استاد دانشگاه فرهنگیان: آموزش مهارتمحور و بهروزسازی برنامههای درسی، مطالبه اصلی دانشجویان است
غلامرضا بختیاری، استاد دانشگاه فرهنگیان، در گفتگو با خبرنگار خبرگزاری آنا به بررسی وضعیت فعلی دانشگاهها، مطالبات دانشجویان، چالشهای آموزشی، کیفیت مهارتآموزی و مسیرهای اصلاح در آموزش عالی پرداخت. بختیاری با اشاره به جایگاه دانشجو در جامعه اظهار کرد: دانشجویان همواره از آگاهترین و مطالبهگرترین اقشار جامعه بودهاند و همین ویژگی، مسئولیت دانشگاهها و مدیران آموزشی را در توجه به نیازها و دغدغههای این قشر دوچندان میکند. به گفته وی، دانشجومعلمان علاوه بر نقش دانشجویی، مسئولیت حرفهای آینده خود را نیز بر عهده دارند و این مسئله ضرورت توجه به آموزشهای مهارتی و کاربردی را افزایش میدهد.
این استاد دانشگاه فرهنگیان درباره مطالبات اصلی دانشجویان توضیح داد: مطالبات دانشجویان را میتوان در ابعاد آموزشی، صنفی، فرهنگی و رفاهی دستهبندی کرد. در حوزه آموزشی، دانشجویان خواهان بازنگری در محتوای دروس براساس نیازهای روز و حرکت به سمت آموزشهای مهارتمحور هستند. آنها انتظار دارند استادان با رویکردی عملی، مهارتهای لازم برای ورود به محیطهای حرفهای را آموزش دهند.
وی افزود: در بعد صنفی، تشکیل کانونهای فعال، ایجاد بسترهای گفتوگو و برگزاری نشستهای تخصصی از مطالبات جدی دانشجویان است. در حوزه فرهنگی نیز دانشجویان به دنبال فرصتهایی برای بروز خلاقیت و نقشآفرینی مؤثر در فضای دانشگاه و جامعه هستند. از سوی دیگر، مسائل شغلی و رفاهی مانند حقوق دانشجویان، وضعیت خوابگاهها و آینده شغلی نیز جایگاه ویژهای در مطالبات آنان دارد.
بختیاری مهمترین چالش آموزشی را ناهماهنگی محتوای درسی با نیازهای واقعی جامعه دانست و گفت: بسیاری از برنامههای درسی بهروز نیستند و به حوزههای نوینی مانند فناوریهای آموزشی، سواد رسانهای و هوش مصنوعی کمتر توجه شده است. این در حالی است که دانشآموزان آینده در فضایی آموزش میبینند که این مهارتها جزو الزامات اولیه محسوب میشود.
وی با اشاره به نقش دانشگاه فرهنگیان در تربیت معلمان آینده تصریح کرد: دانشگاه فرهنگیان با برگزاری دورههای مهارتآموزی، کارورزی و حضور میدانی دانشجویان در مدارس، تلاش میکند معلمان توانمند و آماده ورود به کلاس درس تربیت کند. البته این فرآیند نیازمند مشارکت فعال دانشجویان نیز هست و آنان نباید آموزش را تنها به کلاسهای درس محدود کنند.
این استاد دانشگاه درباره وضعیت خوابگاهها و امکانات رفاهی اظهار کرد: در چارچوب بودجههای تخصیصیافته، تلاشهایی برای تأمین امکانات انجام میشود، اما اصلاح وضعیت تغذیه و تقویت خدمات رفاهی و فرهنگی از جمله بن خرید کتاب و امکان حضور در رویدادهای فرهنگی ضروری است.
بختیاری با اشاره به فعالیتهای پژوهشی دانشگاه فرهنگیان گفت: دانشجویان و استادان این دانشگاه در جشنوارههای تدریس و پژوهشهای آموزشی موفق به کسب رتبههای استانی و کشوری شدهاند و توسعه تجهیزات آموزشی، هوشمندسازی کلاسها و تقویت زیرساختهای پژوهشی در دستور کار قرار دارد.
وی درباره ارتباط استاد و دانشجو نیز بیان کرد: فضای گفتوگوی سازنده در دانشگاه وجود دارد، اما کیفیت این ارتباط تا حد زیادی به شیوه تدریس و نگرش استادان بستگی دارد. هرچه کلاسها مشارکتیتر باشد، تعامل علمی نیز افزایش مییابد.
این استاد دانشگاه، فاصله میان روشهای سنتی و نیازهای نسل جدید را از مهمترین سوءتفاهمها دانست و گفت: نیازها و انتظارات دانشجویان امروز با گذشته تفاوت دارد و دانشگاه باید این تغییرات را در سیاستگذاریها و شیوههای آموزشی خود لحاظ کند.
بختیاری در پایان با اشاره به چالشهای کلان نظام آموزشی اظهار کرد: کمبود بودجه یکی از موانع اصلی ارتقای کیفیت آموزش است. بازنگری در محتواهای درسی و حرکت به سمت نیمهمتمرکز شدن برنامهها میتواند به دانشگاهها این امکان را بدهد که براساس نیازهای واقعی خود برنامهریزی کنند و در نهایت، کیفیت آموزش و مهارتآموزی را ارتقا دهند.
انتهای پیام/