به دنبال پروتکلی برای مقابله با رفتارهای خودشکن در فضای دانشگاه‌ هستیم

به گزارش گروه دانشگاه خبرگزاری آنا از معاونت فرهنگی و دانشجویی وزارت بهداشت، دوره آموزشی دو روزه حضوری و غیرحضوری آشنایی با مهارتهای مقابله با افکار و رفتارهای خودشکن با حضور اساتید مشاور، روسای ادارات آموزش دانشگاههای علوم پزشکی، روسا و کارشناسان ادارات مشاوره و سلامت روان دانشجویان در مرکز بینالمللی همایشهای رازی دانشگاه علوم پزشکی ایران برگزار شد. حمیدرضا اشراقی، مدیرکل دانشجویی وزارت بهداشت گفت: امیدوارم برگزاری این دورههای آموزشی و ارتقای سطح دانش و بینش اساتید و کارشناسان مشاوره دستاوردهای خوبی به همراه داشته باشد تا در نهایت بتوانیم به یک پروتکل عملیاتی و راهبردی در مواجهه با رفتارهای خودشکن در فضاهای دانشگاهی دست یابیم. وی افزود: به هرحال رفتارهای خودآسیب رسان همواره باید یکی از دغدغههای مسئولان نظام باشد. امروزه در جوامع بشری یکی از موضوعاتی که دانشمندان حوزه علوم اجتماعی و انسانی ذهنشان به آن معطوف است و برنامههای جدی نسبت به آن دارند موضوع مقابله و مهار رفتارهای خود آسیب رسان است. اشراقی خاطرنشان کرد: بررسی علمی و آکادمیک رفتارهای خودآسیب رسان ومطالعه علمی آن در سال ۱۸۹۷ توسط یکی از دانشمندان انجام شد و در این راستا کتابی نیز تهیه شد و شاید بتوان گفت نخستین مطالعه روش شناختی در این مقوله بود. وی گفت: در شصت و ششمین نشست سازمان بهداشت جهانی در سال ۲۰۱۳، نخستین برنامه روان درمانی این سازمان به تصویب رسید که پیشگیری از رفتارهای خودشکن، به عنوان جزء اصلی این برنامه بوده و هدف گذاری برنامه کاهش ۱۰ درصد میزان خودکشی در کشورها تا سال ۲۰۲۰ بوده است. آمارها نشان میدهد میانگین سالانه خودکشی در سال ۱۱.۴ نفر در هر ۱۰۰ هزار نفر است و در هر ۴۰ ثانیه یک نفر در جهان دست به خودکشی میزند. مدیرکل دانشجویی وزارت بهداشت تأکید کرد: خودکشی یازدهمین عامل مرگ و میر درکل جمعیت جهان و سومین عامل بعد از رانندگی و قتل در دنیا و در رده سنی ۱۵ تا ۲۹ سال است. با اینکه این رفتارخودشکن در بیشتر کشورها غیرقانونی است و آمارهای واقعی در مراکز و نهادهای قانونی ثبت رسمی نمیشود، آمارها نشان میدهد ۶۵ درصد گرایش خانمها به این عمل و ۳۵ رصد در میان مردان است. هرچند عمل به خودکشی موفق در کل دنیا در میان مردان به مراتب بیشتر از زنان گزارش شده است. وی با اشاره به اینکه دانشجویان علوم پزشکی جزو نخبگان ارزشمند علمی کشور به شمار می روند، خاطرنشان کرد: کسی که از سد کنکور عبور و وارد دانشگاه میشود و در رشتههای علوم پزشکی مشغول به تحصیل میشود یقینا به لحاظ نخبگی و توانمندیهای علمی جزو ردههای بالای دانشجویی و جزو اقشار ارزشمند و نخبه جامعه محسوب میشود. اشراقی گفت: باید با برگزاری این دوره های توانمندسازی، با موضوع آشنایی با مهارت های مقابله با افکار و رفتارهای خودشکن، در راستای دانش افزایی و ارتقای توان علمی اساتید مشاور، روسای ادارات مشاوره، ناظم و ناظمه های خوابگاههای دانشجویی و... اقدامات موثری انجام دهیم. وی گفت: از جمله چالشهای رایج در نظام مسائل بررسی رفتارهای خود آسیب رسان در دانشگاههای علوم پزشکی میتوان به طولانی بودن