دانشجوی دانشگاه آزاد: المپیاد هدف نیست، بلکه وسیلهای برای شبکهسازی و رشد است
نگین علیدوست ذوقی، دانشجوی نخبه رشته داروسازی دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم پزشکی تهران و دارنده مدال طلای المپیاد علوم پزشکی، در گفتوگو با خبرنگار آنا، از انگیزههای حضور در المپیاد، چالشهای پیش روی دانشجویان نخبه و دغدغههای خود در حوزه آموزش پزشکی و داروسازی سخن گفت و بر لزوم توجه به حیطه آموزش پزشکی به عنوان کلید تربیت متخصصان کارآمد و ارتقای نظام سلامت تأکید کرد.
انتخاب رشته داروسازی؛ نقطه آغاز مسیر زندگی
دانشجوی رشته داروسازی دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم پزشکی تهران، با اشاره به آغاز مسیر درخشش خود، اظهار داشت: انتخاب رشته داروسازی نقطه آغاز مسیر زندگی من بود. بین پزشکی و داروسازی مردد بودم، اما با بررسی شرایط، دیدم داروسازی از نظر دانشگاههای مطرح و دانشکدههای سطح یک کشور، شرایط بهتری دارد.
وی افزود: با فارغالتحصیلان این رشته صحبت کردم و از رضایت تحصیلی و کاری آنان مطمئن شدم. ویژگی چندبعدی بودن داروسازی، از جمله حضور در حوزههای بالینی، صنعت، تحقیقات و داروخانه، باعث شد این رشته را انتخاب کنم.
علیدوست ذوقی ادامه داد: خدا را شکر از این انتخاب راضی هستم. داروسازی برخلاف پزشکی که عمدتاً به درمان بالینی محدود میشود، وسعت بیشتری دارد. دانشجویان با علاقههای مختلف میتوانند در آن موفق شوند.
انگیزه حضور در المپیاد؛ ایجاد راهی برای دانشجویان دانشگاه آزاد
دانشجوی نخبه دانشگاه آزاد با اشاره به انگیزه خود برای شرکت در المپیاد، گفت: حدود چهار سال و نیم پیش، از طریق دوستانی که در دانشگاههای سراسری تحصیل میکردند، با المپیاد علوم پزشکی آشنا شدم. در آن زمان، المپیاد بین دانشجویان دانشگاه آزاد چندان شناخته شده نبود.
علیدوست ذوقی افزود: المپیاد دانشجویی برخلاف المپیادهای دانشآموزی که صرفاً علمی هستند، به مباحثی مانند خلاقیت، کار تیمی و بینرشتهای نیز توجه دارد. این ویژگی برای من جذاب بود، چون در کنار دروس سنگین علوم پزشکی، فرصتی برای فعالیتهای فوقبرنامه فراهم میکرد.
وی تأکید کرد: انگیزه اصلی من این بود که راهی برای دانشجویان دانشگاه آزاد باز کنم تا آنان نیز بتوانند در این رقابتها حضور یابند و اعتماد به نفس خود را افزایش دهند. با همین نگاه، مسیر حضور در این رویداد بزرگ علمی را آغاز کردم.
علیدوست ذوقی با اشاره به روند پیشرفت دانشگاه آزاد در المپیاد، گفت: از چهار سال پیش که اولین بار در المپیاد شرکت کردم، مسیر پیشرفت را به خوبی مشاهده میکنم. در دوره چهاردهم، فقط دو نفر از دانشگاه آزاد به مرحله دوم رسیدند.
دارنده مدال طلا المپیاد علوم پزشکی ادامه داد: در دوره پانزدهم، این تعداد به پنج نفر رسید و یک مدال طلا و یک برنز کسب شد که مدال برنز آن دوره نیز توسط خود من به دست آمد. در دوره شانزدهم نیز در المپیاد کارآفرینی شرکت کردیم و پروژهای در حوزه مدیریت بیمارستانی و کاهش کسورات بیمارستانها را آغاز کردیم که همچنان ادامه دارد.
علیدوست ذوقی خاطرنشان کرد: در المپیاد اخیر نیز در حیطه آموزش پزشکی موفق به کسب مدال طلا شدم و یکی از دانشجویانی که منتورینگ او را بر عهده داشتم، موفق به کسب مدال برنز شد. این امر نشان میدهد که انحصار دانشگاه تهران در المپیاد شکسته شده است، دانشجویان دانشگاه آزاد اعتماد به نفس رقابت با دانشگاههای بزرگ را پیدا کردهاند و در این رقابت علمی و بزرگ کشور خوش می درخشند.
اهمیت حیطه آموزش پزشکی؛ بهبود نظام سلامت با آموزش بهتر
دانشجوی نخبه دانشگاه آزاد در خصوص حیطه آموزش پزشکی که در آن مدال طلا کسب کرده، توضیح داد: آموزش پزشکی از دل علوم تربیتی و آموزشی برآمده است. این حیطه به ما کمک میکند که یادگیری بهینهتری داشته باشیم.
