اصلاح مقررات آموزش مجازی دانشجویان بینالمللی در دستور کار وزارت علوم
به گزارش آنا، پنجاهوسومین جلسه شورای راهبردی دانشجویان بینالمللی دانشگاه تبریز با حضور رئیس دانشگاه تبریز، مدیرکل دانشجویان بینالملل سازمان امور دانشجویان، رئیس نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاههای آذربایجان شرقی و جمعی از معاونان و مدیران دانشگاه برگزار شد. در این نشست، سیدمحمدباقر جعفری با تشریح سیاستهای جدید وزارت علوم، بر ارتقای کیفیت جذب دانشجویان بینالمللی، تنوعبخشی به کشورهای هدف، توسعه آموزشهای مجازی و تقویت دیپلماسی علمی تأکید کرد.
محمدتقی اعلمی، رئیس دانشگاه تبریز طی سخنانی در این جلسه ضمن خیرمقدم به مدیرکل دانشجویان بینالملل سازمان امور دانشجویان، اظهار کرد: حضور دکتر جعفری فرصت مغتنمی برای بهرهگیری از سیاستها و دیدگاههای وزارت علوم در زمینه جذب، هدایت و راهبری دانشجویان بینالمللی است.
وی، با تأکید بر جایگاه این دانشگاه به عنوان یکی از دانشگاههای پیشرو کشور در حوزه جذب دانشجویان بینالمللی، بر ضرورت تنوعبخشی به بازارهای هدف، توسعه آموزشهای مجازی، تقویت فعالیتهای تبلیغاتی و رفع موانع اجرایی برای تحقق اهداف برنامه هفتم توسعه در حوزه بینالمللیسازی آموزش عالی تأکید کرد.
وی بر ضرورت تنوعبخشی به کشورهای هدف در جذب دانشجویان بینالمللی تأکید کرد و گفت: نباید تمام ظرفیت جذب دانشجویان بینالمللی را به یک کشور محدود کنیم. در کنار عراق، کشورهای همسایه از جمله ترکیه، جمهوری آذربایجان، ارمنستان و سایر کشورهای حوزه قفقاز ظرفیتهای مناسبی برای جذب دانشجو دارند و لازم است با برنامهریزی و بازاریابی مؤثر، از این ظرفیتها بهرهبرداری شود.
رئیس دانشگاه تبریز همچنین تقویت فعالیتهای تبلیغاتی و معرفی توانمندیهای دانشگاه را از الزامات توسعه جذب دانشجویان بینالمللی دانست و افزود: برای موفقیت در این حوزه باید اقدامات مؤثرتری در زمینه معرفی ظرفیتهای دانشگاه انجام شود. همچنین لازم است فعالیت مؤسسات و آژانسهای جذب دانشجو ساماندهی شود؛ چراکه شکلگیری برخی روابط غیرشفاف در این بخش میتواند روند جذب دانشجویان بینالمللی را با چالش مواجه کند.
اعلمی تحقق اهداف برنامه هفتم توسعه در حوزه بینالمللیسازی آموزش عالی را نیازمند اتخاذ راهکارهای جدید دانست و اظهار کرد: یکی از مهمترین راهکارها، توسعه آموزشهای مجازی برای دانشجویان بینالمللی است. تجربه بسیاری از دانشگاههای معتبر جهان نشان میدهد که بخش قابل توجهی از آموزش دانشجویان خارجی بهصورت برخط ارائه میشود و بهرهگیری از این ظرفیت، با توجه به زیرساختهای موجود در دانشگاههای کشور، میتواند به تحقق اهداف توسعه آموزش بینالمللی کمک کند.
وی همچنین استفاده از ظرفیت آموزش به زبان دوم را یکی دیگر از راهکارهای مؤثر برشمرد و گفت: در دورههای دکتری که بخش عمده فعالیت دانشجویان بر پژوهش و انجام رساله متمرکز است، فراهم شدن امکان تحصیل و فارغالتحصیلی به زبان دوم میتواند ضمن کاهش چالشهای آموزش زبان، زمینه جذب بیشتر دانشجویان بینالمللی را فراهم سازد.
رئیس دانشگاه تبریز در خاتمه ابراز امیدواری کرد با اصلاح سیاستها، رفع موانع اجرایی و بهرهگیری از ظرفیتهای موجود، روند جذب دانشجویان بینالمللی در دانشگاههای کشور بیش از پیش تقویت شود.
