اجرای نظام «کوچینگ و منتورینگ» در مدارس سما؛ راهکاری برای پویایی مسیر یادگیری دانش‌آموزان

به گزارش خبرگزاری آنا، نشست رئیس سازمان سما با مدیران کل امور مدارس سمای واحد‌های استان خراسان‌رضوی و مشهد برگزار و از مدیریت استان خراسان‌رضوی و مشهد در امور مدارس سما قدردانی شد.

علیرضا لادن‌مقدم معاون علوم تربیتی و مهارتی دانشگاه آزاد اسلامی در این جلسه که با حضور محسن مرادی رئیس دانشگاه آزاد اسلامی خراسان‌رضوی، فاطمه حمیدی‌فر معاون امور تحول و تعالی مدارس سما، محمد جواد سماواتی رئیس مرکز نظارت، ارزیابی، بازرسی و رسیدگی به شکایات دانشگاه آزاد اسلامی، نظری معاون امور مدارس سما خراسان رضوی و مدیران سما خراسان رضوی و مشهد همراه بود، از دکتر مرادی برای کسب دستاورد‌های درخشان علمی و فرهنگی سما در تراز ملی قدردانی کرد.

وی با اشاره به دوران پسا جنگ، رضایتمندی مخاطبین سما را مهم خواند و عنوان کرد: سما با آموزش حضوری، آموزش آنلاین، آموزش آفلاین، حمایت آموزشی در خانه، کوچینگ و منتورینگ تخصصی و کیفیت آموزشی مطلوب با شهریه‌ای منطقی در هر شرایطی کنار خانواده‌ها می‌ماند.

معاون علوم تربیتی و مهارتی دانشگاه آزاد اسلامی به اجرای کوچینگ و منتورینگ آموزشی در مدارس سما اشاره کرد و متذکر شد: در نظام کوچینگ و منتورینگ، معلمان و مربیان آموزشی به‌صورت مستمر وضعیت هر دانش‌آموز را دنبال می‌کنند، با او گفت‌و‌گو دارند، مسیر پیشرفت را رصد می‌کنند و اجازه نمی‌دهند دانش‌آموز در مسیر یادگیری تنها بماند. این همراهی، یکی از مهم‌ترین نقاط قوت مدارس سماست.

لادن‌مقدم، یکی دیگر از مزیت‌های مهم مدارس سما را بهره‌مندی از ظرفیت‌های دانشگاه آزاد اسلامی دانست و تصریح کرد: همین پشتوانه موجب شده بتوانیم خدمات آموزشی و تربیتی گسترده‌ای ارائه دهیم، اما شهریه مدارس را در سطحی منطقی و متناسب با توان خانواده‌ها حفظ کنیم.

معاون علوم تربیتی و مهارتی دانشگاه آزاد اسلامی به برند شدن دو شخصیت دانا و مانا و وروجک به عنوان سمبل هایی در سما یاد کرد و تشریح کرد: برند سازی بعدی فناور کردن مدارس سماست که در این خصوص، دانش آموزان از آزمایشگاه مجازی، تلویزیون های هوشمند یا تخته های هوشمند برخوردار می شوند.           

حمیدی‌فر معاون امور تحول و تعالی مدارس سما هم با ارائه گزارشی به بیان سیاست‌های سما در سال تحصیلی 1406-1405 پرداخت و درباره این سیاست‌ها در چهار محور رویکرد کلان هویت‌محور و مهارت‌محور، تحول اقتصادی و پایداری مالی، تحول آموزشی و فناورانه و مدرسه اجتماع محور و آموزشی ترکیبی توضیحاتی ارائه کرد.