علیدوست ذوقی افزود: آموزش پزشکی یک حیطه بینرشتهای است که به دانشجویان کمک میکند روشهای بهتر آموزش و ارزیابی را بیاموزند. اگر به این حیطه توجه شود، نظام سلامت موفقتری خواهیم داشت؛ چون متخصصین با آموزش بهتر، کارآمدتر خواهند شد.
وی تأکید کرد: متأسفانه در نظام آموزشی کشور، شیوههای سنتی غالب است و دانشجویان مشارکت فعالی در آموزش ندارند. پرداختن به آموزش پزشکی، شروع مسیر داشتن یک نظام سلامت موفق است. همچنین از اصول آموزش پزشکی میتوان برای اطلاعرسانی سلامت عمومی نیز استفاده کرد. مثلاً تولید محتواهای آموزشی برای مردم درباره شستشوی دست یا واکسیناسیون.
علیدوست ذوقی با تأکید بر لزوم حضور افراد خلاق و متفکر در این حوزه، افزود: آموزش پزشکی باید توسط افرادی مدیریت شود که ذهن خلاق و متفکری دارند؛ چراکه این آموزش، پایه و اساس نظام سلامت است. متأسفانه در نظام آموزشی کشور، بهویژه در حوزه سلامت، شیوههای سنتی همچنان غالب است. به عنوان مثال، استاد دو ساعت در کلاس سخنرانی میکند و دانشجویان مشارکت فعالی در آموزش ندارند.
وی تأکید کرد: توجه به این حیطه، راه را برای استفاده از فناوریهای آموزشی و روشهای نوین و فعال یاددهی-یادگیری باز میکند تا دانشجویان بهتر بیاموزند و در آینده، متخصصانی مفیدتر برای جامعه و مردم باشند.
از اصلاح کوریکولوم داروسازی تا پر کردن شکاف پزشکی و داروسازی؛ دغدغههای آموزشی یک دانشجوی نخبه
علیدوست ذوقی با اشاره به تغییر انگیزه خود در طول مسیر، گفت: در ابتدا فکر میکردم داروسازی بیشتر کار در داروخانه است، اما با پیشرفت در این رشته، با حوزههای پژوهشی و بالینی جذاب آن آشنا شدم. آشنایی با المپیاد آموزش پزشکی، دغدغه آموزش و استاد شدن را در ذهن من نقش بست.
وی ادامه داد: متأسفانه باگهای آموزشی زیادی در کوریکولوم رشته داروسازی وجود دارد. آرزوی من این است که روزی در شورای تصمیمگیری داروسازی حضور پیدا کنم و بتوانم تغییراتی ایجاد کنم؛ به عنوان مثال، دروس اختیاری دانشجویان بیشتر شود و پس از دو الی سه سال اول که دروس یکسانی میخوانند، بر اساس علاقه به حوزههای شیمی، بالینی یا صنعت تقسیم شوند تا دانشجویان مجبور به خواندن دروس یکسان نباشند و از کلاسهای مورد علاقه خود لذت ببرند.
دانشجوی نخبه رشته داروسازی دانشگاه آزاد افزود: همچنین شکاف عمیقی بین پزشکی و داروسازی وجود دارد؛ پزشکی به تشخیص و داروسازی به درمان دارویی میپردازد و رشته داروسازی بالینی میتواند این شکاف را پر کند. من دوست دارم پس از پایان دوره عمومی، به این سمت حرکت کنم. همچنین معتقدم در آموزش پزشکی باید به نظرات دانشجویان نیز توجه شود، اما متأسفانه در این زمینه هنوز فاصله زیادی داریم.
دغدغههای نخبگان؛ از وعدههای عملینشده تا کمبود بودجه
علیدوست ذوقی با اشاره به دغدغههای دانشجویان نخبه، گفت: یکی از چالشهای اصلی ما، وعدههایی است که به نخبگان داده میشود اما عملی نمیشود. متأسفانه خود دانشجویان باید برای تأمین نیازهایشان پیگیر باشند، نه اینکه مسئولان بالادستی مستقیماً با آنان تماس بگیرند و پیگیر امور آنان باشند.
وی افزود: همچنین یکی دیگر از چالش های ما وجود مسئولانی در رأس امور المپیاد علوم پزشکی است که اغلب در وزارت علوم تحصیل کردهاند و از دغدغههای دانشجویان علوم پزشکی درکی ندارند و بیاطلاعند. این موضوع کار را برای ما دوچندان سخت میکند. چراکه هم باید نگران درسهای دانشگاهی باشیم و هم نگران رویدادهایی مانند المپیاد.
