گسترش هوش مصنوعی نباید منجر به رهاسازی مسیر آموزش بازی سازی شود

امیر محمدرضایی، معاون آموزش بنیاد ملی بازی‌های ویدیویی در گفت‌و‌گو با خبرنگار آناتک اظهار کرد: در زمینه آموزش بازی‌سازی و نقش مراکز دانشگاهی، نوآوری و شتاب‌دهنده‌ها در تربیت بازی‌سازانی که با دانش و ابزار‌های هوش مصنوعی آشنا هستند، این نگرانی وجود دارد که با فاصله‌ای در مسیر آموزش مواجه شویم و آموزش‌های سطحی بیش از گذشته گسترش پیدا کند.

وی افزود: امروز می‌دانیم که در صنعت بازی‌سازی در سراسر جهان، حجم قابل توجهی از آموزش‌ها در سطح آموزش‌های ابتدایی و نرم‌افزاری باقی مانده است. بخش زیادی از محتوای آموزشی تولیدشده در دنیا بر آموزش نرم‌افزار‌ها متمرکز است و به بخش‌های دیگر بازی‌سازی که اهمیت بسیار بیشتری دارند، کمتر پرداخته می‌شود.

آموزش بازی‌سازی نباید به شناخت منو‌های یک موتور بازی محدود شود

معاون آموزش بنیاد ملی بازی‌های رایانه‌ای با اشاره به رویکرد رایج در آموزش بازی‌سازی گفت: بسیاری از آموزش‌ها به این موضوع محدود شده‌اند که فرد چگونه از یک نرم‌افزار استفاده کند تا یک ویژگی یا قابلیت مشخص را تولید کند. آموزش در همان سطح باقی می‌ماند و فرد مهارت استفاده از ابزار را فرا می‌گیرد، اما درک جامع‌تری از فرآیند تولید بازی و جایگاه خود در این فرآیند پیدا نمی‌کند.

وی ادامه داد: آموزش‌های اصولی‌تر و عمیق‌تر در بازی‌سازی، از جنس اقداماتی که برای نمونه در برخی مؤسسات تخصصی طی سال‌های گذشته انجام شده، در سطح جهانی نیز چندان فراگیر نیست. بخش قابل توجهی از مراکز آموزشی، تحت تأثیر حجم گسترده محتوای موجود در اینترنت، به سمت آموزش‌های صرفاً نرم‌افزاری حرکت کرده‌اند.

محمدرضایی تصریح کرد: در چنین شرایطی، بازی‌سازی به سطح یادگیری یک موتور بازی محدود می‌شود؛ یعنی آموزش به این موضوع تقلیل پیدا می‌کند که منو‌های یک موتور بازی کجا قرار دارند و فرد چگونه باید از آن استفاده کند. این نوع آموزش، تصویری کامل از بازی‌سازی در اختیار هنرجو قرار نمی‌دهد.

وی با اشاره به گسترش هوش مصنوعی در فرآیند تولید بازی اظهار کرد: اگر این روند با ورود گسترده ابزار‌های هوش مصنوعی همراه شود، ممکن است شرایط تا حدی پیچیده‌تر شود. هوش مصنوعی می‌تواند انجام برخی کار‌ها را آسان‌تر کند، اما اگر مبانی و اصول آموزشی مورد توجه قرار نگیرد، ممکن است فاصله میان توانایی استفاده از ابزار و دانش واقعی بازی‌سازی افزایش پیدا کند.

بازی‌ساز باید مسیر تولید یک بازی و جایگاه خود در آن را بشناسد

معاون آموزش بنیاد ملی بازی‌های رایانه‌ای با بیان اینکه یکی از وظایف بنیاد، کمک به مشخص شدن مسیر‌های اصولی آموزش در مراکز آموزشی است، گفت: یکی از مسئولیت‌هایی که ما در بنیاد و به‌ویژه در بخش آموزش بر عهده داریم، این است که بتوانیم این مسیر را برای دیگر مراکز آموزشی نیز تا حد امکان روشن و مشخص کنیم.

محمدرضایی افزود: از دست دادن روند اصولی آموزش می‌تواند چالش‌های جدی‌تری برای صنعت بازی‌سازی ایجاد کند. یک بازی‌ساز باید بداند که یک بازی چگونه تولید می‌شود، فرآیند تولید از کجا آغاز می‌شود و در هر مرحله چه اتفاقی رخ می‌دهد. او همچنین باید جایگاه خود را در این فرآیند بشناسد و بداند در چه بخشی فعالیت می‌کند.

وی ادامه داد: بازی‌ساز باید بتواند برای مسیر حرفه‌ای خود نیز چشم‌اندازی داشته باشد؛ یعنی بداند از کجا شروع می‌کند و پس از چند سال فعالیت قرار است به چه سطح و جایگاهی برسد. این شناخت، بخش مهمی از آموزش حرفه‌ای بازی‌سازی است و صرفاً با یادگیری کار با یک نرم‌افزار یا ابزار به دست نمی‌آید.

هوش مصنوعی باید سرعت‌دهنده مسیر حرفه‌ای بازی‌سازان باشد

محمدرضایی با تأکید بر نقش هوش مصنوعی به‌عنوان یک ابزار کمکی در مسیر حرفه‌ای بازی‌سازان گفت: پس از شکل‌گیری این دانش و شناخت، می‌توان بررسی کرد که یک بازی‌ساز چگونه از هوش مصنوعی استفاده کند تا سریع‌تر به اهداف خود برسد و بخشی از فعالیت‌های روزمره را با سرعت و دقت بیشتری انجام دهد.

وی افزود: استفاده از هوش مصنوعی و ایجنت‌ها می‌تواند به خودکارسازی بخشی از فعالیت‌های روزمره و تسریع برخی فرآیند‌ها کمک کند و این موضوع، بحث مهم و مستقلی در آینده صنعت بازی‌سازی به شمار می‌رود.

معاون آموزش بنیاد ملی بازی‌های رایانه‌ای در پایان تأکید کرد: استفاده از هوش مصنوعی یک فرصت مهم است، اما مسیر اصلی آموزش بازی‌سازی نباید به حال خود رها شود. به اعتقاد من، نمی‌توانیم این مسیر را بدون برنامه و صرفاً با تکیه بر گسترش ابزار‌های جدید ادامه دهیم و لازم است اصول آموزش، شناخت فرآیند تولید و مسیر رشد حرفه‌ای بازی‌سازان همچنان مورد توجه جدی قرار گیرد.