توسعه جذب دانشجویان بینالمللی نیازمند فرهنگسازی در دانشگاه و جامعه است
رئیس نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاههای آذربایجان شرقی با تأکید بر اینکه موفقیت در جذب و نگهداشت دانشجویان بینالمللی تنها با فراهم کردن زیرساختهای آموزشی محقق نمیشود، گفت: تحقق این هدف مستلزم فرهنگسازی در سطح دانشگاه و جامعه و تقویت نگاه مثبت نسبت به حضور دانشجویان خارجی است.
حجتالاسلام والمسلمین محمد انوری ادامه داد: هر اقدام مؤثری نیازمند فرهنگسازی است و در حوزه جذب دانشجویان بینالمللی نیز باید این موضوع بهعنوان یک اولویت مورد توجه قرار گیرد.
وی با اشاره به تجربه دانشگاههای کشور در میزبانی از دانشجویان خارجی افزود: با وجود اینکه جامعه دانشگاهی از افراد فرهیخته و آشنا با فضای بینالمللی تشکیل شده و بسیاری از اعضای هیئت علمی تجربه تحصیل در خارج از کشور را دارند، اما فرهنگ تعامل و پذیرش دانشجویان بینالمللی هنوز بهطور کامل در دانشگاهها نهادینه نشده است.
رئیس نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاههای آذربایجان شرقی بر ضرورت بهرهگیری از ظرفیت رسانهها برای اصلاح این نگرش تأکید کرد و افزود: لازم است رسانههای محلی، بهویژه صداوسیما، با تولید برنامههای هدفمند، آثار و برکات حضور دانشجویان و گردشگران خارجی را برای مردم تبیین کنند تا نگاه جامعه نسبت به این موضوع تقویت شود.
حجتالاسلام والمسلمین انوری همچنین خواستار اختصاص بخشی از منابع حاصل از جذب دانشجویان بینالمللی به برنامههای فرهنگی شد و تصریح کرد: حتی اگر لازم باشد بخشی از درآمدهای این حوزه صرف اجرای برنامههای فرهنگی و آگاهیبخشی شود، این اقدام یک سرمایهگذاری مؤثر برای توسعه پایدار آموزش بینالمللی خواهد بود.
وی با اشاره به ضرورت تغییر نگرش در محیطهای دانشگاهی خاطرنشان کرد: فرهنگ پذیرش دانشجویان خارجی باید در میان دانشجویان، اعضای هیئت علمی و کارکنان دانشگاه تقویت شود؛ چراکه ایجاد فضای صمیمی، احترام متقابل و تعامل سازنده، نقش مهمی در ارتقای جایگاه دانشگاه در عرصه بینالمللی و افزایش رضایتمندی دانشجویان خارجی دارد.
رئیس نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاههای آذربایجان شرقی در پایان ابراز امیدواری کرد با برنامهریزی منسجم و توجه همزمان به ابعاد فرهنگی و آموزشی، زمینه توسعه هرچه بیشتر حضور دانشجویان بینالمللی در دانشگاههای کشور فراهم شود.
رویکرد آموزش عالی از توسعه کمی به ارتقای کیفیت دانشجویان بینالمللی تغییر میکند
مدیرکل دانشجویان بینالملل سازمان امور دانشجویان نیز با تأکید بر نقش راهبردی دانشجویان خارجی در توسعه علمی، اقتصادی و دیپلماسی کشور، گفت: سیاست وزارت علوم در دوره جدید، حرکت از توسعه صرفاً کمی به سمت ارتقای کیفیت جذب دانشجویان بینالمللی، تنوعبخشی به کشورهای هدف و تقویت جایگاه علمی دانشگاههای ایران در عرصه بینالمللی است.
سید محمدباقر جعفری ادامه داد: قرار گرفتن دانشگاه تبریز در جایگاه سوم کشور از نظر تعداد دانشجویان بینالمللی، نشاندهنده ظرفیتهای ارزشمند این دانشگاه در حوزه بینالمللیسازی آموزش عالی است.
