باقرزاده: هیچ مدرسهای نباید اول مهر بدون معلم باشد/ تأمین نیروی انسانی برای ۹۹ هزار مدرسه در دستور کار است
به گزارش خبرنگار آنا، علی باقرزاده، رئیس مرکز برنامهریزی منابع انسانی و امور اداری، در نشست خبری امروز ۲۸ تیر، با قدردانی از همراهی رسانهها در اطلاعرسانی اخبار و رویدادهای آموزش و پرورش، اظهار کرد: در حال حاضر دو مأموریت مهم روی میز وزارت آموزش و پرورش قرار دارد. نخست، به پایان رساندن سال تحصیلی جاری است؛ به این معنا که آزمونهای پایان سال در همه دورهها و پایههای تحصیلی برگزار شود، نمرات دانشآموزان ثبت، کارنامهها صادر و فرآیند ثبتنام دانشآموزانی که ارتقا مییابند انجام شود. همچنین برای دانشآموزانی که نیاز به آموزش یا ارزیابی مجدد دارند، آزمونهای بعدی پیشبینی شده تا سال تحصیلی گذشته به طور کامل به پایان برسد.
وی افزود: مأموریت دوم، اجرای پروژه مهر و آمادگی برای آغاز سال تحصیلی آینده است؛ آن هم در شرایطی که با پیچیدگیها و عدم قطعیتهای اجتماعی و امنیتی مواجه هستیم. بر همین اساس، سناریوهای مختلف و ترکیبی از سیاستها و راهبردها در حال بررسی است تا بتوانیم سال تحصیلی آینده را به موقع آغاز کنیم.
باقرزاده با تأکید بر اینکه آغاز سال تحصیلی قابل تعویق نیست، گفت: همواره به همکاران تأکید میکنم که اول مهر از آنچه در تقویم دیده میشود به ما نزدیکتر است و باید همه اقدامات با سرعت، انسجام و برنامهریزی انجام شود. برخی برنامهها مانند تصمیمات مربوط به کنکور یا آزمونها را میتوان به تعویق انداخت، اما اول مهر هرگز قابل تعویق نیست و سال تحصیلی باید در موعد مقرر آغاز شود.
وی با اشاره به گستردگی نظام آموزشی کشور بیان کرد: در سال تحصیلی آینده، ۹۹ هزار مدرسه دولتی فعال خواهند بود و در این مدارس ۵۶۰ هزار کلاس درس در دورههای مختلف تحصیلی تشکیل میشود. مهمترین وظیفه ما تأمین نیروی انسانی مورد نیاز این مدارس و کلاسها است.
رئیس مرکز برنامهریزی منابع انسانی و امور اداری وزارت آموزش و پرورش ادامه داد: میزان نیاز به نیروی انسانی در دورههای مختلف تحصیلی متفاوت است؛ به گونهای که هر کلاس دوره ابتدایی به یک معلم نیاز دارد، هر کلاس متوسطه اول به طور متوسط ۱.۲ نیرو، هر کلاس متوسطه نظری ۱.۴ نیرو و هر کلاس هنرستانهای فنیوحرفهای و کاردانش به طور متوسط ۱.۷ نیرو نیاز دارد. هرچه به مقاطع بالاتر تحصیلی میرویم، به دلیل تنوع دروس و ساختار آموزشی، نیاز به نیروی انسانی افزایش پیدا میکند.
وی خاطرنشان کرد: تفاهمنامه میان وزارت آموزش و پرورش و استانها امضا شده و ۵۶۰ هزار کلاس درس میان استانها توزیع شده است. استانها نیز این ظرفیت را میان مناطق آموزشی تقسیم کردهاند و مناطق نیز ظرفیت هر مدرسه را مشخص کردهاند؛ بنابراین اکنون هر مدیر مدرسه میداند که در سال تحصیلی آینده چند کلاس باید دایر کند و ثبتنام دانشآموزان نیز بر همین اساس و متناسب با ظرفیت تعیینشده انجام میشود.
باقرزاده تصریح کرد: وظیفه وزارت آموزش و پرورش در این میان، تأمین نیروی انسانی شایسته و مطلوب برای همه مدارس است. همه تحولات مثبت تعلیم و تربیت بر مدرسه استوار است و هر کشوری که مدرسه را تقویت کند، آینده خود را تضمین کرده است. اعتقاد دارم هیچ دستاوردی برای ایران حاصل نخواهد شد مگر اینکه همه امکانات برای مدرسه فراهم شود؛ زیرا مدرسه نقطه آغاز همه رویدادهای علمی، فرهنگی، اجتماعی، هنری و ورزشی کشور است.
وی با تأکید بر اهمیت مدرسه در حل مسائل کشور اظهار کرد: نهضت بازگشت به مدرسه اهمیت بسیار بالایی دارد و نظام اجرایی کشور اگر با مسئلهای روبهرو باشد، باید مسیر حل آن را از مدرسه دنبال کند. وظیفه ما نیز پشتیبانی از مدرسه است تا بتوانیم زمینه تحقق این هدف را فراهم کنیم.
رئیس مرکز برنامهریزی منابع انسانی و امور اداری وزارت آموزش و پرورش درباره برنامه تأمین نیرو گفت: نخستین اولویت ما تأمین مدیر مدرسه است و هیچ مدرسهای نباید بدون مدیر باشد. همچنین در حدود چهار هزار مدرسه شبانهروزی کشور، تأمین سرپرست به صورت صددرصدی در اولویت قرار دارد.
وی افزود: پس از آن، تأمین معلم در اولویت است و هیچ کلاس درسی نباید در آغاز مهرماه بدون معلم باشد.
این نیاز از طریق تکمیل ساعت موظف معلمان، پرداخت اضافهکار، استفاده از حقالتدریس آزاد و در شرایط خاص، بهرهگیری از دانشجویان سال چهارم دانشگاه فرهنگیان تأمین خواهد شد.
باقرزاده با اشاره به وضعیت سایر نیروهای آموزشی و تربیتی اظهار کرد: در بخش معاونان آموزشی و پرورشی، حدود ۹۱ درصد نیاز استانها تأمین شده است. همچنین در حوزه مشاوران مدارس، تاکنون حدود ۵۰ درصد نیاز تأمین شده و تلاش میکنیم از روشهای مختلف، روند تأمین و توزیع نیروی مشاور را تقویت کنیم.
وی با اشاره به بهبود وضعیت نیروهای پرورشی در سالهای اخیر گفت: در حوزه مربیان پرورشی، طی دو سال گذشته اتفاقات بسیار خوبی رخ داده است. در سال ۱۴۰۲ به ازای هر هزار و ۵۷ دانشآموز، یک مربی پرورشی وجود داشت، اما اکنون این نسبت به یک مربی پرورشی به ازای هر ۲۸۰ دانشآموز رسیده است که نشان دهنده رشد قابل توجه در تأمین این نیروها است.
باقرزاده ادامه داد: براساس برنامهریزیهای انجام شده، هدفگذاری وزارت آموزش و پرورش این است که به ازای هر ۴۸۰ دانشآموز نیز یک مربی تربیتبدنی در مدارس حضور داشته باشد.
وی همچنین با اشاره به موضوع تراکم کلاسهای درس اظهار کرد: کلاسهای با جمعیت بیش از ۳۵ دانشآموز همچنان یکی از مسائل آموزش و پرورش است و در حال حاضر حدود ۳۰ درصد کلاسها بیش از ۳۵ دانشآموز دارند که برای کاهش این تراکم برنامهریزیهای لازم در حال انجام است.
در حال تکمیل…
انتهای پیام/