پارسا: سهم هنرستان‌ها در آموزش‌وپرورش تهران به ۴۲درصد رسیده است؛ ۸درصد تا هدف برنامه هفتم فاصله داریم
به گزارش خبرنگار گروه جامعه آنا، مجید پارسا، مدیرکل آموزش‌وپرورش شهر تهران در آیین خشت‌گذاری نخستین هنرستان نوین کشور با رویکرد کامپیوتر و هوش مصنوعی که امروز ۲۴ آبان در هنرستان پسرانه ملک‌پور برگزار شد، با قدردانی از خیرین مدرسه‌ساز و دست‌اندرکاران توسعه فضاهای آموزشی اظهار کرد: حضور خیرین در عرصه تعلیم و تربیت و مشارکت آنان در ساخت و توسعه فضاهای آموزشی، اقدامی ارزشمند و اثرگذار است و امروز نیز خشت‌گذاری هنرستانی با رویکرد کامپیوتر و هوش مصنوعی، نمونه‌ای از توجه به نیازهای جدید نظام آموزشی و آینده شغلی دانش‌آموزان به شمار می‌رود.
وی با اشاره به سرعت تحولات علمی و فناوری در جهان افزود: محیط پیرامونی آموزش‌وپرورش، مدرسه و کلاس درس با سرعت زیادی در حال تغییر و دگرگونی است و شتاب پیشرفت علم و فناوری به اندازه‌ای است که نظام آموزشی نمی‌تواند نسبت به این تحولات بی‌تفاوت بماند یا از آن عقب بماند.
پارسا ادامه داد: اعتقاد ما به‌عنوان معلمان این است که آموزش‌وپرورش و کلاس درس باید زمینه‌ساز و رقم‌زننده تغییرات در جامعه باشند، نه اینکه صرفاً در واکنش به تغییرات محیط پیرامونی خود را با شرایط جدید تطبیق دهند. به همین دلیل، لازم است نظام آموزشی با شناخت نیازهای روز، دانش‌آموزان را برای زندگی و فعالیت در جامعه آینده آماده کند.
وی با اشاره به ضرورت تربیت نیروی انسانی متناسب با تحولات آینده بیان کرد: امروز خشت‌گذاری این هنرستان با چنین رویکردی انجام می‌شود تا بتوانیم زمینه تربیت دانش‌آموزانی را فراهم کنیم که در آینده نقش مؤثری در ساخت کشور داشته باشند. این اقدام با توصیه‌های امیرالمؤمنین درباره آموزش فنون و علوم روز نیز همخوانی دارد و باید شرایطی فراهم شود تا دانش‌آموزان با دانش و مهارت‌های موردنیاز زمان خود آشنا شوند.
فاصله ۸ درصدی تهران با هدف برنامه هفتم در توسعه هنرستان‌ها
مدیرکل آموزش‌وپرورش شهر تهران با اشاره به تکالیف تعیین‌شده در برنامه هفتم توسعه برای گسترش آموزش‌های فنی و حرفه‌ای و مهارتی گفت: یکی از تکالیف مهمی که در حوزه آموزش‌وپرورش برای ما مشخص شده، توسعه هنرستان‌ها و افزایش سهم دانش‌آموزان در رشته‌های مهارتی است. این موضوع از اولویت‌های کلان کشور به شمار می‌رود و آموزش‌وپرورش نیز باید متناسب با این سیاست، برنامه‌ریزی و اقدام کند.
وی افزود: وقتی به‌عنوان یک معلم با دانش‌آموزان و خانواده‌هایی مواجه می‌شوم که بخش قابل‌توجهی از مسیر تحصیلی خود را در رشته‌های نظری و با هدف ورود به دانشگاه دنبال می‌کنند، نسبت به آینده شغلی آنان دغدغه دارم. این پرسش جدی وجود دارد که جوانان در آینده چه مشاغلی خواهند داشت و چگونه می‌توان آنان را برای ورود به بازار کار و مشاغل متناسب با نیازهای جامعه آماده کرد.
پارسا با تأکید بر اینکه توسعه آموزش‌های مهارتی باید در اولویت سیاست‌گذاری‌های آموزشی قرار گیرد، تصریح کرد: اگر توسعه آموزش‌های مهارتی و گسترش هنرستان‌ها در اولویت کلان کشور قرار گرفته است، ما نیز در آموزش‌وپرورش باید برای تحقق این هدف گام‌های جدی برداریم و سیاست‌گذاری‌ها و برنامه‌ریزی‌های خود را به‌گونه‌ای تنظیم کنیم که این اتفاق به شکل عملی محقق شود.
وی با تشریح وضعیت تهران در این زمینه اظهار کرد: در برنامه هفتم توسعه، هدف‌گذاری مشخصی برای افزایش سهم آموزش‌های فنی و حرفه‌ای و مهارتی در نظر گرفته شده است، اما در حال حاضر سهم هنرستان‌ها در شهر تهران حدود ۴۲ درصد است و با هدف تعیین‌شده در پایان برنامه هفتم توسعه، حدود ۸ واحد درصد فاصله داریم.
مدیرکل آموزش‌وپرورش شهر تهران ادامه داد: برای جبران این فاصله باید توسعه زیرساخت‌های هنرستانی را جدی بگیریم و زمینه ایجاد و گسترش رشته‌های مرتبط با صنعت و همچنین رشته‌های جدید و موردنیاز جامعه را فراهم کنیم. تحقق این هدف بدون توسعه فضاهای آموزشی، تجهیز کارگاه‌ها و ایجاد ظرفیت‌های جدید امکان‌پذیر نخواهد بود.
