «توانمندی‌های قابل سنجش» در شبکه تبلیغ و کنشگری رسانه‌ای است.