دانشجوی نخبه دانشگاه آزاد ادامه داد: کمبود بودجه برای پروژههای گروهی در المپیاد، باعث میشود ایدههای ناب دانشجویان عملی نشود یا ضعیفتر از سایر دانشگاهها اجرا شود. همچنین در بسیاری از شهرها، دانشگاه علوم پزشکی آزاد به شکل تخصصی وجود ندارد و فقط در تهران، تبریز و مشهد این موضوع صدق میکند. در باقی شهرها، دانشگاه های علوم پزشکی به شکل دانشکده هایی هستند که زیر نظر واحد هایی فعالیت می کنند که اون واحد به صورت خاص در حوزه علوم پزشکی فعالیت ندارد.
وی تأکید کرد: این کمبودها به ویژه در حوزه المپیاد، باعث دلسردی میشود و افراد دلسوز و منتورهایی مانند من را به این سمت ترغیب میکند که به جای توجه به حوزه دانشگاهی، با مؤسسات خصوصی کار کنیم؛ چراکه حمایتی از دانشجویان و منتورها صورت نمیگیرد.
حمایت از منتورها و دبیران؛ ضرورتی برای تداوم موفقیت
دانشجوی نخبه دانشگاه آزاد با اشاره به نقش منتورها و دبیران در موفقیت دانشجویان، گفت: تدریس در المپیاد کار بسیار دشواری است. باید حدود ۱۵۰۰ صفحه منبع به دانشجویان تدریس شود و منتورها نیاز به برنامهریزی خاصی دارند.
علیدوست ذوقی افزود: دبیران و منتورها انرژی زیادی برای دانشجویان میگذارند، اما متأسفانه تنها از مدالآوران تقدیر میشود. از کسانی که در این مسیر زحمت کشیدهاند، تجلیل نمیشود.
وی تأکید کرد: اگر دانشگاه از منتورها حمایت کند و تلاشهای آنان را ببیند، با اشتیاق بیشتری در کنار دانشجویان خواهند ماند و این چرخه موفقیت ادامه پیدا میکند. متأسفانه در حال حاضر اینگونه نیست و فقط از افراد مدالآور تقدیر میشود، در حالی که پشت هر مدالآوری، دبیران و منتورهای زیادی زحمت کشیدهاند.
نگاه به آینده؛ امیدوار به درخشش بیشتر دانشجویان دانشگاه آزاد
علیدوست ذوقی با اشاره به آینده المپیاد و دانشجویان دانشگاه آزاد، گفت: با توجه به صحبتهایی که با دانشجویان سالهای قبل داشتهام، نگاهم نسبت به دانشجویان دانشگاه آزاد بسیار روشن است. آنها اعتماد به نفس رقابت با دانشجویان دانشگاههای بزرگ را پیدا کردهاند.
وی افزود: این درخشش را در دوره قبل شاهد بودیم که مدالهای طلای زیادی کسب شد. هرچند در المپیاد قبل، مدالها کاهش پیدا کرد و وزارتخانه بهداشت کمفروغ ظاهر شد، اما با وجود این فشار، دانشجویان دانشگاه آزاد همت والایی نشان دادند.
دارنده مدال طلا المپیاد علوم پزشکی ادامه داد: خوشحالم که من و دیگر دانشجویان قدیمی، این اعتماد به نفس را در دانشجویان دانشگاه آزاد ایجاد کردیم. فقط نیاز است دانشگاه آزاد تسهیلات بیشتری در مسیر نخبگان خود فراهم کند. مثلاً برخی دانشجویان به دلیل شرایط مالی نتوانستند بلیط تهیه کنند و این موضوع تمرکزشان را از پروژهها برمیدارد.
وی تأکید کرد: امیدوارم دانشگاه آزاد در این مسیر همراهی بیشتری داشته باشد تا دانشجویان بتوانند تمرکز کامل خود را روی پروژهها بگذارند و نتیجهای که حقشان است را کسب کنند.
توصیه به دانشجویان؛ پشتکار کلید موفقیت است
دارنده مدال طلا المپیاد علوم پزشکی در جمع بندی سخنان خود با توصیه به دانشجویان و دانشآموزان، گفت: پشتکار مهمترین عامل موفقیت است. حتی اگر مدال نگیرید، حضور در المپیاد باعث شبکهسازی، آشنایی با اساتید و دانشجویان دغدغهمند و شروع پروژههای خوب میشود.
وی خطاب به دانشجویان علاقه مند به حضور در المپیاد تأکید کرد: المپیاد وسیله است، نه هدف. اگر صد درصد انرژی خود را بگذارید، اتفاقات خوبی برایتان میافتد. حتی اگر در این مسیر مدال کسب نکردید، ناامید نشوید.
علیدوست ذوقی در پایان گفت: امیدوارم نخبگان کشورم مورد توجه قرار گیرند تا بتوانند گرهای از مشکلات کشور باز کنند و ایران را به قلههای بالای علمی برسانند. در این مسیر دانشجویان نخبه باید مورد حمایت کامل قرار گیرند تا دلزده نشوند و مسیر خود را با قدرت ادامه دهند، در این صورت قطعاً باعث سربلندی خود، خانوادههایشان و کشورشان خواهند شد.
انتهای پیام/