افت آموزش ریاضی، همه رشته‌ها و مهارت‌ها را تحت تأثیر قرار می‌دهد
نوید ادهم، مشاور وزیر آموزش‌وپرورش، با اشاره به پیام اخیر مقام معظم رهبری و تأکید ایشان بر اهمیت علوم پایه، این توجه را اقدامی هوشمندانه و ناظر بر یکی از چالش‌های مهم نظام تعلیم و تربیت دانست و در گفت‌وگو با خبرنگار جامعه آنا اظهار کرد: زمانی که این پیام را شنیدم، بسیار خوشحال شدم؛ چراکه در این پیام به یکی از موضوعات مهم و چالش‌برانگیز آموزش‌وپرورش توجه شده است؛ موضوعی که ضرورت دارد بیش از گذشته در کانون توجه سیاست‌گذاران و برنامه‌ریزان آموزشی قرار بگیرد.
افت آموزش ریاضی؛ زنگ خطری برای همه رشته‌های علمی و مهارتی
وی با بیان اینکه وضعیت علوم پایه و به‌ویژه آموزش ریاضی نیازمند توجه جدی است، افزود: افت آموزش ریاضی در سال‌های اخیر می‌تواند همه رشته‌ها، درس‌ها، فنون و مهارت‌ها را تحت تأثیر قرار دهد؛ زیرا امروز تقریباً در تمامی حوزه‌های علمی و تخصصی به دانش ریاضی نیاز داریم و نمی‌توان نقش این علم را صرفاً به چند رشته دانشگاهی محدود کرد.
ادهم ادامه داد: ریاضیات زیربنای بسیاری از دانش‌ها و توانمندی‌های علمی است و هرگونه ضعف در آموزش آن می‌تواند در مراحل بعدی تحصیل دانش‌آموزان و حتی در مسیر انتخاب رشته و کسب مهارت‌های تخصصی آنان تأثیرگذار باشد. به همین دلیل، تقویت آموزش ریاضی صرفاً مسئله دانش‌آموزانی نیست که قصد ورود به رشته ریاضی و فیزیک را دارند، بلکه موضوعی فراگیر است که آینده آموزشی و مهارتی دانش‌آموزان در رشته‌های مختلف را تحت تأثیر قرار می‌دهد.
شرایط اقتصادی نیز بر کیفیت آموزش علوم پایه اثر گذاشته است
مشاور وزیر آموزش‌وپرورش با اشاره به عوامل مختلف مؤثر بر وضعیت آموزش ریاضی تصریح کرد: این مسئله دلایل متعددی دارد و شرایط اقتصادی نیز از جمله عواملی است که در سال‌های اخیر می‌تواند بر کیفیت آموزش و فرصت‌های یادگیری دانش‌آموزان اثر گذاشته باشد.
وی با تأکید بر ضرورت ورود جدی دستگاه‌های مسئول برای جبران آسیب‌های موجود گفت: امیدواریم دستگاه‌های مختلف، از جمله خود آموزش‌وپرورش، در این زمینه اهتمام لازم را داشته باشند تا بتوانیم آسیب‌هایی را که طی سال‌های اخیر در حوزه آموزش علوم پایه ایجاد شده است، جبران کنیم.
شناسایی دانش‌آموزان مستعد باید از مدرسه آغاز شود
ادهم با تأکید بر ضرورت شناسایی و هدایت دانش‌آموزان مستعد به سمت علوم پایه اظهار کرد: باید دانش‌آموزانی را که استعداد و توانایی بیشتری در حوزه ریاضی دارند، شناسایی کنیم و زمینه ورود و ادامه تحصیل آنها در این رشته را فراهم آوریم.
وی با اشاره به ظرفیت‌های آموزش‌وپرورش برای توسعه آموزش علوم پایه افزود: آموزش‌وپرورش از ظرفیت لازم برای گسترش و تقویت این رشته برخوردار است و می‌تواند در زمینه شناسایی استعداد‌ها و هدایت تحصیلی دانش‌آموزان نقش مؤثری ایفا کند؛ البته تحقق این هدف مشروط به آن است که در کنار ظرفیت‌های نظام آموزشی، خود دانش‌آموزان و خانواده‌های آنان نیز خواهان حرکت به این سمت باشند.
توسعه علوم پایه بدون همراهی خانواده‌ها و دانش‌آموزان ممکن نیست
مشاور وزیر آموزش‌وپرورش با بیان اینکه تقویت علوم پایه به برنامه‌ریزی در نظام آموزشی و افزایش رغبت اجتماعی نسبت به این رشته‌ها نیاز دارد، خاطرنشان کرد: نمی‌توان صرفاً با تکیه بر ظرفیت‌های آموزش‌وپرورش انتظار داشت که دانش‌آموزان به سمت رشته‌های علوم پایه هدایت شوند؛ بلکه باید علاقه و انگیزه دانش‌آموزان و خانواده‌ها نیز در این مسیر تقویت شود.
وی ادامه داد: اگر بتوانیم از یک سو ظرفیت‌های آموزشی موجود را برای تقویت علوم پایه به کار بگیریم و از سوی دیگر، دانش‌آموزان و خانواده‌ها را نسبت به اهمیت و ضرورت این رشته‌ها آگاه و همراه کنیم، می‌توانیم زمینه بهبود وضعیت موجود را فراهم کنیم.
جبران آسیب‌های آموزش ریاضی؛ ضرورت توجه هم‌زمان به کمیت و کیفیت
ادهم با تأکید بر اینکه جبران وضعیت آموزش علوم پایه باید فراتر از افزایش تعداد دانش‌آموزان علاقه‌مند به این رشته‌ها دنبال شود، گفت: امیدواریم با اهتمام دستگاه‌های مختلف و برنامه‌ریزی جدی آموزش‌وپرورش، آسیب‌هایی که در سال‌های اخیر به این حوزه وارد شده است، از نظر کیفی جبران شود.
وی تأکید کرد: در کنار توسعه گرایش دانش‌آموزان به علوم پایه، باید کیفیت آموزش نیز مورد توجه قرار گیرد تا دانش‌آموزان از دانش و توانمندی لازم برای ادامه مسیر علمی برخوردار شوند. تقویت آموزش ریاضی و هدایت استعداد‌های دانش‌آموزی به این حوزه، نیازمند همراهی خانواده‌ها، دانش‌آموزان و مجموعه دستگاه‌های مسئول است.
انتهای پیام/