تحقق دانشگاه اسلامی چگونه امکان‌پذیر می‌شود؟

یعقوب فتحالهی ننهکران در گفتوگو با خبرنگار گروه دانشگاه خبرگزاری آنا با بیان اینکه در بیانیه گام دوم انقلاب ۳ محور شامل خودسازی، جامعه پردازی و تمدنسازی را داریم، عنوان کرد: برای رخ دادن این محورها به دانشمند پاکسیرت نیاز است؛ یعنی دانشمندانی که دیگران را از اندوخته علمی خود کاملاً بهرهمند کرده و جامعه را از راه تعلیم و تربیت به این هدف رسانده باشند، خود را وقف تحول جامعه نماید (برای تحقق یک جامعه اسلامی با محوریت حیات طیبه) نیاز داریم. وی با بیان اینکه با نگاه انقلابی، جدی و صادقانهای که در حوزههای علمی و فرهنگی در دولت جدید وجود دارد و شخصیتهای سرآمدی که رهبری و راهبری وزارت علوم؛ بهداشت و آموزشوپرورش، در دستان توانای آنها در این مقطع از حیات جمهوری اسلامی قرار گرفته، خاطرنشان کرد: باید به سمتی برویم که برنامههای آموزش، تربیت؛ علمی، پژوهشی و فرهنگی کشور چنان انسجام یابند که بهسوی تحقق دانشگاه اسلامی، حرکت کنیم. سرپرست دفتر همکاریهای علمی، بینالمللی دانشگاه تربیت مدرس با اشاره به اینکه منابع هدف در برنامه درسی آموزش عالی به ۳ محور یادگیرنده، دانش و جامعه تقسیم میشوند، خاطرنشان کرد: در حوزه یادگیرنده باید به نیازهای یادگیرندهها در حوزه رشد ارزشهای انسانی و معنوی، تنوع مهارت و اشتغال پذیری توجه داشته باشیم یعنی دانشجو که وارد یک رشته تحصیلی خاص شده برای او برنامه درسی تدوین کنیم که خود این موضوع منبع هدف است. وی ادامه داد: در این محور به نیازهای روحی، روانی و عقلی و تواناییها وی بهموازات رشد ارزشها و تنوع فرهنگی، مسائلی که در تدوین برنامههای درسی فراموششده شامل رشد اندیشههای معنوی و انسانی، تنوع فرهنگی، مهارت و اشتغال پذیری بوده و فقط به تواناییهای ذهنی و عقلی یادگیرنده توجه شده است. معاون پژوهشی دانشگاه تربیت مدرس با بیان اینکه در حوزه دانش بهعنوان یکی از منابع هدف و محتوا، باید بر مرزهای دانش تکیه شود، اظهار کرد: با توجه به اینکه هر رشته تحصیلی فرهنگ علمی، روشها و ابزارهای پژوهشی مربوط به خود را دارا بوده بنابراین باید به نیازهای مربوط به آن رشته در تدوین و محتوا توجه داشته باشیم، نکته مهم آموزش بینرشتهای برای دانشجویان قرن بیست و یکم نیز برای بالا بردن توانایی تلفیقی آنها حائز اهمیت است. فتحالهی با اشاره به اینکه محور بعدی در تدوین برنامه درسی دانشجویان، جامعه است که باید این محور را به مردم، اقتصاد و فرهنگ خلاصه کرد، افزود: باید به نیازهای اقتصادی و نیز به نیازهای فردی و اجتماعی مردم و به فرهنگ باید توجه شود و البته نکته مهم این است که نباید مغلوب جریان جهانی آموزش شده و هنجارهای آنها را بیکم و کاست بپذیریم و از سوی دیگر به بینالمللی شدن نیز نباید بیتوجه باشیم. انتهای پیام/۴۱۶۷/

صفحه نخست

آموزش و دانشگاه

علم‌وفناوری

ارتباطات و فناوری اطلاعات

ورزش

سلامت

پژوهش و دانش

سیاست

اقتصاد

فرهنگ‌ و‌ جامعه

علم +

عکس

فیلم

استانها

بازار

اردبیل

آذربایجان شرقی

آذربایجان غربی

اصفهان

البرز

ایلام

بوشهر

تهران

چهارمحال و بختیاری

خراسان جنوبی

خراسان رضوی

خراسان شمالی

خوزستان

زنجان

سمنان

سیستان و بلوچستان

فارس

قزوین

قم

کردستان

کرمان

کرمانشاه

کهگیلویه و بویراحمد

گلستان

گیلان

لرستان

مازندران

مرکزی

هرمزگان

همدان

یزد

هومیانا

پخش زنده

تحقق دانشگاه اسلامی چگونه امکان‌پذیر می‌شود؟

نمایشگاه پیشرفت‌های صنعت هسته‌ای کشور به مناسبت روز ملی استبکار ستیزی برپا می‌شود

شیوه‌نامه آموزش ترکیبی برای حضور دانشجویان در دانشگاه تربیت مدرس تدوین شد

بازدید معاون آموزشی و تحصیلات تکمیلی دانشگاه امام صادق(ع) از خبرگزاری آنا

رویداد ملی حل مسئله شروع شده است