وی با اشاره به جایگاه دانشجویان بینالمللی در نظامهای آموزش عالی جهان افزود: امروزه جذب دانشجوی خارجی تنها یک فعالیت آموزشی نیست، بلکه یکی از مهمترین شاخصهای توسعه دانشگاهها به شمار میرود. بسیاری از کشورهای پیشرو از جمله استرالیا و کانادا بخش قابل توجهی از درآمد ملی خود را از طریق آموزش دانشجویان بینالمللی تأمین میکنند و این حوزه علاوه بر دستاوردهای اقتصادی، موجب ارتقای جایگاه علمی دانشگاهها، افزایش تولیدات پژوهشی، بهبود رتبهبندیهای بینالمللی و تقویت دیپلماسی علمی میشود.
مدیرکل دانشجویان بینالملل سازمان امور دانشجویان با بیان اینکه دانشآموختگان خارجی، سفیران علمی و فرهنگی ایران در کشورهای خود خواهند بود، تصریح کرد: هر دانشجوی بینالمللی که با تجربهای موفق از ایران فارغالتحصیل شود، میتواند نقش مؤثری در توسعه همکاریهای علمی و فرهنگی و تقویت قدرت نرم جمهوری اسلامی ایران ایفا کند.
جعفری با اشاره به اهداف برنامه هفتم پیشرفت در حوزه جذب دانشجویان بینالمللی گفت: اگرچه اهداف کمی پیشبینیشده در این برنامه پیش از بروز شرایط خاص اخیر و تحولات منطقهای تدوین شده بود، اما وزارت علوم با بازنگری واقعبینانه در این اهداف، تلاش دارد ضمن حفظ روند توسعه، تمرکز بیشتری بر ارتقای کیفیت جذب دانشجویان داشته باشد.
وی کاهش جمعیت دانشجویی کشور را یکی از ضرورتهای توجه به بازارهای بینالمللی دانست و افزود: با کاهش نرخ ورود دانشجویان داخلی به دانشگاهها، استفاده از ظرفیت دانشجویان بینالمللی به یک ضرورت برای بهرهبرداری از زیرساختهای آموزش عالی کشور تبدیل شده است و این موضوع علاوه بر تأمین بخشی از ظرفیتهای آموزشی، دستاوردهای علمی و اقتصادی ارزشمندی نیز به همراه خواهد داشت.
مدیرکل دانشجویان بینالملل سازمان امور دانشجویان با اشاره به شرایط خاص کشور در ماههای اخیر خاطرنشان کرد: تحولات امنیتی و شرایط جنگی، تمامی دانشگاههای کشور را تحت تأثیر قرار داده است و نباید کاهش موقت آمار پذیرش دانشجویان بینالمللی را صرفاً به عملکرد یک دانشگاه نسبت داد؛ زیرا این شرایط، مسئلهای ملی بوده و همه دانشگاهها با آن مواجه هستند.
وی همچنین از تلاشهای انجامشده برای راهاندازی سامانه «ادب» خبر داد و اظهار کرد: استقرار این سامانه بر اساس الزامات قانونی و با هدف یکپارچهسازی فرآیندهای پذیرش، صدور بلامانع، روادید و اقامت دانشجویان بینالمللی انجام شده است. هرچند نسخه اولیه سامانه با مشکلات متعددی همراه بود، اما بخش قابل توجهی از این نواقص برطرف شده و روند اصلاح و تکمیل آن همچنان ادامه دارد.
جعفری با تأکید بر اینکه بخش عمده چالشهای موجود در حوزه صدور بلامانع و اقامت، خارج از اختیارات مستقیم وزارت علوم است، افزود: سازمان امور دانشجویان به صورت مستمر با نهادهای ذیربط در حال رایزنی است تا فرآیندهای مربوط به صدور مجوزها تسهیل شده و مشکلات دانشگاهها و دانشجویان در کوتاهترین زمان ممکن برطرف شود.
وی از دانشگاهها خواست با نگاه راهبردیتر به توسعه بازارهای هدف، وابستگی خود را به تعداد محدودی از کشورها کاهش دهند و گفت: در حال حاضر بخش عمده دانشجویان بینالمللی ایران از عراق و افغانستان هستند، در حالی که ظرفیتهای قابل توجهی در کشورهای آفریقایی، آسیای مرکزی و سایر مناطق وجود دارد که میتوان با برنامهریزی مناسب از آنها بهرهبرداری کرد.
مدیرکل دانشجویان بینالملل سازمان امور دانشجویان، توسعه آموزشهای مجازی را یکی از مهمترین فرصتهای پیش روی دانشگاههای کشور دانست و اظهار کرد: وزارت علوم در حال پیگیری اصلاح مقررات مربوط به آموزش مجازی دانشجویان بینالمللی است تا دانشگاهها بتوانند بدون محدودیتهای موجود، این ظرفیت را در سطح گستردهتری به کار گیرند.
