با تبدیل دانشکده علوم پزشکی ایرانشهر به دانشگاه موافقت شد

به گزارش گروه دانشگاه خبرگزاری آنا از مرکز خبر شورای عالی انقلاب فرهنگی، جلسه ستاد راهبری اجرای نقشه جامع علمی کشور به ریاست سعیدرضا عاملی دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی در محل دبیرخانه این شورا برگزار شد.

در ابتدای این جلسه موضوع درخواست تبدیل دانشکده علوم پزشکی ایرانشهر به دانشگاه مطرح شد و باقر لاریجانی معاون آموزشی وزیر بهداشت، درمان و آموزش پزشکی در این زمینه توضیحاتی ارائه کرد.

وی در این زمینه گفت: سند آمایش سرزمینی آموزش عالی سلامت یکی از بهترین مصوبات شورای عالی انقلاب فرهنگی است.

لاریجانی افزود: بر اساس این نقشه در هر کدام از مناطق ده­گانه تعیین شده در این سند به ازای هر یک میلیون نفر یک دانشگاه علوم پزشکی داریم و بر این اساس دانشکده علوم پزشکی ایرانشهر می‌تواند به دانشگاه تبدیل شود.

معاون آموزش وزیر بهداشت، درمان و آموزش پزشکی ادامه داد: با توجه به وسعت استان سیستان و بلوچستان و جمعیت ساکن در این استان هم راه‌­اندازی این دانشگاه الزامی است.

عضو هیئت علمی دانشگاه علوم پزشکی تهران گفت: تأسیس این دانشگاه یکی از مصادیق بارز گسترش عدالت آموزشی است.

پس از سخنان لاریجانی، نوبخت رئیس کمیسیون بهداشت، درمان و آموزش پزشکی مجلس شورای اسلامی نیز طی سخنانی گفت: تأسیس این دانشگاه می‌تواند دیپلماسی پزشکی را گسترش دهد.

وی افزود: تعداد زیادی از هم­ وطنان در کشور عمان و... ساکن هستند و راه ­اندازی یک دانشگاه علوم پزشکی می تواند این هم‌وطنان را برای دریافت خدمات پزشکی به سمت داخل کشور متمایل کند.

مخبر دزفولی هم در این زمینه گفت: باید به مفاد و محتوای اسناد بالادستی توجه داشته باشیم و هرگونه گسترش باید بر اساس کار علمی و کارشناسی باشد.

حمایت رئیس ستاد نقشه جامع علمی کشور از تبدیل دانشکده علوم پزشکی ایرانشهر به دانشگاه ایرانشهر 

عاملی دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی و رئیس ستاد نقشه جامع علمی کشور در دفاع از دانشگاه شدن این دانشکده گفت: در نزدیک به دو سوم منطقه جنوب استان سیستان و بلوچستان ما فاقد دانشگاه علوم پزشکی هستیم . متأسفانه در این منطقه شاخص‌های امید به زندگی و اشتغال هم مناسب نیست و تأسیس این دانشگاه می تواند منجر به خدمات گسترده‌تر حوزه سلامت و درمان شود. لذا با توجه به شاخص جمعیت و پوشش جغرافیایی، تبدیل این دانشکده به دانشگاه توصیه می‌شود.

وی افزود: تبصره­‌ای که توسط وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی پیشنهاد شده می تواند در عین رعایت عدالت، جلوی گسترش بی­رویه آموزش عالی و ایجاد شاخص جدید برای طرح آمایش را فراهم کند.

دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی ادامه داد: شورای گسترش وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی نسبت به رعایت استانداردها سخت­ گیر و دقیق است و اگر این شورا موافقت کند دیگر نباید نسبت به این موضوع نگران باشیم.

پس از بحث و بررسی موضوع توسط اعضا، تبصره پیشنهادی وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی با رأی مثبت اعضا به تصویب رسید و همچنین تبدیل دانشکده علوم پزشکی ایرانشهر به دانشگاه ایرانشهر نیز به تصویب رسید.

گفتنی است که رئیس جمهور محترم هم پس از تصویب شورای گسترش وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی به دبیرخانه شورای عالی انقلاب فرهنگی موافقت خود را اعلام کردند که نوعی حمایت از مردم شریف ایرانشهر و مناطق پیرامون نیز به حساب می آید.

بررسی بخش­‌های باقیمانده ضوابط اجرایی سیاست­‌های اشتغال دانش ­آموختگان

دستور اصلی جلسه 122 ستاد راهبری اجرای نقشه جامع علمی کشور بررسی بخش‌های باقیمانده از سند ضوابط اجرایی سیاست­های اشتغال دانش­ آموختگان بود که دو ماده پایانی این سند که به موضوع «نهاد متولی اعطای مجوز به مشاغل حرفه­‌ای نیازمند به تحصیلات دانشگاهی» اختصاص داشت ارائه شد.
غلامی: نباید مشکلات اشتغال را صرفاً به توانمند نبودن فارغ ­التحصیلان ربط دهیم

پس از ارائه این دو ماده، منصور غلامی وزیر علوم، تحقیقات و فناوری طی سخنانی گفت: موضوع اشباع بازار اشتغال که بعضاً مطرح می شود نیازمند بازنگری است.

وی افزود: از جانب دیگر نباید مشکلات همه اشتغال را صرفاً به توانمند نبودن فارغ ­التحصیلان ربط دهیم.

