انتقاد وزیر علوم از ضعف ارتباط صنعت و دانشگاه؛ صنعت دغدغه رقابت ندارد
به گزارش خبرگزاری آنا، حسین سیمایی در نشست مشترک با رؤسای دانشگاه‌های استان کرمان و مجمع نمایندگان استان در مجلس شورای اسلامی، ضمن قدردانی از تلاش مدیران دانشگاهی برای استمرار فعالیت‌های حضوری دانشگاه‌ها اظهار داشت: در شرایط دشوار کنونی، با همت و تلاش رؤسای دانشگاه‌ها و مجموعه همکاران آنان، آموزش حضوری در مقطع کارشناسی از سر گرفته شد و خوشبختانه نگرانی‌ها و الزامات مربوط به این موضوع نیز برطرف شده است.
وی با تأکید بر ضرورت توجه ویژه مدیران دانشگاهی به مسائل دانشجویان افزود: از رؤسای دانشگاه‌ها درخواست می‌کنم در ماه‌های پیش‌رو، علاوه بر امور آموزشی و پژوهشی، اهتمام ویژه‌ای به حوزه دانشجویی داشته باشند تا بتوانیم روند آموزش حضوری را با موفقیت ادامه دهیم.
وزیر علوم با اشاره به تجربه دانشگاه شهید باهنر کرمان در زمینه ارتباط مستقیم مدیران و استادان با دانشجویان گفت: امروز در بازدید از سلف دانشگاه مشاهده کردم که فضایی برای حضور رؤسای دانشکده‌ها و استادان در کنار دانشجویان اختصاص یافته است؛ به‌گونه‌ای که هر روز استادان یکی از دانشکده‌ها در کنار دانشجویان غذا می‌خورند و از نزدیک در جریان مسائل و مشکلات آنان قرار می‌گیرند. این ارتباط مستقیم می‌تواند به رفع مشکلات و تقویت اعتماد میان دانشجویان و مسئولان دانشگاه کمک کند.
سیمایی در ادامه با اشاره به ضرورت آمایش آموزش عالی گفت: اگر از ابتدا توسعه آموزش عالی بر اساس برنامه و طرح مشخصی پیش می‌رفت، امروز با بسیاری از مشکلات مربوط به فضا‌های آموزشی و آزمایشگاهی مواجه نبودیم. بخشی از وضعیت کنونی نتیجه فقدان برنامه‌ریزی مناسب در گذشته است.
وی با انتقاد از نحوه اجرای آمایش در برخی دانشگاه‌ها تصریح کرد: باید اذعان کنم که در مواردی، دانشگاه‌های مادر در قبال واحد‌های ادغام‌شده عملکرد مناسبی نداشته‌اند و با این واحد‌ها مانند شهروند درجه دو برخورد شده است. این نوع نگاه یکی از عوامل ناکامی اجرای طرح آمایش آموزش عالی بوده است.
وزیر علوم افزود: دانشگاه‌هایی که واحد‌های دیگری به آنها ملحق شده‌اند، باید حمایت بیشتری از این مجموعه‌ها داشته باشند. سهم این واحد‌ها از بودجه نباید کاهش پیدا کند و مطالبات به‌حق آنان نیز باید مورد توجه قرار گیرد.
وی ادامه داد: باید با نگاه ملی و با درنظرگرفتن نیاز‌های واقعی کشور، امکانات موجود را بازتوزیع کنیم. امروز کشور بیش از گذشته به فارغ‌التحصیلان مهارتی نیاز دارد و استان صنعتی کرمان نیز به نیروی انسانی ماهر نیازمند است؛ بنابراین در سیاست‌گذاری آموزش عالی باید هم به توسعه مهارت و هم به آینده اشتغال دانشجویان توجه کنیم.
وزیر علوم خاطرنشان کرد: در واگذاری و جابه‌جایی برخی فضا‌های آموزشی، تاکنون با دانشگاه پیام نور و سایر دانشگاه‌ها همکاری‌های مناسبی داشته‌ایم؛ هرچند طبیعی است که گاهی مقاومت‌هایی نیز در این مسیر وجود داشته باشد.
