تنبیه دانش‌آموزان مورد تأیید آموزش و پرورش نیست/ با معلم متخلف برخورد می‌کنیم
مجید پارسا، مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران در گفتوگو با خبرنگار آنا درباره موضوع تنبیه دانش‌آموزان و نحوه برخورد آموزش و پرورش با این مسئله اظهار کرد: اگر معلمی به ما مراجعه کند و بگوید فردی، دانش‌آموزی را تنبیه کرده است، باید تأکید کنیم که چنین رفتاری واقعاً پذیرفته‌شده نیست و با نگاه و شأن معلمی فاصله دارد.
وی افزود: اینکه بگوییم در تمام کلاس‌های درس، همه چیز کاملاً ایده‌آل و مطلوب است، قطعاً درست نیست. ممکن است در برخی موارد نواقصی وجود داشته باشد و در یک مورد، معلمی تحت تأثیر مسائل درونی، روحی یا روانی خود وارد کلاس درس شود و شرایطی نیز پیش بیاید که یک دانش‌آموز شیطنتی داشته باشد.
پارسا ادامه داد: با این حال، اگر خدای نکرده در چنین شرایطی تنبیه دانش‌آموز اتفاق بیفتد، این رفتار مورد تأیید هیچ‌کس در نظام تعلیم و تربیت نیست و آموزش و پرورش نیز چنین رویکردی را به رسمیت نمی‌شناسد.
تنبیه، شیوه تربیتی مورد قبول آموزش و پرورش نیست
مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران با تأکید بر اینکه تنبیه نباید به عنوان یک روش تربیتی در مدارس مورد استفاده قرار گیرد، گفت: تنبیه دانش‌آموز به عنوان یک رویه تربیتی مورد تأیید هیچ‌کس در ادارات آموزش و پرورش، ادارات کل یا وزارت آموزش و پرورش نیست.
وی تصریح کرد: اگر همکاری بخواهد تنبیه دانش‌آموزان را به عنوان یک رویه تربیتی در پیش بگیرد و با این نگاه به موضوع بپردازد، حتماً با او برخورد خواهیم کرد.
پارسا با اشاره به رویکرد تربیتی مورد تأکید آموزش و پرورش اظهار کرد: باور ما معلمان این است که مسیر تربیت درست و صحیح دانش‌آموزان از مسیر تشویق می‌گذرد، نه از مسیر تنبیه.
وی افزود: ما به تنبیه اعتقاد نداریم و معتقدیم شیوه‌های تربیتی باید به گونه‌ای باشد که دانش‌آموز در فضای مدرسه، ضمن یادگیری و رشد، احساس امنیت و آرامش داشته باشد و مسیر تربیت او از طریق روش‌های صحیح آموزشی و تربیتی دنبال شود.
ثبت شکایت در سامانه ملی؛ مسیر پیگیری تخلف
مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران درباره نحوه پیگیری موارد تنبیه دانش‌آموزان نیز گفت: اگر کسی با چنین اتفاقی مواجه شد و خدای نکرده دانش‌آموزی مورد تنبیه قرار گرفت، می‌تواند موضوع را از طریق سامانه ملی شکایات آموزش و پرورش ثبت کند.
وی ادامه داد: وقتی شکایتی در این سامانه ثبت شود، دوستان ما در حوزه ارزیابی و پاسخگویی به شکایات وارد موضوع می‌شوند و حتماً مسئله را بررسی و پیگیری می‌کنند.
پارسا تأکید کرد: اینکه اتفاقی افتاده باشد و آموزش و پرورش آن را رها کند، قابل قبول نیست. ما موضوع را دنبال می‌کنیم تا مشخص شود چه اتفاقی افتاده و در صورت احراز تخلف، اقدامات لازم انجام شود.
از برخورد با متخلف تا آموزش و اصلاح رفتار
وی با بیان اینکه برخورد با موارد تنبیه صرفاً به معنای برخورد اداری نیست، گفت: در چنین مواردی ضمن اینکه اگر تخلفی صورت گرفته باشد برخورد لازم را انجام می‌دهیم، تلاش می‌کنیم موضوع را برای همکارانمان توجیه و تبیین کنیم و آموزش‌های لازم را ارائه دهیم.
مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران افزود: باید برای همکاران روشن کنیم که تنبیه دانش‌آموز مسیر درستی برای تربیت نیست و اگر چنین اتفاقی رخ داده است، باید تلاش کنیم رفتار و شیوه برخورد اصلاح شود.
وی گفت: اگر کسی این اتفاق را رقم زد و خدای نکرده دانش‌آموزی را تنبیه کرد، موضوع را رد نمی‌کنیم و نمی‌گوییم چنین اتفاقی امکان ندارد؛ بلکه آن را بررسی می‌کنیم، دنبال می‌کنیم و تلاش خواهیم کرد مسئله را به شکل صحیح اصلاح کنیم.
هیچ‌کس نمی‌تواند تنبیه را به عنوان روش تربیتی توجیه کند
پارسا با تأکید دوباره بر رویکرد آموزش و پرورش نسبت به تنبیه دانش‌آموزان اظهار کرد: ممکن است در مجموعه بزرگی مانند آموزش و پرورش، با توجه به تعداد بالای مدارس، کلاس‌های درس و معلمان، مواردی از این دست اتفاق بیفتد، اما این مسئله به هیچ عنوان به معنای پذیرفته بودن چنین رفتاری نیست.
وی افزود: باید میان وجود احتمالی یک تخلف و تأیید یک رفتار تفاوت قائل شویم. اگر موردی اتفاق افتاد، باید آن را بررسی کنیم، با فرد مربوطه صحبت کنیم، آموزش و تبیین لازم را انجام دهیم و اگر تخلفی صورت گرفته است، برخورد متناسب نیز انجام شود.
مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران در پایان خاطرنشان کرد: رویکرد ما این است که مسیر تربیت دانش‌آموزان از تشویق، آموزش، گفتوگو و روش‌های صحیح تربیتی عبور کند و تنبیه به هیچ عنوان نمی‌تواند یک روش تربیتی مورد قبول در آموزش و پرورش باشد.
انتهای پیام/