مدت زمان تحصیل، سنگین بودن منابع درسی، سختیهای دوران دستیاری و رزیندنتی، غربت و دوری دانشجو از خانواده، بحرانهای روحی و روانی، تناقضات و تعارضات زیاد با خانواده، افراط و تفریط و سختگیری والدین نسبت به مسائل آموزشی دانشجویان، شکست روابط عاطفی والدین یا دانشجویان، مشکلات هویتی و بحران هویت و مشکلات شخصیتی، افسردگی، اضطراب، وسواس، اعتیاد و... اشاره کرد. مدیرکل دانشجویی وزارت بهداشت خاطرنشان کرد: باید در این راستا اقدامات کارشناسانه انجام شود. وی افزود: بررسیها نشان داده است، تحصیل در رشته های علوم پزشکی، به دلیل ماهیت این دوره، حجم کاری و بعضا مشکلات موجود برای برخی دانشجویان بخصوص در مقاطع تحصیلات تکمیلی، ارتباط معکوسی با سلامت روان آنها دارد. ارتباط ناهمگون دانشجویان در مقاطع تحصیلی خاص با اساتید و دانشجویان سال بالاتر، باعث تشدید موارد اعمال خودآسیب رسان در میان دانشجویان است که باید در این راستا بررسیهای علمی انجام شود. این مقام مسئول گفت: به نظر میرسد یکی از رسالتهای اصلی معاونت فرهنگی و دانشجویی وزارت بهداشت و اداره کل دانشجویی، برنامه ریزی با رویکرد دانش افزایی وتوانمندسازی برای اساتید مشاوره، روانشناسان، مشاوران ادارات مشاوره ونیز آگاه سازی مسئولان مربوطه واحدهای خوابگاههای و نهادهای نظارتی دانشگاهی است و برگزاری این گونه نشستها میتواند در کاهش عوامل فشارزای تحصیلی، آموزشی، روانی، عاطفی، اجتماعی و تقویت ابعاد معنوی، مذهبی و در نتیجه تاب آوری روانشناختی بسیارموثر واقع شود. اشراقی گفت: برنامههای پیشگیرانه مقابله با رفتارهای خودآسیب رسان با رویکردهای فرهنگی، اجتماعی و بعضا اقتصادی در این زمینه بسیار موثر است. طرحهایی مثل همتایاران سلامت و همچنین طرح همقدم در مجموعه نهاد نمایندگی ولی فقیه در دانشگاهها از جمله طرحهای عملیاتی و کاربردی موفق در این زمینه در سالهای اخیر بوده است. مدیرکل دانشجویی وزارت بهداشت تصریح کرد: باتوجه به اینکه دو سال اخیر با کرونا مواجه بودیم و مشکلات اجتماعی متعددی در خانواده ها و نیز دانشجویان ممکن است ایجاد شده باشد، یکی از وظایف اصلی همه ما موضوع امیدآفرینی است. اشراقی با اشاره به بیانات مقام معظم رهبری در ۱۹ دیماه امسال درخصوص موضوع امیدآفرینی، تاکید کرد: این وظیفه ماست که امید را در دلها تقویت کنیم. انتهای پیام/4167/

صفحه نخست

آموزش و دانشگاه

علم‌وفناوری

ارتباطات و فناوری اطلاعات

سلامت

پژوهش

علم +

سیاست

اقتصاد

فرهنگ‌ و‌ جامعه

ورزش

عکس

فیلم

استانها

بازار

اردبیل

آذربایجان شرقی

آذربایجان غربی

اصفهان

البرز

ایلام

بوشهر

تهران

چهارمحال و بختیاری

خراسان جنوبی

خراسان رضوی

خراسان شمالی

خوزستان

زنجان

سمنان

سیستان و بلوچستان

فارس

قزوین

قم

کردستان

کرمان

کرمانشاه

کهگیلویه و بویراحمد

گلستان

گیلان

لرستان

مازندران

مرکزی

هرمزگان

همدان

یزد

هومیانا

پخش زنده

به دنبال پروتکلی برای مقابله با رفتارهای خودشکن در فضای دانشگاه‌ هستیم

«زهره فکور صبور» قربانی جدید فضای مجازی

معرفی برترین دانشگاه‌های جهان در پزشکی و دندان‌پزشکی

آموزش پزشکی و غیر پزشکی باید یکی شود

رئیس دانشکده پزشکی واحد پزشکی تهران منصوب شد