بازنگری سرفصلها و آموزش عرصهمحور، راهکار برونرفت از چالشهای رشته شیلات/ ضرورت توسعه آموزشهای کاربردی با تکیه بر فناوریهای نوین
عبدالمجید موسوی، عضو هیئت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ورامین و استاد سرآمد آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی در حوزه علوم و مهندسی شیلات، در گفتوگو با خبرنگار آنا، به تشریح چالشهای رشته شیلات، ضرورت بازنگری سرفصلها، نقش دانشگاه در حل مسائل کشور و اهمیت آموزشهای عرصهمحور پرداخت و از تدوین سرفصلهای جدید برای رشتههای کشاورزی و منابع طبیعی خبر داد.
رمز موفقیت استاد سرآمد؛ آموزش عملی در کنار علمی در مراکز تولیدی
عضو هیئت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ورامین و استاد سرآمد آموزشی، در پاسخ به سوال درباره رمز موفقیت خود، اظهار داشت: بنده به نمایندگی از همه استادان دانشگاه آزاد اسلامی که تمام تلاش خود را صرف توسعه علم و آموزش میکنند، سخن میگویم.
برنامهای که در سالهای اخیر از سوی گروهی از استادان آغاز شد، بر آموزش عملی و کاربردی دانشجویان در مراکز تولیدی دانشگاه تأکید داشت تا دانشگاه از حالت صرفاً آموزشی به نهادی آموزشی و عرصهای تبدیل شود.
وی افزود: وجود جشنوارههایی که با دارایت ریاست عالی دانشگاه آزاد اسلامی برگزار میشود، میتواند منجر به ایجاد انگیزه مضاعف در استادان و دانشجویان شود، هرچند همکاران من چه با جشنواره و چه بدون آن، تمام همت خود را در جهت تربیت دانشجویان به کار میگیرند.
تبدیل دانشگاه به نهاد حل مسئله؛ نیازمند نقشه راه مشخص و مشارکت واحدهای دانشگاهی
موسوی با اشاره به ضرورت اثرگذاری رشتههای دانشگاهی در حل مسائل کشور تصریح کرد: برای تبدیل دانشگاه به نهاد حل مسئله، مسیر سختی پیش روست و نیازمند نقشه راه مشخص و قابل اجرا با توجه به پتانسیل واحدهای مختلف دانشگاهی از کاردانی تا تحصیلات تکمیلی هستیم. سند تحول و تعالی دانشگاه آزاد اسلامی در زمان شهید دانشمند دکتر محمد مهدی طهرانچی طراحی شد و توانست تا حدودی مسیر را آماده کند، اما به عنوان اولین تجربه با مشکلاتی مواجه شد.
وی ادامه داد: با تجربه بدست آمده، راه برای رفع نواقص و کاستیها ایجاد شده و میتواند با مشارکت فعال واحدهای دانشگاهی، برنامهریزی مجدد و اثربخشی انجام شود.
رشتههای کممتقاضی نتیجه چرخه معیوب پذیرش بیرویه؛ راهکار بازنگری سرفصلها و آموزش کاربردی
موسوی در پاسخ به سوال درباره رشتههای کممتقاضی اظهار داشت: به نظر من رشتههای کممتقاضی وجود ندارد؛ تقاضا بر اساس شرایط شغلی ایجاد میشود و همه رشتهها بر اساس نیاز شغلی تأسیس شدهاند. اما عدم برنامهریزی صحیح در ظرفیت پذیرش، باعث شده برخی رشتهها به حد اشباع برسند. مهمتر از احیا کردن این رشتهها، جلوگیری از سرایت آن به سایر رشتههای پر متقاضی است.
وی تأکید کرد: با تجربه بدست آمده باید از گرفتار شدن رشتههای پر متقاضی در چرخه معیوب جلوگیری کنیم و سپس با تدوین سرفصلهای کاربردی و آموزش دانشجویان در عرصه، متخصصانی با دانش متفاوت نسبت به فارغالتحصیلان قبلی تربیت کنیم.
بزرگترین چالش رشته شیلات؛ فارغالتحصیلانی که توان مدیریت مجتمع آبزیپروری را ندارند
استاد سرآمد دانشگاه آزاد اسلامی با اشاره به دغدغههای خود در حوزه شیلات گفت: یکی از بزرگترین چالشها در رشته شیلات، عدم وجود فارغالتحصیلان کارآزموده و متخصص است؛ بهگونهای که جامعه قابل توجهی از فارغالتحصیلان شیلات در همه مقاطع، توانایی مدیریت یک مجتمع کوچک آبزیپروری را ندارد. این موضوع از صنعت آبزیپروری نیز بحرانیتر است؛ چراکه اغلب پرورشدهندگان حتی آموزشهای پایه شیلاتی ندارند.
وی تصریح کرد: نبود قانون مناسب در تأسیس مراکز آبزیپروری و عدم حمایت برخی ارگانها از کارشناسان شیلاتی، از دیگر مشکلات جدی این رشته در کشور است که نیازمند توجه ویژه مسئولان و تدوین قوانین حمایتی است.
بازنگری سرفصلهای رشته شیلات؛ حذف دروس غیرکاربردی و توجه به فناوریهای نوین
استاد سرآمد دانشگاه آزاد اسلامی در پایان با اشاره به بازنگری سرفصلهای رشته شیلات گفت: قطعاً کاستیهایی در سرفصل رشته شیلات وجود داشت؛ از جمله حضور برخی دروس غیرکاربردی، کمتوجهی به نیازهای روز، عدم توجه به فناوریهای نوین در صنعت شیلات و نبود دروس عرصه در سرفصلهای قدیمی.
خوشبختانه با درایت معاونت علوم، مهندسی و کشاورزی دانشگاه آزاد اسلامی، بازنگری و تدوین سرفصلهای جدید در حال انجام است و انشاالله در نیمسال اول ۱۴۰۵-۱۴۰۶ در بیشتر رشتههای کشاورزی و منابع طبیعی اجرایی خواهد شد.
انتهای پیام/