مخالفت کمیسیون آموزش با برنامه‌های «فیاضی»

به گزارش گروه سیاست خبرگزاری آنا، رضا حاجیپور در جلسه علنی مجلس شورای اسلامی امروز (سهشنبه، ۲۵ آبانماه) گزارش کمیسیون آموزش و تحقیقات در خصوص بررسی صلاحیت و برنامههای ارائه شده مسعود فیاضی وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش را به شرح زیر قرائت کرد. هیئترئیسه محترم مجلس شورای اسلامی با سلام و احترام؛ مستند به ماده (۲۰۲ ) آییننامه داخلی مجلس شورای اسلامی، به پیوست گزارش کمیسیون آموزش، تحقیقات و فناوری در خصوص بررسی صالحیت و برنامههای ارائه شده آقای مسعود فیاضی وزیر پیشنهادی وزارت آموزش و پرورش به منظور قرائت در صحن علنی ارائه میشود. علیرضا منادی سفیدان رئیس کمیسیون آموزش، تحقیقات و فناوری مقدمه: وزارت آموزش و پرورش بزرگترین وزارتخانه کشور از نظر تعداد ادارات مستقل شهرستان و منطقه (۶۳۰ مورد)، حجم بالای نیروی انسانی مشغول به کار و همچنین حساسترین وزارتخانه در تربیت فرزندان جامعه و آیندهسازان کشور است. پر واضح است مدیریت مجموعهای با حدود یک میلیون نیروی انسانی فرهیخته که به تعلیم و تربیت فرزندان جامعه مشغول میباشند، امری بسیار مهم و حساس است. خوشبختانه با تأکیدات مقام معظم رهبری، سند تحول بنیادین آموزش و پرورش تدوین و تصویب شده است و درواقع ریلگذاری لازم برای ارتقاء آموزش و پرورش فراهم شده است. نیاز امروز جامعه، عملیاتی شدن سند تحول به طور متوازن، با در نظر گرفتن شرایط روز است که نیازمند مجریان هوشمند و با تجربه و توانمند است. لازم است مدیریت آموزش و پرورش کشور، با سرعت و دقت به ارائه برنامههای اجرایی و عملی بپردازد و با شناسایی موانع، در جهت رفع آنها گام بردارد. با توجه به اهمیت مو ضوع، کمیسیون آموزش، تحقیقات و فناوری با دقت و و سواس خاص، صلاحیت وزیر پیشنهادی وزارت مهم آموزش و پرورش را بررسی کرد که نتیجه این بررسی، به شرح زیر تقدیم میگردد: بخش اول: شرح استعلامات وزیر پیشنهادی با توجه به نامه شماره ۲۰۲۷۷۸ مورخ ۲۲/۸/۱۴۰۰ معاونت حقوقی و امور مجلس وزارت علوم، تحقیقات و فناوری در پاسخ به استعلام صورت گرفته این کمیسیون از مدرک تحصیلی جناب آقای مسعود فیاضی وزیر پیشنهادی وزارت آموزش و پرورش، مدرک کارشناسی پیوسته ایشان در رشته عمران مورد تأیید قرار گرفت. ضمناً با توجه به مفاد نامه رئیس مرکز هیئتهای امنا و هیئتهای ممیزه، به استناد مصوبه ۵۰۳ مورخ ۵/۶/۱۳۸۱ شورای عالی انقلاب فرهنگی و با عنایت به مفاد صورت جلسات مورخ ۲۶/۱۱/۱۳۹۰، ۲/۲/۱۳۹۳، ۱۶/۱۲/۱۳۹۴ و ۱۱/۴/۱۳۹۷ کمیسیون خبرگان بدون مدرک دانشگاهی و کسب موفقیت در امتحانات عمومی و تخصصی مربوط و دفاع از رساله تدوینی، صلاحیت ایشان در مرتبه استادیار در گروه فقه و اصول مورد تأیید قرار گرفت. بنابراین مدرک کارشناسی وی مورد تأیید قرار گرفته است ولی ایشان فاقد مدرک دکتری میباشد. بخش دوم: شرح توضیحات و تعهدات شفاهی وزیر پیشنهادی در کمیسیون ۱- بسط عدالت آموزشی و ارتقاء کیفیت آموزش ۲- تمرکززدایی و توسعه مشارکت، تنظیمگری و مدرسهمحوری ۳ -هوشمندسازی و استفاده حداکثری از فناوریهای نوین در فرآیندهای آموزشی و تربیتی، مدیریت، ارزشیابی و نظارت و شفافیت ۴- تقویت آموزشهای مهارتهای زندگی و شغلی برای دانشآموزان و آموزشهای فنی و حرفهای متناسب با آمایش سرزمین ۵- ارتقاء کیفیت نظام تأمین و تربیت منابع انسانی و تقویت دانشگاه فرهنگیان و شهید رجایی ۶- اصلاح ساختارها و فرآیندهای اجرایی، اداری و مالی ۷- ارتقاء معیشت، منزلت و کرامت معلمان و اجرای رتبهبندی معلمان ۸- ارتقاء سلامت جسمی و روحی و فعالیتهای پرورشی دانشآموزان ۹- تسهیل دسترسی و ارتقاء بهرهوری فضا و تجهیزات آموزشی، پرورشی و ورزشی ۱۰- توجه و تمرکز ویژه به دوره پیش از دبستان و ابتدایی ۱۱- ارتقاء جایگاه بینالمللی آموزش و پرورش از طریق افزایش کیفیت آموزش، توسعه همکاریهای بینالمللی و مشارکت فعال، الهامبخش و اثربخش در مجامع جهانی و منطقهای حوزه تعلیم و تربیت بخش سوم: بررسی معیارهای عمومی برنامه وزیر پیشنهادی علیرغم جامعیت، واقعگرایی و انسجامی که در برنامههای وزیر پیشنهادی وجود دارد، شاخصهای کمّی، سنجشپذیری و زمانبندی در برنامههای ایشان ذکر نشده است و همچنین مقوله هدف، راهبرد و رویکرد در برنامه ایشان دارای مرزبندی دقیقی نیست. بخش چهارم: انطباق برنامههای ارائه شده با اسناد بالادستی براساس گزارش معاونت نظارت مجلس شورای اسلامی، تطبیق برنامه وزیر پیشنهادی «آموزش و پرورش» با اسناد بالادستی حکایت از آن دارد که ۳۶ درصد برنامههای پیشنهادی با احکام فوقالذکر «منطبق» و ۵۴ درصد موارد نیز «همسو» است. از سوی دیگر در برنامه وزیر پیشنهادی به ۱۰ درصد از احکام اشارهای نشده است. همچنین موردی مبنی بر مغایرت برنامهها با اسناد بالادستی گزارش نشد. بخش پنجم: بررسی صلاحیت وزیر پیشنهادی ایشان از میان جامعه بزرگ معلمان کشور نبوده و سابقه معلمی و تدریس در مدارس دولتی را ندارند. وی دارای تجربه فعالیتهای پژوهشی بهویژه در مرکز پژوهشهای مجلس شورای اسلامی میباشد و در برنامه خویش هم به خوبی به مسائل اولویتدار و آسیبها و مشکلات وزارت آموزش و پرورش را اشاره داشتهاند و راهکارهایی هم برای این مسائل اعلام کردند. اما انتظار میرفت با توجه به سابقه مسوولیت در مرکز پژوهشهای مجلس، برنامه عملیاتی با زمانبندی مشخص برای راهکارهای خویش ارائه نمایند. ایشان نظرات خوبی در این راهکارها اعلام کردند ولی کارنامه عملی اطمینانبخشی در سابقه فعالیتهای ایشان در وزارت آموزش و پرورش وجود ندارد. نتیجهگیری و نظر نهایی کمیسیون ضمن احترام به شخصیت و سوابق پژوهشی آقای مسعود فیاضی و احترام به رئیسجمهور محترم حضرت آیتالله دکتر رئیسی نسبت به معرفی ایشان، با توجه به برگزاری جلسات متعدد و بررسی دقیق موضوع، در مجموع کمیسیون آموزش، تحقیقات و فناوری با پیشنهاد تصدی ایشان برای پست وزارت آموزش و پرورش، با اکثریت آراء مخالفت کرد. انتهای پیام/

