هنجارهای اخلاقی علم در اجتماعات علمی
نتایج یک پژوهش نشان می‌دهد که ﻓﻀﺎی ﻫﻨﺠﺎری و اخلاقی ﻧﺎﺷﯽ از اﺟﺘﻤﺎﻋﺎت ﻋﻠﻤﯽ، رﻓﺘﺎرﻫﺎ و ﻧﮕﺮشﻫﺎی داﻧﺸﻤﻨﺪان را ﺳﻤﺖ و ﺳﻮ ﻣﯽدﻫﺪ و رﻓﺘﺎرﻫﺎی آﻧﺎن را در ﺟﻬﺖ ﺗﻮﻟﯿﺪ ﻋﻠﻤﯽ ﻣﺘﻤﺮﮐﺰ و ﻫﺪاﯾﺖ ﻣﯽﮐﻨﺪ.
درباره هادی مومنی
نوشته های هادی مومنی در خبرگزاری آنا
عدالت به مثابه اخلاق
پژوهشگران در مقاله‌ای ویژگی‌های ساختاری و دلالت‌های مفهومی «عدالت» به مثابه امری «اخلاقی» را مورد پرسش قرار داده‌اند.
شرایط اجتماعی و فلسفی امکان اخلاق نظری
نویسندگان این مقاله تلاش می‌کنند نشان دهند که چگونه «اخلاق» به موضوعی برای نظرورزی بدل می‌شود و چه شرایط اجتماعی و فلسفی برای بروز این رخداد ضروری است.
آینده فناوری به چه سمتی پیش می‌رود؟
کلان‌روندهای فناوری شناسایی شده توسط مؤسسات منتخب به چهار دسته فناوری‌های دیجیتالی، فناوری‌های زیستی، هوشمندسازی صنایع و فناوری‌های مرتبط با انرژی تقسیم شده‌اند.
نظرسنجی‌ها درباره ذائقۀ رسانه‌ای مردم ایران چه می‌گویند؟
در پژوهشی که مبتنی بر نظرسنجی انجام گرفته، تلاش شده است ذائقه رسانه‌ای مردم ایران در سه محور تولیدات خبری، روایتی و موسیقی مورد بررسی قرار گیرد.
مردم ایران کدام آثار سینمایی را بیشتر تماشا می‌کنند؟
جشنواره فیلم فجر، دوره چهل و دوم خود را آغاز کرده است، به همین مناسبت در این گزارش تلاش خواهیم کرد با کمک پیمایش‌های پژوهشی نگاهی به نوع ذائقه و سلیقه سینمایی مردم ایران داشته باشیم.
غلبه بازار بر قلمرو زیبایی، حقیقت و اخلاق
آرش حیدری در همایش «مسئولیت اجتماعی علم و نقش انجمن‌های علمی» مقاله‌ای با عنوان «زیبایی‌شناسی و مصرف: گفتاری درباره نسبت حیات اجتماعی و زیبایی» ارائه کرد که در این گزارش چکیده‌ای از آن ارائه می‌شود.
بازنمایی هویت شهر تهران در سینمای مستند معاصر
نتایج این پژوهش که مبتنی بر تحلیل محتوای چند فیلم مستند معاصر، تبیین شده است نشان می‌دهد که شهر تهران به لحاظ بزرگی، تراکم جمعیت و چندپارگی فرهنگی، ماهیتی پیچیده و تکه تکه دارد که شناسایی هویت آن را به عنوان یک هستار دارای شخصیت، تقریباً ناممکن کرده است.
راهکار‌های بازآفرینی جشنواره فیلم فجر با تأکید بر سیاست‌ها و شیوه برگزاری
چهل و دومین دوره جشنواره فیلم فجر به‌زودی در محل برج میلاد آغاز به کار خواهد کرد، به همین مناسبت سراغ یکی از پژوهش‌هایی انجام شده در مرکز پژوهش‌های مجلس با عنوان «راهکار‌های بازآفرینی جشنواره فیلم فجر؛ با تأکید بر سیاست‌ها و شیوه برگزاری» رفته‌ایم تا به وضعیت‌شناسی این رویداد مهم بپردازیم.
اهمیت گفت‌و‌گو و نقش دانش‌آموز در پویایی هویت معلم
لویناس در فلسفۀ اخلاق خود، سوژه را از استقلال و خودمختاری سلطه‌جویانه خلع می‌کند و هویت او را در آمیختگی با دیگری بنا می‌کند. در تسری این اندیشه به متن تعلیم و تربیت و آموزش، می‌توان هم‌زمان با تاثیر معلم بر دانش‌آموز، به نقش تک‌تک دانش‌آموزان در تحقق هویت معلم نیز اشاره کرد.