وی با بیان اینکه مشکل ارتباط دانشگاه و صنعت بیش از آنکه متوجه دانشگاه باشد، به ساختار صنعت کشور بازمی‌گردد، تصریح کرد: واقعیت این است که صنعت ما به‌اندازه کافی به سراغ دانشگاه نمی‌آید، زیرا احساس نیاز به دانش نمی‌کند. صنعتی که دغدغه توسعه و رقابت داشته باشد، ناگزیر به تحقیق و توسعه روی می‌آورد و برای این منظور به دانشگاه مراجعه می‌کند.
سیمایی همچنین از برنامه‌ریزی برای برگزاری نشست‌هایی با مدیران صنعتی خبر داد و گفت: برای اجرایی‌شدن توافقات و تقویت ارتباط دانشگاه‌ها با صنایع استان کرمان، پیگیری‌های لازم انجام خواهد شد.
وزیر علوم با اشاره به ظرفیت‌های قانون جهش تولید دانش‌بنیان و مشوق‌های مالیاتی اظهار داشت: موضوع اعتبار مالیاتی تحقیق و توسعه، سازوکاری نسبتاً جدید است که در دو سه سال گذشته برای ترویج و اجرایی‌شدن آن تلاش کرده‌ایم. باید این باور در دانشگاه‌ها شکل بگیرد که نباید صرفاً متکی به منابع مالی دولت باشند، بلکه باید بتوانند با استفاده از ظرفیت‌های علمی و پژوهشی خود، منابع مالی جدید ایجاد کنند.
سیمایی در ادامه با اشاره به انتقاد‌ها درباره مقاله‌محوری در نظام آموزش عالی گفت: در این زمینه با یک تناقض مواجهیم. از یک سو، حرکت به سمت فناوری و حل مسائل کشور ضروری است و از سوی دیگر، تولید و انتشار مقالات علمی از الزامات حفظ جایگاه بین‌المللی دانشگاه‌ها محسوب می‌شود.
وزیر علوم تأکید کرد: مسیر رسیدن به فناوری از پژوهش می‌گذرد و پژوهش نیز می‌تواند به تولید مقاله، اختراع و در نهایت فناوری منجر شود؛ بنابراین نمی‌توان مقاله را به‌طور کامل از نظام علمی حذف کرد، اما باید جهت‌گیری پژوهش‌ها به سمت حل مسائل واقعی کشور باشد.
سیمایی با اشاره به تغییرات آیین‌نامه ارتقای اعضای هیئت علمی گفت: در آیین‌نامه جدید تلاش کرده‌ایم مسیر‌های ارتقا را متنوع کنیم. بر این اساس، پژوهشی که مسئله‌ای از کشور را حل کند، حتی اگر در قالب مقاله‌ای کوتاه ارائه شود، می‌تواند ارزش مقاله علمی‌پژوهشی را داشته باشد. همچنین فعالیت‌های فناورانه و دستاورد‌های کاربردی نیز به‌عنوان مسیر‌های ارتقای اعضای هیئت علمی مورد توجه قرار گرفته‌اند.
وی افزود: در آیین‌نامه جدید، برای مسئولیت اجتماعی استادان نیز امتیاز در نظر گرفته‌ایم. مسئولیت اجتماعی صرفاً به فعالیت‌های رسمی دانشگاه محدود نیست؛ استادی که برای حل مسئله‌ای از کشور، دانشگاه، دانشجویان یا حتی یک انسان احساس مسئولیت می‌کند، در حال ایفای نقشی ارزشمند است.
سیمایی در عین حال بر ضرورت حفظ مرجعیت علمی کشور تأکید کرد و گفت: همان‌گونه که رهبر شهید انقلاب بر دستیابی به مرجعیت علمی تأکید داشتند، تحقق این هدف مستلزم آن است که تولیدات علمی ایران در سطح بین‌المللی دیده شوند؛ بنابراین باید هم به حل مسائل کشور توجه کنیم و هم انتشار بین‌المللی دستاورد‌های علمی و حفظ جایگاه جهانی دانشگاه‌ها را جدی بگیریم.
وزیر علوم در پایان ضمن قدردانی از استاندار کرمان، نمایندگان استان در مجلس شورای اسلامی و رؤسای دانشگاه‌ها، بر ضرورت استمرار همکاری میان وزارت علوم، مدیریت اجرایی استان و نمایندگان مجلس برای رفع مشکلات دانشگاه‌ها و توسعه آموزش عالی استان کرمان تأکید کرد.
انتهای پیام/