آیا دولت به «صندوق بازنشستگان» تنزل یافته است؟
نقد رویکرد انفعالی نظام حکمرانی در مواجهه با استعمار فرانو
تبیین دکترین هماهنگی سردار و سفیر در عصر جدید قدرت
تأکید رئیس دفتر رئیسجمهور بر بازتعریف نقش انجمن اولیا و مربیان در همراستاسازی خانه و مدرسه
به گزارش خبرنگار آنا، محسن حاجیمیرزایی رئیس دفتر رئیسجمهور در گردهمایی رؤسای انجمن اولیا و مربیان ادارات کل آموزش و پرورش سراسر کشور که امروز یکشنبه ۲۶ بهمن برگزار شد، با اشاره به اهمیت بنیادین نظام تربیت در پیشرفت کشور اظهار کرد: تربیت بهدرستی به عنوان عاملی شناخته میشود که تصویر آینده ایران را میسازد و اگر جامعهای فعال و اثرگذار در سطح بینالمللی میخواهیم، باید نسلی پرورش دهیم که قدرت دفاع از حقوق خود، مدیریت تعاملات اجتماعی و توانایی فهم و حل مسائل پیرامونی را داشته باشد.
وی با بیان اینکه رئیسجمهور از ابتدای مسئولیت خود با اعتماد عمیق و قلبی به موضوع تعلیم و تربیت توجه ویژهای به این حوزه داشته است، افزود: این تمرکز، فرصت کمنظیری را در اختیار نظام تربیت کشور قرار داده تا در جایگاه واقعی خود بنشیند و مسئولیتهایش را با کیفیت بهتری انجام دهد.
رئیس دفتر رئیسجمهور با اشاره به گستردگی شبکه آموزشی کشور گفت: امروز با بیش از ۱۱۰ هزار مدرسه در سراسر کشور مواجه هستیم که باید از نظر آموزشی متحول شوند و این موضوع یکی از مهمترین حوزههای مأموریت پیشروی دستاندرکاران آموزش و پرورش است که نیازمند اندیشهورزی و گامهای عملی جدی است.
حاجیمیرزایی در ادامه با تأکید بر اینکه مهمترین نهاد تربیت فرزندان خانواده است، تصریح کرد: بدون تردید پرورش فرزندانی سالم از نظر جسمی و روانی، مسئولیتی است که هم به لحاظ قانونی و هم شرعی متوجه خانوادههاست و هر فردی که مسئولیت فرزندآوری را میپذیرد باید به این وظیفه اساسی توجه کند.
وی افزود: با گسترش دانش و تخصصی شدن حوزهها، نهادی به نام مدرسه شکل گرفت تا به خانواده در انجام این مسئولیت کمک کند، نه اینکه جایگزین آن شود.
وی با اشاره به تعبیر خانه به عنوان مدرسه اول و مدرسه به عنوان خانه دوم بیان کرد: مدرسه نیامده است تا جانشین خانواده شود، بلکه آمده است تا نقش کمککننده ایفا کند و خانه اول را در مسیر تربیت تکمیل کند. نقش اصلی همچنان بر عهده خانواده است، اما مدرسه میتواند این مسیر را پیگیری و تقویت کند.
رئیس دفتر رئیسجمهور با اشاره به تغییر سبک زندگیها و پیچیدهتر شدن روابط اجتماعی اظهار کرد: در بسیاری از موارد، خانوادهها کمتر به این موضوع توجه دارند که فرزندشان چه میآموزد، چگونه میآموزد، در چه مناسبات و روابطی قرار دارد و چه ویژگیها و رفتارهایی را فرا میگیرد.
به گفته وی، نهاد انجمن اولیا و مربیان برای آن شکل گرفته است که این تعامل را بهدرستی برقرار کند و نقش خانه و مدرسه را همراستا و پیوند دهد.
حاجیمیرزایی هشدار داد: همانند بسیاری از سازمانها که بهتدریج از مأموریت اصلی خود فاصله میگیرند و به امور حاشیهای میپردازند، این خطر برای انجمن اولیا و مربیان نیز وجود دارد که از هدف اصلی خود غافل شود.
وی تأکید کرد: هر سازمانی باید بتواند به این پرسش پاسخ دهد که برای چه به وجود آمده و چه مسئلهای را حل میکند و معیار ارزیابی آن نیز باید میزان موفقیت در تحقق همان مأموریت باشد.
وی با بیان اینکه مأموریت انجمن اولیا و مربیان فراتر از جلب مشارکتهای اقتصادی یا کمکهای موردی است، گفت: مسئله اصلی، ایجاد فهم مشترک میان همه ذینفعان فرایند تعلیم و تربیت است.
به گفته وی، در دانش مدیریت تأکید میشود که هیچ فرایندی به نتیجه نمیرسد مگر آنکه همه صاحبان و ذینفعان آن به درک مشترکی از اهداف و مسیر اجرا برسند و فرایند تعلیم و تربیت نیز از این قاعده مستثنا نیست.
رئیس دفتر رئیسجمهور خاطرنشان کرد: خانواده باید در تمام فرایندهای برنامهریزی مدرسه مشارکت داشته باشد و ارتباط میان معلم، دانشآموز و والدین یک رکن اساسی در موفقیت نظام آموزشی است.
وی افزود: به دلیل نبود استمرار در جریان یادگیری در جامعه و فقدان مهارتهای لازم برای یادگیری مستمر در برخی افراد، فاصلههای نسلی و فاصلههای یادگیری ایجاد شده و زبان مشترک میان والدین و فرزندان کاهش یافته است.
حاجیمیرزایی با تأکید بر ضرورت تقویت مهارتهای تربیتی در خانوادهها گفت: یکی از کارکردهای مهم نهادهای مرتبط با انجمن اولیا و مربیان باید ارتقای مهارت تعامل والدین با فرزندان باشد.
وی تصریح کرد: اگر خانوادهای بهعنوان کانون محبت و آرامش شکل گرفته باشد، بخش مهمی از آسیبهای اجتماعی که امروز در آموزش و پرورش با آن مواجه هستیم اساساً شکل نخواهد گرفت، زیرا بسیاری از این آسیبها ریشه در آسیبدیدگی روابط میان والدین و فرزندان دارد.
وی در پایان از مسئولان و دستاندرکاران انجمنهای اولیا و مربیان خواست به حوزههای عمیقتر و اساسیتر در برنامهریزیها ورود کنند و مأموریت اصلی خود را که همانا ایجاد پیوند مؤثر و معنادار میان خانه و مدرسه است، محور اقدامات قرار دهند.
انتهای پیام/