وی همچنین اجرای آموزش به زبان دوم را از سیاستهای مهم وزارت علوم برشمرد و گفت: فراهم شدن امکان ارائه رشتهها به زبانهای بینالمللی، بهویژه انگلیسی، مزیت رقابتی دانشگاههای ایران را افزایش داده و زمینه جذب دانشجویان بیشتری از کشورهای مختلف را فراهم خواهد کرد.
دکتر جعفری از حمایت سازمان امور دانشجویان از اعطای بورس به دانشجویان مستعد بینالمللی خبر داد و افزود: دانشگاهها میتوانند با شناسایی دانشجویان نخبه و معرفی آنان، از ظرفیت بورسهای وزارت علوم برای جذب دانشجویان باکیفیت استفاده کنند.
وی توسعه دورههای مشترک با دانشگاههای خارجی، تسهیل برگزاری دورههای کوتاهمدت بینالمللی و گسترش تعامل با رایزنان علمی و فرهنگی جمهوری اسلامی ایران در سایر کشورها را از دیگر برنامههای وزارت علوم برای توسعه دیپلماسی علمی عنوان کرد.
مدیرکل دانشجویان بینالملل سازمان امور دانشجویان همچنین بر ضرورت ارتقای کیفیت تجربه حضور دانشجویان خارجی در دانشگاههای کشور تأکید کرد و گفت: دانشجویان بینالمللی باید در متن زندگی دانشگاهی قرار گیرند و تعامل آنان با دانشجویان ایرانی، حضور در مراکز نوآوری، پارکهای علم و فناوری و برنامههای فرهنگی و اجتماعی تقویت شود تا علاوه بر کسب دانش، تجربهای ماندگار از حضور در ایران داشته باشند.
دکتر جعفری در بخش دیگری از سخنان خود از پیگیریهای انجامشده برای رفع مشکلات اقامتی دانشجویان بینالمللی خبر داد و اظهار کرد: سازمان امور دانشجویان با همکاری دستگاههای ذیربط، موضوع بخشودگی جرایم اقامتی، تمدید موقت مجوزهای اقامت، جلوگیری از قطع خدماتی مانند سیمکارت و خدمات بانکی و تسریع در بررسی پروندههای معوق را در دستور کار قرار داده است.
وی در پایان با تأکید بر حمایت سازمان امور دانشجویان از دانشگاهها تصریح کرد: توسعه آموزش عالی بینالمللی نیازمند همافزایی دانشگاهها، دستگاههای اجرایی و نهادهای مرتبط است و سازمان امور دانشجویان با تمام ظرفیت در کنار دانشگاهها خواهد بود تا موانع موجود برطرف شده و مسیر جذب دانشجویان بینالمللی بیش از پیش تسهیل شود.
مشکلات سامانه «ادب» و تأخیر در صدور اقامت، جذب دانشجویان بینالمللی را با چالش جدی مواجه کرده است
مدیر همکاریهای علمی و بینالمللی دانشگاه تبریز نیز با اشاره به جایگاه دانشگاه تبریز در نظام آموزش عالی کشور اظهار کرد: دانشگاه تبریز به عنوان دومین دانشگاه قدیمی و دومین دانشگاه بزرگ کشور، با برخورداری از ۲۰ دانشکده، ۱۱۴ گروه آموزشی، ۳۰ مرکز آموزشی و پژوهشی و حدود ۲۰ هزار دانشجو، یکی از مهمترین مراکز آموزش عالی ایران در حوزه بینالمللیسازی به شمار میرود.
دکتر ابراهیم بابایی با ارائه گزارشی از وضعیت دانشجویان بینالمللی این دانشگاه، گفت: مشکلات سامانه «ادب» و تأخیر در صدور مجوزهای اقامت و بلامانع بودن، ضمن کاهش چشمگیر جذب دانشجویان خارجی، دانشگاه را در مدیریت امور آموزشی و فارغالتحصیلی این دانشجویان با چالشهای جدی مواجه کرده است.