توسعه رشته‌های مرتبط با صنعت؛ شرط تحقق آموزش مهارت‌محور
پارسا با اشاره به نقش خیرین در توسعه فضاهای آموزشی و هنرستانی خاطرنشان کرد: ورود خیرین به عرصه توسعه هنرستان‌ها اتفاق مهمی است؛ چراکه امروز صرفاً به ساخت فضای آموزشی با رویکردهای گذشته نیاز نداریم، بلکه باید فضاهایی ایجاد کنیم که متناسب با تحولات فناوری و نیازهای جدید بازار کار باشند.
وی افزود: ایجاد هنرستان‌هایی با رویکردهای نوین، به‌ویژه در حوزه‌هایی مانند کامپیوتر و هوش مصنوعی، می‌تواند زمینه آشنایی دانش‌آموزان با فناوری‌های روز و کسب مهارت‌های تخصصی را فراهم کند. این مسیر باید در کنار توسعه سایر رشته‌های فنی و حرفه‌ای و رشته‌های مرتبط با صنعت دنبال شود تا دانش‌آموزان بتوانند متناسب با استعداد و علاقه خود، مسیر تحصیلی و شغلی مناسبی را انتخاب کنند.
پارسا با تأکید بر ضرورت هماهنگی میان توسعه فضاهای آموزشی و سیاست‌های مهارت‌آموزی گفت: توسعه هنرستان‌ها تنها به افزایش تعداد این مراکز محدود نمی‌شود، بلکه باید رشته‌هایی ایجاد کنیم که پاسخگوی نیازهای واقعی جامعه و صنعت باشند. از این رو، توسعه زیرساخت‌ها و توجه به رشته‌های جدید باید به‌صورت هم‌زمان مورد توجه قرار گیرد.
۸۰۴ مدرسه قدیمی تهران نیازمند توجه و بازسازی است
مدیرکل آموزش‌وپرورش شهر تهران در بخش دیگری از سخنان خود با اشاره به وضعیت مدارس قدیمی پایتخت اظهار کرد: در شهر تهران حدود ۸۰۴ مدرسه با قدمت بالا وجود دارد که برخی از آن‌ها در محدوده بافت‌های قدیمی و تاریخی شهر قرار گرفته‌اند و قدمت تعدادی از این فضاهای آموزشی به حدود ۷۰ تا ۸۰ سال می‌رسد.
وی افزود: در منطقه‌ای که امروز این هنرستان در آن احداث می‌شود، سابقه شکل‌گیری مدارس قدیمی تهران وجود دارد و دارالفنون نیز در همین محدوده تاریخی قرار گرفته است. این منطقه از جمله بخش‌هایی است که شکل‌گیری بخشی از مدارس قدیمی پایتخت را در خود جای داده است.
پارسا با اشاره به وضعیت مدارس واقع در بافت‌های قدیمی تهران ادامه داد: حدود ۳۰ درصد از مدارسی که در مناطق میانی شهر تهران قرار دارند، دارای بافت فرسوده و قدیمی هستند. البته قدیمی بودن یک مدرسه لزوماً به معنای غیراستاندارد بودن یا مقاوم نبودن آن نیست، اما این فضاها به توجه بیشتر، رسیدگی و در مواردی بازسازی نیاز دارند.
وی با اشاره به رویکرد جدید در استفاده از ظرفیت فضاهای آموزشی قدیمی تصریح کرد: اتفاق مثبت و قابل‌توجهی که امروز در این منطقه شاهد آن هستیم، تبدیل یک فضای آموزشی قدیمی و فرسوده به هنرستانی با رویکرد نوین است. در واقع، به‌جای آنکه صرفاً به وضعیت موجود این فضاها توجه شود، می‌توان با برنامه‌ریزی مناسب، ظرفیت آن‌ها را در مسیر توسعه آموزش‌های مهارتی و ایجاد فضاهای آموزشی متناسب با نیازهای روز به کار گرفت.
بازآفرینی فضاهای آموزشی قدیمی با رویکرد هنرستان‌های نوین
پارسا با تأکید بر اهمیت چنین اقداماتی در تحقق اهداف برنامه هفتم توسعه گفت: توجه به توسعه هنرستان‌ها و گسترش آموزش‌های مهارتی در برنامه هفتم توسعه مورد تأکید قرار گرفته و باید تلاش کنیم از همه ظرفیت‌های موجود برای تحقق این سیاست استفاده کنیم.
وی افزود: تبدیل فضاهای آموزشی قدیمی به هنرستان‌هایی با رویکردهای جدید، می‌تواند هم به احیای ظرفیت‌های موجود کمک کند و هم زمینه توسعه رشته‌های موردنیاز نسل جدید را فراهم آورد. این اقدام به‌ویژه در شهر تهران که با محدودیت فضاهای آموزشی و وجود مدارس قدیمی مواجه است، اهمیت بیشتری دارد.
مدیرکل آموزش‌وپرورش شهر تهران در پایان با ابراز خرسندی از آغاز عملیات احداث این هنرستان خاطرنشان کرد: خدا را شاکرم که امروز در موقعیتی قرار گرفته‌ایم تا چنین اتفاقی برای دانش‌آموزان رقم بخورد.
لازم می‌دانم از همه افرادی که در توسعه فضاهای آموزشی و رشته‌های هنرستانی نقش دارند، به‌ویژه خیرین مدرسه‌ساز و دست‌اندرکاران این طرح، قدردانی کنم؛ چراکه توسعه رشته‌های هنرستانی و فراهم کردن زمینه آموزش مهارت‌های موردنیاز آینده، از موضوعات مهم و اساسی نظام تعلیم و تربیت کشور است.
انتهای پیام/