عضو شورای عالی انقلاب فرهنگی ادامه داد: آموزش‌های مهارتی هم از نکاتی است که باید مورد توجه باشد.

جاسبی: تقاضای اجتماعی همچنان از دلایل مورد توجه برای ورود به آموزش عالی است

بعد از ارائه این سند، عبدالله جاسبی طی سخنانی گفت: نباید وزارت علوم، تحقیقات و فناوری را مسئول اشتغال فارغ ­التحصیلان قلمداد کنیم.

وی افزود: بسیاری از افراد برای کسب جایگاه اجتماعی به دانشگاه می­‌روند و اشتغال برای آنان موضوعیت ندارد  و تقاضای اجتماعی هم‌چنان از دلایل مورد توجه برای ورود به آموزش عالی است.

عضو شورای عالی انقلاب فرهنگی ادامه داد: بهتر است وزارتخانه‌های اقتصادی در زمینه ایجاد بسترهای اشتغال برای فارغ التحصیلان دانشگاهی فعال­‌تر باشند.

پس از سخنان جاسبی، اعضا به بیان نظرات و پیشنهادهای خود پرداختند که اهم آن به شرح ذیل است: دقت در انتخاب نهاد متولی نظارت بر اعطای مجوزهای شغلی، حل مشکل عدم ارتباط صنعت و دانشگاه به‌عنوان یکی از اصلی‌ترین معضلات نظام آموزش عالی و توجه به تفاوت­ های آموزش پزشکی با سایر بخش های آموزش عالی.

منصور غلامی هم در این زمینه طی سخنانی در خصوص تفاوت های نظام آموزش پزشکی و سایر اجزای آموزش عالی گفت: در زمینه آموزش عالی با توجه به کثرت خدمات فارغ­ التحصیلان این بخش، ساماندهی اشتغال فارغ التحصیلان مشکل تر از حوزه علوم پزشکی است.

وی افزود: فارغ­ التحصیلان آموزش عالی با دامنه گسترده ‌ای از مشاغل نظیر ساختمان ­سازی تا کشاورزی تماس دارند و نوع مواجهه و برخورد با علوم پایه و علوم کاربردی در زمینه اشتعال هم متفاوت است.

تأکید حجت الاسلام والمسلمین پارسانیا بر توجه به ابعاد فرهنگی در سند

حجت‌­الاسلام والمسلمین دکتر پارسانیا هم در این زمینه طی سخنانی گفت: بخش فرهنگ در این سند مورد توجه قرار نگرفته است و بخش اشتغال دارای ابعاد ظریف فرهنگی است که این موضوع در معارف ما نیز مشاهده می شود.

عضو شورای عالی انقلاب فرهنگی ادامه داد: مواردی مانند عبادت بودن کار، اتقان و استحکام در انجام وظایف و... از مواردی است که باید مورد توجه قرار گیرد.

رئیس شورای تخصصی حوزوی شورای عالی انقلاب فرهنگی گفت: نگاه به سوابق تاریخی تمدن غرب هم نشان می‌ دهد که یکی از عوامل پیشرفت غربی‌ ها، توجه به فرهنگ کار و تلاش است.

تأکید دکتر طیبی بر موضوع حمایت از عرضه تولیدات داخلی در خارج از کشور

طیبی رئیس جهاد دانشگاهی هم در این زمینه طی سخنانی گفت: موضوع حفاظت از بازار کار و حمایت از عرضه تولیدات داخلی در خارج از کشور نیز از مواردی است که مناسب است در سند به آن توجه بیشتر شود.
ستاری: حل مشکل کنکور کلید اصلی رفع مشکلات اشتغال است

سورنا ستاری معاون علمی و فناوری رئیس‌جمهور نیز طی سخنانی گفت: حل مشکل کنکور کلید اصلی رفع مشکلات بخش اشتغال است که نظام تعلیم و تربیت هم باید جهت‌گیری فعالیت‌های خود را در این زمینه اصلاح کند.

عضو شورای عالی انقلاب فرهنگی ادامه داد: وقتی که دانش‌آموز در نظام تعلیم و تربیت برای شرکت در کنکور تربیت می‌شود، مهارت ‌آموزی بی‌معناست.

منصور غلامی وزیر علوم، تحقیقات و فناوری هم طی سخنانی گفت: بعضاً مشاهده می‌شود یک فارغ ‌التحصیل مقطع دکتری حاضر است در شغلی مشغول شود که یک فارغ ‌التحصیل کارشناسی برای آن لازم است.

وی افزود: نظام اعطای مجوز و تشخیص صلاحیت‌ های حرفه‌ ای هنوز به جایگاه شایسته خود نرسیده است. 

با پیشنهاد دکتر عاملی: ماده جدیدی به سند ضوابط اجرایی اشتغال مبتنی بر ملاحظات و ابعاد مرتبط با فرهنگ کار مبتنی بر ارزش‌های اسلامی به سند اضافه شد.

تصویب نهایی سند ضوابط اجرایی اشتغال دانش‌آموختگان

پس از بحث و تبادل نظر اعضای ستاد راهبری اجرای نقشه جامع علمی کشور سند ضوابط اجرایی اشتغال دانش‌آموختگان با اصلاحات به تصویب رسید.

انتهای پیام/4127/