وی با بیان اینکه در حال حاضر دو هزار و ۲۳۰ دانشجوی بینالمللی در دانشگاه تبریز مشغول به تحصیل هستند، افزود: این تعداد در مهرماه سال گذشته حدود سه هزار و ۵۰۰ نفر بود، اما به دلیل فارغالتحصیلی بخش قابل توجهی از دانشجویان و کاهش جذب ورودیهای جدید، روند کاهشی محسوسی در تعداد دانشجویان بینالمللی ایجاد شده است.
مدیر همکاریهای علمی و بینالمللی دانشگاه تبریز با اشاره به ترکیب مقاطع تحصیلی دانشجویان بینالمللی خاطرنشان کرد: بخش عمده این دانشجویان در مقاطع کارشناسی ارشد و دکتری تحصیل میکنند و همچنان جذب دانشجوی بینالمللی در مقطع کارشناسی یکی از مهمترین چالشهای دانشگاه و به طور کلی نظام آموزش عالی کشور محسوب میشود.
دکتر بابایی همچنین با اشاره به توزیع دانشجویان بینالمللی در دانشکدههای مختلف اظهار کرد: بیشترین استقبال دانشجویان خارجی مربوط به رشتههای اقتصاد و مدیریت، علوم تربیتی و روانشناسی، علوم طبیعی، مهندسی برق، کامپیوتر، هوش مصنوعی و ریاضی است که نشاندهنده ظرفیت بالای این رشتهها برای توسعه همکاریهای علمی بینالمللی است.
وی با تشریح روند استقرار سامانه «ادب» گفت: از شهریور ۱۴۰۴ دانشگاه تبریز به عنوان دانشگاه پایلوت اجرای این سامانه انتخاب شد و در حالی که بیش از ۷۵۰ دانشجو برای تحصیل در دانشگاه پذیرش شده بودند، مشکلات نسخه اولیه سامانه موجب شد بخش قابل توجهی از فرآیندهای مربوط به صدور مجوزها با تأخیر مواجه شود.
مدیر همکاریهای علمی و بینالمللی دانشگاه تبریز ادامه داد: اگرچه در نسخه جدید سامانه بخشی از مشکلات برطرف شده است، اما فرآیند صدور ویزا، اقامت و مجوزهای نهایی همچنان با کندی انجام میشود و این مسئله مشکلات متعددی برای دانشگاه و دانشجویان ایجاد کرده است.
وی با اشاره به وضعیت دانشجویان ورودی سالهای گذشته اظهار کرد: از میان یک هزار و ۸۷۶ دانشجوی فعال ورودی سال ۱۴۰۳ و قبل از آن، ۴۱۳ نفر همچنان فاقد اقامت هستند و این موضوع موجب شده تعداد قابل توجهی از دانشجویان، با وجود اتمام پایاننامه، مقاله و سایر الزامات آموزشی، امکان دفاع از رساله و فارغالتحصیلی نداشته باشند.
دکتر بابایی با تأکید بر فشارهای ناشی از این وضعیت افزود: دانشگاه روزانه با مراجعات مکرر دانشجویان، مکاتبات نهادهای نظارتی و همچنین پیگیریهای وزارت علوم و رایزنی فرهنگی عراق روبهرو است و انتظار میرود با حمایت سازمان امور دانشجویان، پرونده این دانشجویان خارج از نوبت تعیین تکلیف شود.
وی در ادامه با ارائه آمار پذیرش سال تحصیلی ۱۴۰۴ اظهار کرد: از میان ۷۵۰ نفر پذیرششده، تنها ۳۷۹ نفر موفق به ثبتنام شدند و از این تعداد نیز فقط ۲۱ نفر تاکنون اقامت قانونی دریافت کردهاند؛ موضوعی که نشان میدهد بخش عمده دانشجویان همچنان با مشکلات اقامتی مواجه هستند.
مدیر همکاریهای علمی و بینالمللی دانشگاه تبریز کاهش استقبال متقاضیان خارجی از تحصیل در این دانشگاه را نگرانکننده توصیف کرد و گفت: در سال گذشته بیش از پنج هزار و ۷۰۰ نفر متقاضی تحصیل در دانشگاه تبریز بودند، اما امسال این تعداد به حدود یک هزار و ۴۰۰ نفر کاهش یافته است که بخش مهمی از آن ناشی از بازتاب مشکلات سال گذشته و کاهش اعتماد متقاضیان، بهویژه دانشجویان عراقی، نسبت به روند پذیرش در دانشگاه است.