صفحه نخست

آموزش و دانشگاه

علم‌وفناوری

ارتباطات و فناوری اطلاعات

سلامت

پژوهش

علم +

سیاست

اقتصاد

فرهنگ‌ و‌ جامعه

ورزش

عکس

فیلم

استانها

بازار

اردبیل

آذربایجان شرقی

آذربایجان غربی

اصفهان

البرز

ایلام

بوشهر

تهران

چهارمحال و بختیاری

خراسان جنوبی

خراسان رضوی

خراسان شمالی

خوزستان

زنجان

سمنان

سیستان و بلوچستان

فارس

قزوین

قم

کردستان

کرمان

کرمانشاه

کهگیلویه و بویراحمد

گلستان

گیلان

لرستان

مازندران

مرکزی

هرمزگان

همدان

یزد

هومیانا

پخش زنده

مخالفت کمیسیون آموزش با برنامه‌های «فیاضی»

کتاب «زندگی سالم، فعالیت بدنی یا کم‌تحرکی» منتشر شد

«فیاضی» رویکرد تحول‌گرایی دارد/ ارائه برنامه عملیاتی در حوزه رتبه‌بندی معلمان و پاداش پایان خدمت بازنشستگان

«فیاضی» می‌خواهد پرونده سند «۲۰۳۰» در آموزش و پرورش را ببندد

«فیاضی» سیاست‌پژوه و به دنبال اتصال حوزه و دانشگاه است