دکتر بابایی توسعه آموزشهای مجازی را یکی از راهکارهای مؤثر برای جبران بخشی از این شرایط دانست و افزود: دانشگاه تبریز تمامی زیرساختهای لازم برای برگزاری دورههای مجازی ویژه دانشجویان بینالمللی را فراهم کرده و رشتههای مورد نیاز را نیز شناسایی کرده است، اما آغاز فرآیند پذیرش منوط به صدور مجوز نهایی از سوی سازمان امور دانشجویان است.
وی همچنین از آمادگی دانشگاه برای راهاندازی دورههای مشترک آموزشی با دانشگاههای خارجی خبر داد و گفت: اعضای هیئت علمی دانشگاه در ۸۸ رشتهگرایش کارشناسی ارشد و ۲۰۶ رشتهگرایش دکتری برای اجرای دورههای مشترک اعلام آمادگی کردهاند و مذاکرات اولیه نیز با تعدادی از دانشگاههای منطقه آغاز شده است.
مدیر همکاریهای علمی و بینالمللی دانشگاه تبریز در پایان با قدردانی از حمایتهای سازمان امور دانشجویان، خواستار تسریع در صدور مجوزهای اقامتی، نهایی شدن مجوز دورههای مجازی و مشترک و تداوم حمایت از دانشگاه تبریز در مسیر توسعه فعالیتهای بینالمللی شد و تأکید کرد: رفع این موانع نقش تعیینکنندهای در افزایش جذب دانشجویان خارجی و ارتقای جایگاه بینالمللی دانشگاه خواهد داشت.
برگزاری دورههای کوتاهمدت فناوری برای دانشجویان بینالمللی، مسیر جدیدی در همکاریهای علمی منطقهای است
رئیس پارک علم و فناوری دانشگاه تبریز با تأکید بر ضرورت حرکت به سمت رویکردهای نوآورانه در توسعه فعالیتهای بینالمللی، پیشنهاد کرد دانشگاهها با طراحی دورههای کوتاهمدت فناوری و نوآوری، زمینه جذب دانشجویان، پژوهشگران و اعضای هیئت علمی کشورهای همسایه را فراهم کنند.
دکتر غلامرضا کیانی اظهار کرد: شورای راهبردی باید علاوه بر بررسی چالشهای موجود، به دنبال ارائه راهکارهای جدید و آیندهنگر برای توسعه همکاریهای بینالمللی باشد.
وی با اشاره به اینکه بخش قابل توجهی از جلسات این شورا به بررسی مشکلات اجرایی و سامانههای مرتبط با پذیرش دانشجویان بینالمللی اختصاص مییابد، افزود: در کنار پیگیری این مسائل، لازم است مسیرهای جدیدی برای گسترش تعاملات علمی و فناوری با کشورهای منطقه طراحی شود.
رئیس پارک علم و فناوری دانشگاه تبریز با اشاره به تجربه همکاری با یکی از دانشگاههای فنی عراق گفت: سال گذشته، در پی اعلام آمادگی یکی از دانشگاههای عراق برای همکاری در حوزه فناوری، مقدمات اجرای یک برنامه مشترک و برگزاری نشستهای تخصصی فراهم شد، اما به دلیل شرایط پیشآمده و تحولات منطقهای، ادامه این همکاری به تعویق افتاد.
دکتر کیانی با ارائه پیشنهادی برای توسعه همکاریهای بینالمللی تصریح کرد: پارک علم و فناوری دانشگاه تبریز آمادگی دارد با طراحی یک برنامه جامع، دورههای کوتاهمدت تخصصی در حوزه فناوری، نوآوری و کارآفرینی برای دانشجویان تحصیلات تکمیلی، پژوهشگران و اعضای هیئت علمی کشورهای همسایه برگزار کند.
وی افزود: این دورهها میتواند با محورهایی همچون آشنایی با زیستبوم نوآوری، ساختار و مأموریت پارکهای علم و فناوری، تجاریسازی دستاوردهای پژوهشی، ارتباط دانشگاه و صنعت و بازدید از واحدهای صنعتی و شرکتهای فناور برگزار شود.
رئیس پارک علم و فناوری دانشگاه تبریز با بیان اینکه بسیاری از کشورهای همسایه، بهویژه عراق، هنوز زیرساختهای گستردهای در حوزه پارکهای علم و فناوری در اختیار ندارند، اظهار کرد: دانشگاه تبریز و پارک علم و فناوری آن میتوانند با انتقال تجربیات و دانش فنی، نقش مؤثری در توسعه همکاریهای علمی و فناوری منطقه ایفا کنند.
وی برگزاری دورههای پنج تا ۱۰ روزه را راهکاری مناسب برای شرایط فعلی دانست و گفت: در شرایطی که برخی تحولات منطقهای ممکن است بر حضور بلندمدت دانشجویان خارجی تأثیر بگذارد، اجرای دورههای کوتاهمدت میتواند ضمن کاهش ریسکهای موجود، فرصت مناسبی برای توسعه تعاملات علمی، انتقال فناوری و جذب مخاطبان بینالمللی فراهم کند.
دکتر کیانی با تأکید بر آمادگی پارک علم و فناوری دانشگاه تبریز برای تدوین طرح اجرایی این برنامه خاطرنشان کرد: در صورت حمایت سازمان امور دانشجویان، پروپوزال این طرح در کوتاهترین زمان ممکن تهیه و برای بررسی و اجرا ارائه خواهد شد.
رئیس پارک علم و فناوری دانشگاه تبریز در پایان، توسعه این دورهها را فرصتی برای افزایش درآمدهای دانشگاه، گسترش همکاریهای فناورانه و تقویت جایگاه بینالمللی دانشگاه تبریز دانست و ابراز امیدواری کرد با حمایت دستگاههای ذیربط، این الگوی همکاری در سطح دانشگاههای کشور نیز توسعه یابد.
توسعه فعالیتهای بینالمللی دانشگاهها مستلزم حضور فعال در کشورهای منطقه است
معاون دانشجویی دانشگاه تبریز با تأکید بر ضرورت تغییر رویکرد در توسعه آموزش عالی بینالمللی، گفت: دانشگاههای کشور باید علاوه بر جذب دانشجویان خارجی، با حضور فعال در کشورهای منطقه، زمینه گسترش همکاریهای آموزشی و علمی را فراهم کنند.
دکتر محمد عباسزاده اظهار کرد: امروز زمان آن رسیده است که دانشگاهها علاوه بر طرح مطالبات، پیشنهادهای اجرایی و راهکارهای عملی برای توسعه آموزش بینالمللی ارائه کنند.
وی با اشاره به ظرفیتهای کشورهای همسایه و منطقه افزود: نباید تمرکز جذب دانشجویان بینالمللی تنها بر چند کشور محدود باشد، بلکه لازم است دانشگاههای ایران با حضور فعال در کشورهای منطقه از جمله کشورهای آسیای مرکزی، تاجیکستان، عراق، پاکستان و سایر کشورهای همسایه، زمینه ایجاد پردیسهای دانشگاهی، توسعه همکاریهای آموزشی و اجرای برنامههای مشترک را فراهم کنند.
معاون دانشجویی دانشگاه تبریز تصریح کرد: ایجاد پردیسهای بینالمللی و گسترش حضور علمی دانشگاههای ایران در خارج از کشور، علاوه بر افزایش جذب دانشجویان خارجی، موجب تقویت جایگاه علمی و بینالمللی دانشگاهها خواهد شد.
عباسزاده در بخش دیگری از سخنان خود بر ضرورت هماهنگی بیشتر میان واحدهای مختلف دانشگاه در حوزه خدماترسانی به دانشجویان بینالمللی تأکید کرد و گفت: فرآیندهای مرتبط با پذیرش، امور آموزشی، مسائل مالی، اسکان و سایر خدمات باید با همافزایی و هماهنگی بیشتری میان بخشهای مختلف دانشگاه انجام شود تا دانشجویان بینالمللی با سهولت بیشتری از خدمات دانشگاه بهرهمند شوند.
وی با اشاره به اقدامات دانشگاه تبریز در حوزه رفاه دانشجویان بینالمللی خاطرنشان کرد: در حال حاضر دانشگاه خدمات اسکان دانشجویان بورسیه را در خوابگاههای ویژه دختران و پسران ارائه میکند و برای سایر دانشجویان بینالمللی نیز از ظرفیت خوابگاههای خودگردان مورد تأیید دانشگاه استفاده میشود.
معاون دانشجویی دانشگاه تبریز افزود: اسکان دانشجویان بینالمللی در مراکز مورد تأیید دانشگاه و دستگاههای ذیربط، ضمن تسهیل ارائه خدمات رفاهی، امکان نظارت و مدیریت بهتر امور دانشجویان را نیز فراهم کرده است.
عباسزاده در پایان بر لزوم همافزایی میان دانشگاه، سازمان امور دانشجویان و سایر دستگاههای مرتبط برای توسعه آموزش عالی بینالمللی تأکید کرد و گفت: با برنامهریزی منسجم و هماهنگی بیشتر میان بخشهای مختلف، میتوان زمینه ارتقای جایگاه دانشگاه تبریز در عرصه بینالمللی و افزایش جذب دانشجویان خارجی را فراهم ساخت.
توسعه دانشجویان بینالمللی نیازمند برنامهریزی بلندمدت و انسجام در سیاستگذاری است
معاون پشتیبانی و توسعه منابع دانشگاه تبریز با تأکید بر ضرورت تدوین برنامهای بلندمدت برای توسعه آموزش بینالمللی، گفت: موفقیت در جذب دانشجویان بینالمللی تنها با افزایش آمار پذیرش محقق نمیشود، بلکه مستلزم ایجاد زیرساختهای پایدار، هماهنگی میان دستگاههای مسئول و مدیریت منسجم است.
جمشید اسماعیلی خاطرنشان کرد: تجربه نظام آموزش عالی کشور نشان میدهد که هرگونه توسعه بدون برنامهریزی دقیق و آیندهنگر، در بلندمدت میتواند به چالشهای مدیریتی و مالی منجر شود.
وی با اشاره به ضرورت نگاه راهبردی در توسعه فعالیتهای بینالمللی دانشگاهها افزود: گسترش حوزه دانشجویان بینالمللی باید بر پایه مطالعات کارشناسی و برنامهای بلندمدت انجام شود تا ضمن تحقق اهداف علمی و بینالمللی، از ایجاد هزینههای غیرضروری و مشکلات ساختاری در آینده جلوگیری شود.
معاون پشتیبانی و توسعه منابع دانشگاه تبریز با بیان اینکه توسعه بخش بینالملل مستلزم ایجاد ساختارهای سازمانی، نیروی انسانی، فضاهای آموزشی و امکانات پشتیبانی است، تصریح کرد: اگر این حوزه بهدرستی مدیریت نشود، ممکن است در آینده درآمدهای حاصل از جذب دانشجویان بینالمللی پاسخگوی هزینههای ایجادشده نباشد؛ از اینرو، توسعه این بخش باید بر مبنای اصول اقتصادی و مدیریتی صورت گیرد.
اسماعیلی همچنین بر ضرورت هماهنگی میان نهادهای مختلف در فرآیند جذب و خدماترسانی به دانشجویان بینالمللی تأکید کرد و گفت: یکی از مهمترین مطالبات دانشگاهها، ایجاد انسجام میان دستگاههای مسئول و تسریع در فرآیندهای اجرایی، بهویژه در موضوع صدور مجوزها و «بلامانع» دانشجویان بینالمللی است.
وی خاطرنشان کرد: هرگونه تأخیر در انجام این فرآیندها، علاوه بر ایجاد مشکلات اجرایی برای دانشگاهها، میتواند بر اعتبار و اعتماد دانشجویان خارجی نسبت به نظام آموزش عالی کشور تأثیر منفی بگذارد.
معاون پشتیبانی و توسعه منابع دانشگاه تبریز با اشاره به اهمیت حفظ اعتبار بینالمللی دانشگاهها اظهار داشت: تبلیغات و معرفی ظرفیتهای دانشگاه زمانی اثربخش خواهد بود که تجربه دانشجویان بینالمللی با وعدههای ارائهشده همخوانی داشته باشد؛ چراکه رضایت دانشجویان، مهمترین عامل در معرفی و اعتباربخشی دانشگاه در سطح بینالمللی است.
اسماعیلی در پایان خواستار تقویت هماهنگی میان وزارت علوم، سازمان امور دانشجویان و سایر دستگاههای ذیربط شد و ابراز امیدواری کرد با ایجاد سازوکارهای یکپارچه و تصمیمگیری هماهنگ، موانع اجرایی موجود برطرف شده و زمینه توسعه پایدار حوزه دانشجویان بینالمللی در دانشگاههای کشور فراهم شود.
براساس این گزارش در ادامه این جلسه چالشها و برنامههای پیش روی دانشگاه در جذب دانشجویان بین الملل مورد بحث و بررسی قرار گرفت.
انتهای پیام/